| Línea 149: |
Línea 149: |
| | |} | | |} |
| | 3. Cuando terminen la primera serie, diga: Ahora, vamos a completar la segunda serie. Copien las letras de abajo. Tienen un minuto. Empecemos. (Mida un minuto y recoja la prueba). | | 3. Cuando terminen la primera serie, diga: Ahora, vamos a completar la segunda serie. Copien las letras de abajo. Tienen un minuto. Empecemos. (Mida un minuto y recoja la prueba). |
| − |
| |
| | === Prueba de escritura === | | === Prueba de escritura === |
| | {| style="width:100%; | | {| style="width:100%; |
| Línea 242: |
Línea 241: |
| | |} | | |} |
| | |} | | |} |
| − |
| |
| | === Instructivo para calificar la prueba === | | === Instructivo para calificar la prueba === |
| | '''Complete el registro de calificaciones del estudiante. Anote lo solicitado en cada aspecto por evaluar. A continuación, se brindan las orientaciones para hacerlo.''' | | '''Complete el registro de calificaciones del estudiante. Anote lo solicitado en cada aspecto por evaluar. A continuación, se brindan las orientaciones para hacerlo.''' |
| Línea 1430: |
Línea 1428: |
| | <li>Cuando terminen la cuarta serie, deje el cronómetro a su alcance. Luego, diga:<br>Ahora, vamos a completar la quinta serie; esta es la última. Escriban correctamente todas las palabras que puedan en un minuto. Yo les voy a medir el tiempo. Listos para empezar. Pueden empezar ahora.<br>Cuando trascurra un minuto, dígales que levanten el lápiz o lapicero.</li> | | <li>Cuando terminen la cuarta serie, deje el cronómetro a su alcance. Luego, diga:<br>Ahora, vamos a completar la quinta serie; esta es la última. Escriban correctamente todas las palabras que puedan en un minuto. Yo les voy a medir el tiempo. Listos para empezar. Pueden empezar ahora.<br>Cuando trascurra un minuto, dígales que levanten el lápiz o lapicero.</li> |
| | </ol> | | </ol> |
| − |
| |
| | === Prueba de escritura === | | === Prueba de escritura === |
| | {| style="width:100%;" | | {| style="width:100%;" |
| Línea 1749: |
Línea 1746: |
| | |} | | |} |
| | |} | | |} |
| − |
| |
| | === Instructivo para calificar la prueba === | | === Instructivo para calificar la prueba === |
| | Complete el registro de calificaciones del estudiante. Anote lo solicitado en cada aspecto por evaluar. A continuación, se brindan las orientaciones para hacerlo. | | Complete el registro de calificaciones del estudiante. Anote lo solicitado en cada aspecto por evaluar. A continuación, se brindan las orientaciones para hacerlo. |
| Línea 1833: |
Línea 1829: |
| | |} | | |} |
| | <div style="text-align:center; font-size:85%">** También se aceptan como correctas si están escritas en letra cursiva.</div> | | <div style="text-align:center; font-size:85%">** También se aceptan como correctas si están escritas en letra cursiva.</div> |
| − |
| |
| | '''2. Total de letras escritas correctamente en la serie 2.''' Cuente la cantidad de letras minúsculas correctas según la siguiente clave. Asígnele medio punto a cada una y anótela en el registro. Tome en cuenta que los estudiantes pueden escribir en letra cursiva o de molde. A continuación, se presenta la clave para verificar las respuestas correctas de los estudiantes. | | '''2. Total de letras escritas correctamente en la serie 2.''' Cuente la cantidad de letras minúsculas correctas según la siguiente clave. Asígnele medio punto a cada una y anótela en el registro. Tome en cuenta que los estudiantes pueden escribir en letra cursiva o de molde. A continuación, se presenta la clave para verificar las respuestas correctas de los estudiantes. |
| | {| class="wikitable" style="width:85%; margin:1em auto 1em auto; text-align:center" | | {| class="wikitable" style="width:85%; margin:1em auto 1em auto; text-align:center" |
| Línea 1914: |
Línea 1909: |
| | |} | | |} |
| | <div style="text-align:center; font-size:85%">** También se aceptan como correctas si están escritas en letra cursiva.</div> | | <div style="text-align:center; font-size:85%">** También se aceptan como correctas si están escritas en letra cursiva.</div> |
| − |
| |
| | '''3. Total de palabras escritas correctamente en la serie 3.''' Cuente la cantidad de palabras correctas según la siguiente clave y multiplíquela por 2.5 (no más de 50 puntos). '''Tome en cuenta que los estudiantes pueden escribir en letra cursiva o de molde.''' A continuación, se presenta la clave para verificar las respuestas correctas de los estudiantes. | | '''3. Total de palabras escritas correctamente en la serie 3.''' Cuente la cantidad de palabras correctas según la siguiente clave y multiplíquela por 2.5 (no más de 50 puntos). '''Tome en cuenta que los estudiantes pueden escribir en letra cursiva o de molde.''' A continuación, se presenta la clave para verificar las respuestas correctas de los estudiantes. |
| | {| class="wikitable" style="width:85%; margin:1em auto 1em auto; text-align:center" | | {| class="wikitable" style="width:85%; margin:1em auto 1em auto; text-align:center" |
| Línea 1994: |
Línea 1988: |
| | | style="background-color:#d2e9d9"| didi | | | style="background-color:#d2e9d9"| didi |
| | |} | | |} |
| − |
| |
| | '''4. Total de palabras escritas correctamente, copiadas en la serie 4, sin errores de legibilidad.''' Cuente la cantidad de palabras escritas en la serie y réstele la cantidad de palabras que presentan algún error de legibilidad* (alineación, rotación, adición, falta, sustitución). | | '''4. Total de palabras escritas correctamente, copiadas en la serie 4, sin errores de legibilidad.''' Cuente la cantidad de palabras escritas en la serie y réstele la cantidad de palabras que presentan algún error de legibilidad* (alineación, rotación, adición, falta, sustitución). |
| | | | |
| Línea 2096: |
Línea 2089: |
| | [[Archivo:Adición - amma.jpg|alt=amma - ejemplo de adición de letras|centro|sinmarco|161x161px|amma - ejemplo de adición de letras]] | | [[Archivo:Adición - amma.jpg|alt=amma - ejemplo de adición de letras|centro|sinmarco|161x161px|amma - ejemplo de adición de letras]] |
| | [[Archivo:Susana - ususana - ejemplo de adición de letras.jpg|alt=Susana - ususana - ejemplo de adición de letras|centro|sinmarco|406x406px|Susana - ususana - ejemplo de adición de letras]] | | [[Archivo:Susana - ususana - ejemplo de adición de letras.jpg|alt=Susana - ususana - ejemplo de adición de letras|centro|sinmarco|406x406px|Susana - ususana - ejemplo de adición de letras]] |
| − | 11. Serie 2. Total de palabras con errores por falta de letras. Anote la cantidad de errores por suprimir una o más letras a una palabra. Como en la siguiente palabra donde falta una “a” en la palabra “pan”. En el otro ejemplo, hace falta la letra “a” en la palabra gato. | + | '''11. Serie 2. Total de palabras con errores por falta de letras.''' Anote la cantidad de errores por suprimir una o más letras a una palabra. Como en la siguiente palabra donde falta una “a” en la palabra “pan”. En el otro ejemplo, hace falta la letra “a” en la palabra gato. |
| | [[Archivo:Comepn.jpg|alt=comepn - ejemplo de falta de letras|centro|sinmarco|181x181px|comepn - ejemplo de falta de letras]] | | [[Archivo:Comepn.jpg|alt=comepn - ejemplo de falta de letras|centro|sinmarco|181x181px|comepn - ejemplo de falta de letras]] |
| | [[Archivo:Omisión - gto.jpg|alt=gto - ejemplo de omisión de letras|centro|sinmarco|91x91px|gto - ejemplo de omisión de letras]] | | [[Archivo:Omisión - gto.jpg|alt=gto - ejemplo de omisión de letras|centro|sinmarco|91x91px|gto - ejemplo de omisión de letras]] |
| | '''12. Serie 2. Total de palabras por sustitución de letras.''' Anote la cantidad de errores por sustitución de una letra por otra. Como en la siguiente palabra donde el estudiante escribió una “a” en lugar de la “o”. | | '''12. Serie 2. Total de palabras por sustitución de letras.''' Anote la cantidad de errores por sustitución de una letra por otra. Como en la siguiente palabra donde el estudiante escribió una “a” en lugar de la “o”. |
| | [[Archivo:El sapo elsaapa.jpg|alt=El sapo elsaapa - ejemplo de error por sustitución|centro|sinmarco|352x352px|El sapo elsaapa - ejemplo de error por sustitución]] | | [[Archivo:El sapo elsaapa.jpg|alt=El sapo elsaapa - ejemplo de error por sustitución|centro|sinmarco|352x352px|El sapo elsaapa - ejemplo de error por sustitución]] |
| − |
| |
| | === Registro === | | === Registro === |
| | {| style="width:100%; | | {| style="width:100%; |
| Línea 2437: |
Línea 2429: |
| | |} | | |} |
| | |} | | |} |
| − |
| |
| | === Clave para completar el registro del nivel 1.3 === | | === Clave para completar el registro del nivel 1.3 === |
| | Califique los ítems usando el instrumento de la página anterior, según el instructivo correspondiente. | | Califique los ítems usando el instrumento de la página anterior, según el instructivo correspondiente. |
| − |
| |
| | * Anote la cantidad solicitada en cada caso. | | * Anote la cantidad solicitada en cada caso. |
| − |
| |
| | {| class="wikitable" | | {| class="wikitable" |
| | ! Casilla | | ! Casilla |
| Línea 2493: |
Línea 2482: |
| | |Total de palabras con errores por sustitución de letras. | | |Total de palabras con errores por sustitución de letras. |
| | |} | | |} |
| − |
| |
| | === Sugerencias para la clase de escritura === | | === Sugerencias para la clase de escritura === |
| | A continuación, se muestra la distribución del punteo. Los aspectos evaluados le informan sobre el desempeño de sus estudiantes en el aprendizaje de la escritura. Note los aspectos a los que se les asigna mayor porcentaje. | | A continuación, se muestra la distribución del punteo. Los aspectos evaluados le informan sobre el desempeño de sus estudiantes en el aprendizaje de la escritura. Note los aspectos a los que se les asigna mayor porcentaje. |
| − |
| |
| | {| style="width:300px; border:solid 1px black; padding:10px; margin:1em auto 1em auto" cellpadding="0" cellspacing="0" | | {| style="width:300px; border:solid 1px black; padding:10px; margin:1em auto 1em auto" cellpadding="0" cellspacing="0" |
| | |+'''Porcentaje asignado a cada aspecto de la prueba del nivel 1.3''' | | |+'''Porcentaje asignado a cada aspecto de la prueba del nivel 1.3''' |
| Línea 2551: |
Línea 2538: |
| | ! Total de palabras con errores por rotación en el trazo de las letras. | | ! Total de palabras con errores por rotación en el trazo de las letras. |
| | | colspan="1" rowspan="4" |Cuando escriben a mano, los estudiantes deben hacerlo con letra legible porque, según Hamstra-Bletz y Blote (1993), citado por González (2002, pág. 28), “Un individuo que no puede producir escritura legible o escribir con rapidez y facilidad, limita severamente su capacidad comunicativa”. | | | colspan="1" rowspan="4" |Cuando escriben a mano, los estudiantes deben hacerlo con letra legible porque, según Hamstra-Bletz y Blote (1993), citado por González (2002, pág. 28), “Un individuo que no puede producir escritura legible o escribir con rapidez y facilidad, limita severamente su capacidad comunicativa”. |
| − |
| |
| | Para lograr que los estudiantes escriban sin rotar las palabras, debe reforzarse el trazo de letras que puedan confundirse como p por q o b por d. También, realizar prácticas mediante dictado y retroalimentar la falta, adición o sustitución de letras. | | Para lograr que los estudiantes escriban sin rotar las palabras, debe reforzarse el trazo de letras que puedan confundirse como p por q o b por d. También, realizar prácticas mediante dictado y retroalimentar la falta, adición o sustitución de letras. |
| | |- | | |- |
| Línea 2560: |
Línea 2546: |
| | ! Total de palabras con errores por sustitución de letras. | | ! Total de palabras con errores por sustitución de letras. |
| | |} | | |} |
| − |
| |
| | === Otros ítems que el docente puede usar para sustituir los incluidos en la prueba para el estudiante === | | === Otros ítems que el docente puede usar para sustituir los incluidos en la prueba para el estudiante === |
| | A continuación, se ofrecen otras opciones de ítems que puede usar el docente en este nivel. Puede usar estos ítems en los siguientes casos: | | A continuación, se ofrecen otras opciones de ítems que puede usar el docente en este nivel. Puede usar estos ítems en los siguientes casos: |
| − |
| |
| | # Si ya aplicó el instrumento y quiere cambiar las series. | | # Si ya aplicó el instrumento y quiere cambiar las series. |
| | # Si ya aplicó el instrumento y quiere cambiar alguna serie. | | # Si ya aplicó el instrumento y quiere cambiar alguna serie. |
| Línea 2569: |
Línea 2553: |
| | # Si al leer el instrumento y otras opciones de ítems ve que en esta sección hay ítems más adecuados para sus estudiantes. | | # Si al leer el instrumento y otras opciones de ítems ve que en esta sección hay ítems más adecuados para sus estudiantes. |
| | # Si no desea usar los ítems propuestos. | | # Si no desea usar los ítems propuestos. |
| − |
| |
| | ==== Serie 1 ==== | | ==== Serie 1 ==== |
| | {| class="wikitable" style="width:65%; margin:1em auto 1em auto; text-align:center" | | {| class="wikitable" style="width:65%; margin:1em auto 1em auto; text-align:center" |
| Línea 2685: |
Línea 2668: |
| | |y | | |y |
| | |} | | |} |
| − |
| |
| | ==== Serie 2 ==== | | ==== Serie 2 ==== |
| | {| class="wikitable" style="width:65%; margin:1em auto 1em auto; text-align:center" | | {| class="wikitable" style="width:65%; margin:1em auto 1em auto; text-align:center" |
| Línea 2744: |
Línea 2726: |
| | |Y | | |Y |
| | |} | | |} |
| − |
| |
| | {| class="wikitable" style="width:65%; margin:1em auto 1em auto; text-align:center" | | {| class="wikitable" style="width:65%; margin:1em auto 1em auto; text-align:center" |
| | |+Serie 2. Opción 2 | | |+Serie 2. Opción 2 |
| Línea 2802: |
Línea 2783: |
| | |C | | |C |
| | |} | | |} |
| − |
| |
| | ==== Serie 3 ==== | | ==== Serie 3 ==== |
| | {| class="wikitable" style="width:65%; margin:1em auto 1em auto; text-align:center" | | {| class="wikitable" style="width:65%; margin:1em auto 1em auto; text-align:center" |
| Línea 2861: |
Línea 2841: |
| | |lodo | | |lodo |
| | |} | | |} |
| − |
| |
| | {| class="wikitable" style="width:65%; margin:1em auto 1em auto; text-align:center" | | {| class="wikitable" style="width:65%; margin:1em auto 1em auto; text-align:center" |
| | |+Serie 3. Opción 2 | | |+Serie 3. Opción 2 |
| Línea 2919: |
Línea 2898: |
| | |oso | | |oso |
| | |} | | |} |
| − |
| |
| | {| class="wikitable" style="width:65%; margin:1em auto 1em auto; text-align:center" | | {| class="wikitable" style="width:65%; margin:1em auto 1em auto; text-align:center" |
| | |+Serie 3. Opción 3 | | |+Serie 3. Opción 3 |
| Línea 2977: |
Línea 2955: |
| | |pila | | |pila |
| | |} | | |} |
| − |
| |
| | {| class="wikitable" style="width:65%; margin:1em auto 1em auto; text-align:center" | | {| class="wikitable" style="width:65%; margin:1em auto 1em auto; text-align:center" |
| | |+Serie 3. Opción 4 | | |+Serie 3. Opción 4 |
| Línea 3035: |
Línea 3012: |
| | |fufu | | |fufu |
| | |} | | |} |
| − |
| |
| | ==== Serie 4 ==== | | ==== Serie 4 ==== |
| | {| class="wikitable" style="width:65%; margin:1em auto 1em auto; text-align:center" | | {| class="wikitable" style="width:65%; margin:1em auto 1em auto; text-align:center" |
| Línea 3094: |
Línea 3070: |
| | |cal | | |cal |
| | |} | | |} |
| − |
| |
| | {| class="wikitable" style="width:65%; margin:1em auto 1em auto; text-align:center" | | {| class="wikitable" style="width:65%; margin:1em auto 1em auto; text-align:center" |
| | |+Serie 4. Opción 2 | | |+Serie 4. Opción 2 |
| Línea 3152: |
Línea 3127: |
| | |vino | | |vino |
| | |} | | |} |
| − |
| |
| | {| class="wikitable" style="width:65%; margin:1em auto 1em auto; text-align:center" | | {| class="wikitable" style="width:65%; margin:1em auto 1em auto; text-align:center" |
| | |+Serie 4. Opción 3 | | |+Serie 4. Opción 3 |
| Línea 3210: |
Línea 3184: |
| | |comer | | |comer |
| | |} | | |} |
| − |
| |
| | {| class="wikitable" style="width:65%; margin:1em auto 1em auto; text-align:center" | | {| class="wikitable" style="width:65%; margin:1em auto 1em auto; text-align:center" |
| | |+Serie 4. Opción 4 | | |+Serie 4. Opción 4 |
| Línea 3268: |
Línea 3241: |
| | |pila | | |pila |
| | |} | | |} |
| − |
| |
| | {{Descargas EBC de escritura|nivel=1.3|color=verde|prueba=https://drive.google.com/file/d/1FQg7kaGGqjLJhlp_Cu7QoeJGJnQSfGni/view?usp=sharing|otros=https://drive.google.com/file/d/10NmpHx5SJ0LLJ9R_xiaCK7dqXyDCFl5F/view?usp=sharing|registro=https://drive.google.com/file/d/1PAUvCP6TKpL73SSavLLdbC8eYyR_mhTV/view?usp=sharing}} | | {{Descargas EBC de escritura|nivel=1.3|color=verde|prueba=https://drive.google.com/file/d/1FQg7kaGGqjLJhlp_Cu7QoeJGJnQSfGni/view?usp=sharing|otros=https://drive.google.com/file/d/10NmpHx5SJ0LLJ9R_xiaCK7dqXyDCFl5F/view?usp=sharing|registro=https://drive.google.com/file/d/1PAUvCP6TKpL73SSavLLdbC8eYyR_mhTV/view?usp=sharing}} |
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| | [[Categoría:Escritura]] | | [[Categoría:Escritura]] |
| | [[Categoría:Evaluación]] | | [[Categoría:Evaluación]] |