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| | '''Variables que inciden en la adquisición de hábitos de lectura de los estudiantes:''' | | '''Variables que inciden en la adquisición de hábitos de lectura de los estudiantes:''' |
| | El estudio reportó resultados útiles para la implementación de estrategias en la formación del hábito lector en todos los estudiantes.Para conocer otros resultados, puede consultar el informe técnico en http://www.mineduc.gob.gt/DIGEDUCA. | | El estudio reportó resultados útiles para la implementación de estrategias en la formación del hábito lector en todos los estudiantes.Para conocer otros resultados, puede consultar el informe técnico en http://www.mineduc.gob.gt/DIGEDUCA. |
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| | '''Objetivo por el que leen los estudiantes''' | | '''Objetivo por el que leen los estudiantes''' |
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| | + | El mayor interés de los estudiantes por la lectura se centra en aprender y el más bajo, también en todos los grados, es por divertirse. Esta es una debilidad que debe fortalecerse, pues el hábito lector se evidencia cuando la lectura se realiza de forma espontánea y cuando no reporta utilidad. |
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| − | El mayor interés de los estudiantes por la lectura se centra en aprender y el más bajo, también en todos los grados, es por divertirse.
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| − | Esta es una debilidad que debe fortalecerse, pues el hábito lector se evidencia cuando la lectura se realiza de forma espontánea y cuando no reporta utilidad.
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| | [[Archivo:breves6graf1.png|350px|thumb|center|Gráfica 1]] | | [[Archivo:breves6graf1.png|350px|thumb|center|Gráfica 1]] |
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| | '''Gusto por la lectura''' | | '''Gusto por la lectura''' |
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| | + | 9 de cada 10 estudiantes de los distintos grados evaluados, manifestaron que les gusta leer. Esta es una fortaleza con la que todos los estudiantes cuentan en el momento de proponerse la adquisición del hábito lector. |
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| − | 9 de cada 10 estudiantes de los distintos grados evaluados, manifestaron que les gusta leer. Esta es una fortaleza con la que todos los estudiantes cuentan en el momento de proponerse la adquisición del hábito lector.
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| | [[Archivo:breves6graf2.png|500px|thumb|center|Gráfica 2]] | | [[Archivo:breves6graf2.png|500px|thumb|center|Gráfica 2]] |
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| | '''Bibliotecas escolares''' | | '''Bibliotecas escolares''' |
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| | + | 7 de cada 10 directores de Educación Primaria y de Diversificado reportaron tener biblioteca en el establecimiento y 4 de cada 10 de Educación Básica, informaron tenerla. |
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| − | 7 de cada 10 directores de Educación Primaria y de Diversificado reportaron tener biblioteca en el establecimiento y 4 de cada 10 de Educación Básica, informaron tenerla.
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| | La implementación de bibliotecas escolares y su adecuado uso, es un recurso indispensable para ayudar a los estudiantes a adquirir hábitos lectores. | | La implementación de bibliotecas escolares y su adecuado uso, es un recurso indispensable para ayudar a los estudiantes a adquirir hábitos lectores. |
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| | == <span style="color: #009fd9;">Hábito lector</span> == | | == <span style="color: #009fd9;">Hábito lector</span> == |
| | Según el DRAE, hábito es un modo especial de proceder o conducirse, adquirido por repetición de actos iguales o semejantes. Los hábitos son un | | Según el DRAE, hábito es un modo especial de proceder o conducirse, adquirido por repetición de actos iguales o semejantes. Los hábitos son un |