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Enseñanza y aprendizaje de la escritura/Parte II/Organización y desarrollo de la clase de escritura en preprimaria (editar)
Revisión del 11:45 5 abr 2021
, hace 3 añossin resumen de edición
{{Título}}En la figura 60 se muestran algunas actividades propuestas para desarrollar la escritura en preprimaria.
<div style="border:dotted 1px gray; padding:3px;">
{|
|style="width:30%"|
|style="font-size:350%; background-color:#5147a1; border-radius:15px 0 0 15px; text-align:center; padding:5px; color:#ffffff"|1
|style="border:solid 2px #c5c4d4"| Desarrolle una rutina de escritura al inicio y al final de cada clase.
|style="font-size:250%; color:#5147a1"|→
|style="width:30%; border:solid 2px #5147a1; background-color:#c5c4d4; border-radius:8px; padding:5px"| Promueva que los niños escriban o intenten escribir sus nombres. También, podrían comenzar con la escritura de la primera letra de su nombre en lugar del nombre completo.
|-
|style="border:solid 2px #8f4195; background-color:#e9d9ea; border-radius:8px; padding:5px"| Para ello, podría pedirles que cuando terminen un dibujo escriban su nombre como firma.
|style="font-size:250%; color:#8f4195"|←
|style="border:solid 2px #e9d9ea"| Desarrolle una rutina de escritura al inicio y al final de cada clase.
|style="font-size:350%; background-color:#8f4195; border-radius:0 15px 15px 0; text-align:center; padding:5px; color:#ffffff"|2
|
|-
|
|style="font-size:350%; background-color:#d92e37; border-radius:15px 0 0 15px; text-align:center; padding:5px; color:#ffffff"|3
|style="border:solid 2px #f7d5d7"| Escriba frente a los niños y muestre el proceso.
|style="font-size:250%; color:#d92e37"|→
|style="border:solid 2px #d92e37; background-color:#f7d5d7; border-radius:8px; padding:5px"| Los niños pueden motivarse a escribir si ven que sus maestros lo hacen; podría escribir la fecha o el tema de la clase en el pizarrón frente a ellos y leerlo en voz alta.
|-
|style="border:solid 2px #df6239; background-color:#f9e0d8; border-radius:8px; padding:5px"| Hágalo para llamar la atención de sus alumnos con palabras escritas.
|style="font-size:250%; color:#df6239"|←
|style="border:solid 2px #f9e0d8"| Marque con palabras algunos elementos de su salón de clase.
|style="font-size:350%; background-color:#df6239; border-radius:0 15px 15px 0; text-align:center; padding:5px; color:#ffffff"|4
|
|-
|
|style="font-size:350%; background-color:#e89037; border-radius:15px 0 0 15px; text-align:center; padding:5px; color:#ffffff"|5
|style="border:solid 2px #f0e0ce"| Estratégicamente, ubique materiales de escritura por toda el aula.
|style="font-size:250%; color:#e89037"|→
|style="border:solid 2px #e89037; background-color:#f0e0ce; border-radius:8px; padding:5px"| Use notas adhesivas, pizarras pequeñas, sobres, portapapeles, diarios, lápices, marcadores y papeles.
|-
|style="border:solid 2px #f1b959; background-color:#fcf1de; border-radius:8px; padding:5px"| Los niños narran oralmente una historia, mientras usted va escribiendo las ideas, palabras u oraciones. Puede ser en el pizarrón, rotafolio o cuaderno.
|style="font-size:250%; color:#f1b959"|←
|style="border:solid 2px #fcf1de"| Comparta la escritura con los niños.
|style="font-size:350%; background-color:#f1b959; border-radius:0 15px 15px 0; text-align:center; padding:5px; color:#ffffff"|6
|
|-
|
|style="font-size:350%; background-color:#9ac254; border-radius:15px 0 0 15px; text-align:center; padding:5px; color:#ffffff"|7
|style="border:solid 2px #ebf3dd"| Encuentre oportunidades de escritura que fortalezcan las conexiones entre el hogar y la escuela.
|style="font-size:250%; color:#9ac254"|→
|style="border:solid 2px #9ac254; background-color:#ebf3dd; border-radius:8px; padding:5px"| Por ejemplo, aliente a las familias a crear textos entre todos.
|-
|style="border:solid 2px #47908f; background-color:#dfeeee; border-radius:8px; padding:5px"| Anime a los padres a establecer más rutinas de escritura.
|style="font-size:250%; color:#47908f"|←
|style="border:solid 2px #dfeeee"| Invite a las familias a compartir las actividades de escritura que sus hijos realizan en casa.
|style="font-size:350%; background-color:#47908f; border-radius:0 15px 15px 0; text-align:center; padding:5px; color:#ffffff"|8
|
|-
|
|style="font-size:350%; background-color:#3674b7; border-radius:15px 0 0 15px; text-align:center; padding:5px; color:#ffffff"|9
|style="border:solid 2px #d7e3f1"| Haga partícipes a los niños de actividades de escritura.
|style="font-size:250%; color:#3674b7"|→
|style="border:solid 2px #3674b7; background-color:#d7e3f1; border-radius:8px; padding:5px"| Por ejemplo, en listas, instrucciones, notas, cartas, recordatorios, etc.
|}
<div style="font-size:85%; margin-top:8px">Figura 60. ¿Qué hacer en la clase de escritura de preprimaria? (Adaptado de Teresa A. Byington y Yaebin Kim. (2017) [https://www.naeyc.org/resources/pubs/yc/nov2017/emergent-writing Promoción de la escritura emergente en preescolares].)</div>
</div>En la tabla XI se presenta un conjunto de rutinas semanales para el desarrollo de la escritura.
{| class="wikitable"
|+Tabla XI. Rutinas semanales para el desarrollo de la escritura en preprimaria
|Rutina
|Agrupación de estudiantes
|Frecuencia semanal
|Duración
|Destreza que desarrolla
|-
|Leer en voz alta a los niños y conversar sobre la lectura.
|Todo el grupo
|Diaria
|15-20 min
|Lenguaje oral/ vocabulario
|-
|La maestra escribe el plan diario en la pizarra.
|Todo el grupo
|Diaria
|5 min
|Conceptos de impresión
|-
|Escribir el nombre propio en cada hoja de trabajo o firmar cada dibujo con la primera letra del nombre.
|Individual
|Diaria
|2 min
|Conceptos de impresión
|-
|Juegos con sonidos (ej. pág. 12)
|Todo el grupo
|Tres veces por semana
|10-15 min
|Conciencia fonológica
|-
|La maestra escribe y los niños cuentan la historia.
|Todo el grupo
|Una vez por semana
|30 min
|Escritura compartida y modelar escritura
|-
|Ejercicios de motricidad fina
|Individual
|Dos veces por semana
|20 min
|Grafomotricidad
|-
|Dibujar/escribir una historia en el rincón de escritura.
|Grupos pequeños
|Una vez por semana
|20 min
|Escritura individual
|-
|Agregar palabras nuevas a “la pared de palabras”.
|Todo el grupo
|Una vez por semana
|15-20 min
|Vocabulario, principio alfabético y modelar escritura
|-
|Escribir una historia en familia.
|Individual/tarea
|Dos veces al año
|
|Promover la cultura
|}
<div style="font-size:85%; text-align:right">Tabla elaborada por Leslie Rosales</div>{{Mi bitácora|texto = Lea la figura 60, seleccione tres de las actividades indicadas e impleméntelas en una clase de preprimaria. Luego, anote su reflexión sobre su práctica. Lea la tabla XI y elabore las rutinas para un mes de clase. Anótelas en su bitácora, puede ser en un cuadro o tabla.}}
[[Categoría:Escritura]]
<div style="border:dotted 1px gray; padding:3px;">
{|
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|style="border:solid 2px #c5c4d4"| Desarrolle una rutina de escritura al inicio y al final de cada clase.
|style="font-size:250%; color:#5147a1"|→
|style="width:30%; border:solid 2px #5147a1; background-color:#c5c4d4; border-radius:8px; padding:5px"| Promueva que los niños escriban o intenten escribir sus nombres. También, podrían comenzar con la escritura de la primera letra de su nombre en lugar del nombre completo.
|-
|style="border:solid 2px #8f4195; background-color:#e9d9ea; border-radius:8px; padding:5px"| Para ello, podría pedirles que cuando terminen un dibujo escriban su nombre como firma.
|style="font-size:250%; color:#8f4195"|←
|style="border:solid 2px #e9d9ea"| Desarrolle una rutina de escritura al inicio y al final de cada clase.
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|-
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|style="border:solid 2px #f7d5d7"| Escriba frente a los niños y muestre el proceso.
|style="font-size:250%; color:#d92e37"|→
|style="border:solid 2px #d92e37; background-color:#f7d5d7; border-radius:8px; padding:5px"| Los niños pueden motivarse a escribir si ven que sus maestros lo hacen; podría escribir la fecha o el tema de la clase en el pizarrón frente a ellos y leerlo en voz alta.
|-
|style="border:solid 2px #df6239; background-color:#f9e0d8; border-radius:8px; padding:5px"| Hágalo para llamar la atención de sus alumnos con palabras escritas.
|style="font-size:250%; color:#df6239"|←
|style="border:solid 2px #f9e0d8"| Marque con palabras algunos elementos de su salón de clase.
|style="font-size:350%; background-color:#df6239; border-radius:0 15px 15px 0; text-align:center; padding:5px; color:#ffffff"|4
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|-
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|style="font-size:350%; background-color:#e89037; border-radius:15px 0 0 15px; text-align:center; padding:5px; color:#ffffff"|5
|style="border:solid 2px #f0e0ce"| Estratégicamente, ubique materiales de escritura por toda el aula.
|style="font-size:250%; color:#e89037"|→
|style="border:solid 2px #e89037; background-color:#f0e0ce; border-radius:8px; padding:5px"| Use notas adhesivas, pizarras pequeñas, sobres, portapapeles, diarios, lápices, marcadores y papeles.
|-
|style="border:solid 2px #f1b959; background-color:#fcf1de; border-radius:8px; padding:5px"| Los niños narran oralmente una historia, mientras usted va escribiendo las ideas, palabras u oraciones. Puede ser en el pizarrón, rotafolio o cuaderno.
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|style="border:solid 2px #fcf1de"| Comparta la escritura con los niños.
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|style="border:solid 2px #ebf3dd"| Encuentre oportunidades de escritura que fortalezcan las conexiones entre el hogar y la escuela.
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|style="border:solid 2px #9ac254; background-color:#ebf3dd; border-radius:8px; padding:5px"| Por ejemplo, aliente a las familias a crear textos entre todos.
|-
|style="border:solid 2px #47908f; background-color:#dfeeee; border-radius:8px; padding:5px"| Anime a los padres a establecer más rutinas de escritura.
|style="font-size:250%; color:#47908f"|←
|style="border:solid 2px #dfeeee"| Invite a las familias a compartir las actividades de escritura que sus hijos realizan en casa.
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|-
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|style="border:solid 2px #d7e3f1"| Haga partícipes a los niños de actividades de escritura.
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|}
<div style="font-size:85%; margin-top:8px">Figura 60. ¿Qué hacer en la clase de escritura de preprimaria? (Adaptado de Teresa A. Byington y Yaebin Kim. (2017) [https://www.naeyc.org/resources/pubs/yc/nov2017/emergent-writing Promoción de la escritura emergente en preescolares].)</div>
</div>En la tabla XI se presenta un conjunto de rutinas semanales para el desarrollo de la escritura.
{| class="wikitable"
|+Tabla XI. Rutinas semanales para el desarrollo de la escritura en preprimaria
|Rutina
|Agrupación de estudiantes
|Frecuencia semanal
|Duración
|Destreza que desarrolla
|-
|Leer en voz alta a los niños y conversar sobre la lectura.
|Todo el grupo
|Diaria
|15-20 min
|Lenguaje oral/ vocabulario
|-
|La maestra escribe el plan diario en la pizarra.
|Todo el grupo
|Diaria
|5 min
|Conceptos de impresión
|-
|Escribir el nombre propio en cada hoja de trabajo o firmar cada dibujo con la primera letra del nombre.
|Individual
|Diaria
|2 min
|Conceptos de impresión
|-
|Juegos con sonidos (ej. pág. 12)
|Todo el grupo
|Tres veces por semana
|10-15 min
|Conciencia fonológica
|-
|La maestra escribe y los niños cuentan la historia.
|Todo el grupo
|Una vez por semana
|30 min
|Escritura compartida y modelar escritura
|-
|Ejercicios de motricidad fina
|Individual
|Dos veces por semana
|20 min
|Grafomotricidad
|-
|Dibujar/escribir una historia en el rincón de escritura.
|Grupos pequeños
|Una vez por semana
|20 min
|Escritura individual
|-
|Agregar palabras nuevas a “la pared de palabras”.
|Todo el grupo
|Una vez por semana
|15-20 min
|Vocabulario, principio alfabético y modelar escritura
|-
|Escribir una historia en familia.
|Individual/tarea
|Dos veces al año
|
|Promover la cultura
|}
<div style="font-size:85%; text-align:right">Tabla elaborada por Leslie Rosales</div>{{Mi bitácora|texto = Lea la figura 60, seleccione tres de las actividades indicadas e impleméntelas en una clase de preprimaria. Luego, anote su reflexión sobre su práctica. Lea la tabla XI y elabore las rutinas para un mes de clase. Anótelas en su bitácora, puede ser en un cuadro o tabla.}}
[[Categoría:Escritura]]