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| colspan="2" rowspan="1" |4.2. Demuestra fluidez* en su lectura oral.*
 
| colspan="2" rowspan="1" |4.2. Demuestra fluidez* en su lectura oral.*
 
| colspan="3" rowspan="1" |4.2.1. Reconocimiento instantáneo de palabras seleccionadas.
 
| colspan="3" rowspan="1" |4.2.1. Reconocimiento instantáneo de palabras seleccionadas.
   
4.2.7. Lectura oral de oraciones* y párrafos con las palabras que los y las estudiantes reconocen instantáneamente.*
 
4.2.7. Lectura oral de oraciones* y párrafos con las palabras que los y las estudiantes reconocen instantáneamente.*
 
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Línea 2463: Línea 2462:  
| colspan="2" rowspan="1" |5.1. Aplica los principios de la caligrafía al expresarse por escrito.
 
| colspan="2" rowspan="1" |5.1. Aplica los principios de la caligrafía al expresarse por escrito.
 
| colspan="3" rowspan="1" |5.1.1. Aplicación de los principios de la caligrafía: posición del cuerpo, empuñadura del lápiz, posición del papel, trazo de letras, entre otros.
 
| colspan="3" rowspan="1" |5.1.1. Aplicación de los principios de la caligrafía: posición del cuerpo, empuñadura del lápiz, posición del papel, trazo de letras, entre otros.
   
5.1.2. Direccionalidad al escribir (rasgos que ocupan el espacio principal, rasgos que se extienden hacia arriba y hacia abajo).
 
5.1.2. Direccionalidad al escribir (rasgos que ocupan el espacio principal, rasgos que se extienden hacia arriba y hacia abajo).
   Línea 2472: Línea 2470:  
| colspan="2" rowspan="1" |5.2. Utiliza principios de gramática al expresarse por escrito.
 
| colspan="2" rowspan="1" |5.2. Utiliza principios de gramática al expresarse por escrito.
 
| colspan="3" rowspan="1" |5.2.1. Clasificación de palabras que nombran (sustantivos).
 
| colspan="3" rowspan="1" |5.2.1. Clasificación de palabras que nombran (sustantivos).
   
5.2.2. Clasificación de palabras que describen (adjetivos).
 
5.2.2. Clasificación de palabras que describen (adjetivos).
   Línea 2515: Línea 2512:  
| colspan="2"| Comprobar que las oraciones que escriben inician con mayúscula y terminan con punto.
 
| colspan="2"| Comprobar que las oraciones que escriben inician con mayúscula y terminan con punto.
 
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<div style="font-size:85%">*Se tomó como base la competencia 4, su indicador de logro y contenido para referirse a estos componentes comunes entre lectura y escritura. En estos casos se refiere a la escritura, fluidez en escritura y codificación instantánea de las palabras.</div>{{Descargas EBC de escritura|nivel=2.2|color=azul|prueba=https://docs.google.com/document/d/1sNwjQZHJTFNBT9SzW1DC6pqv2kIK0jo56GMpq3fodFI/edit?usp=sharing|otros=https://docs.google.com/document/d/1qLV9PURkD-jNfpYbTkR6vQfs-g_DN22ElD4cFdEV-kM/edit?usp=sharing|registro=https://docs.google.com/spreadsheets/d/1X3c8qBE9w7Lwmx3L8XxGXEch9SqsJOwPi0RpRou-E7U/edit?usp=sharing}}
 
<div style="font-size:85%">*Se tomó como base la competencia 4, su indicador de logro y contenido para referirse a estos componentes comunes entre lectura y escritura. En estos casos se refiere a la escritura, fluidez en escritura y codificación instantánea de las palabras.</div>{{Descargas EBC de escritura|nivel=2.2|color=azul|prueba=https://docs.google.com/document/d/1sNwjQZHJTFNBT9SzW1DC6pqv2kIK0jo56GMpq3fodFI/edit?usp=sharing|otros=https://docs.google.com/document/d/1qLV9PURkD-jNfpYbTkR6vQfs-g_DN22ElD4cFdEV-kM/edit?usp=sharing|registro=https://docs.google.com/spreadsheets/d/1X3c8qBE9w7Lwmx3L8XxGXEch9SqsJOwPi0RpRou-E7U/edit?usp=sharing}}
   
=== ¿Cómo aplicar esta prueba? ===
 
=== ¿Cómo aplicar esta prueba? ===
   
# '''Pida a los niños que escriban su nombre, la fecha, su clave y establecimiento.'''
 
# '''Pida a los niños que escriban su nombre, la fecha, su clave y establecimiento.'''
 
# '''Pídales que completen la serie 1.''' Para eso, diga a sus estudiantes:<br>''Ahora, les diré algunas oraciones y ustedes las escribirán en los espacios de abajo, a la par del número que corresponda. Por ejemplo, si digo: /La luna es grande/, escriban La luna es grande.'' (Escríbalo en el pizarrón). ''Empecemos.''<br>'''Diga las siguientes oraciones en el orden indicado en la tabla de abajo.'''  
 
# '''Pídales que completen la serie 1.''' Para eso, diga a sus estudiantes:<br>''Ahora, les diré algunas oraciones y ustedes las escribirán en los espacios de abajo, a la par del número que corresponda. Por ejemplo, si digo: /La luna es grande/, escriban La luna es grande.'' (Escríbalo en el pizarrón). ''Empecemos.''<br>'''Diga las siguientes oraciones en el orden indicado en la tabla de abajo.'''  
   
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| style="width:10%; text-align:right"| 1.
 
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<ol type="1" start="3">
 
<ol type="1" start="3">
 
<li>'''Cuando terminen la primera serie, prepare el cronómetro.''' Luego, diga: <br>''Ahora, vamos a completar la segunda serie. Copien las oraciones que se les presentan.Tienen tres minutos. Si alguien termina antes, quédese en silencio.Yo les voy a medir el tiempo. Listos para empezar.''<br>'''Cuando trascurran los tres minutos, haga que levanten el lápiz o lapicero.'''</li>
 
<li>'''Cuando terminen la primera serie, prepare el cronómetro.''' Luego, diga: <br>''Ahora, vamos a completar la segunda serie. Copien las oraciones que se les presentan.Tienen tres minutos. Si alguien termina antes, quédese en silencio.Yo les voy a medir el tiempo. Listos para empezar.''<br>'''Cuando trascurran los tres minutos, haga que levanten el lápiz o lapicero.'''</li>
   
<li>'''Cuando terminen la segunda serie, mantenga el cronómetro a la mano.''' Luego, diga: <br>''Ahora, vamos a completar la tercera serie. Escriban correctamente todo lo que puedan sobre el tema Los animales. Tienen un minuto.Yo les voy a medir el tiempo. Listos para empezar. Pueden empezar ahora.''<br>'''Cuando trascurra un minuto, dígales que levanten el lápiz o lapicero.'''</li>
 
<li>'''Cuando terminen la segunda serie, mantenga el cronómetro a la mano.''' Luego, diga: <br>''Ahora, vamos a completar la tercera serie. Escriban correctamente todo lo que puedan sobre el tema Los animales. Tienen un minuto.Yo les voy a medir el tiempo. Listos para empezar. Pueden empezar ahora.''<br>'''Cuando trascurra un minuto, dígales que levanten el lápiz o lapicero.'''</li>
   
<li>'''Cuando terminen la tercera serie, diga:''' ''Ahora, vamos a completar la cuarta serie.'' En el ejemplo se les da la palabra '''Este''' y se anotan otras tres: '''dedo''''','' '''es''''','' '''largo'''''. Ustedes deben combinarlas para formar oraciones con sentido como en '''Este dedo es largo'''.'' (Escríbala en el pizarrón). <br>Si escribieran *'''Este largo dedo es''', la respuesta sería incorrecta porque la combinación no tiene sentido. <br>''Ahora, siguiendo el ejemplo, escriban las otras oraciones. Recuerden escribir punto al final.''
 
<li>'''Cuando terminen la tercera serie, diga:''' ''Ahora, vamos a completar la cuarta serie.'' En el ejemplo se les da la palabra '''Este''' y se anotan otras tres: '''dedo''''','' '''es''''','' '''largo'''''. Ustedes deben combinarlas para formar oraciones con sentido como en '''Este dedo es largo'''.'' (Escríbala en el pizarrón). <br>Si escribieran *'''Este largo dedo es''', la respuesta sería incorrecta porque la combinación no tiene sentido. <br>''Ahora, siguiendo el ejemplo, escriban las otras oraciones. Recuerden escribir punto al final.''
   
<li>'''Cuando terminen la cuarta serie, diga:''' ''Ahora, vamos a completar la quinta serie. En esta serie van a encontrar 5 dibujos. Deben escribir, en la línea que está a la par de cada dibujo, una oración que explique lo que pasa en el dibujo.'' ''Por ejemplo, en el primer dibujo se ve a un niño caminando; ustedes podrían escribir: El niño camina. Pueden darle un nombre al niño y decir, por ejemplo: Carlos camina. También, pueden escribir otras oraciones como estas: Luis camina a la escuela. Luis va a estudiar. El niño va al mercado. Recuerden escribir qué pasa en el dibujo.'' <div style="width:50%; margin:1em auto 1em auto; border-radius:0 12px 0 12px; background-color:#2c6199; color:white; font-size:120%; padding:8px;">
 
<li>'''Cuando terminen la cuarta serie, diga:''' ''Ahora, vamos a completar la quinta serie. En esta serie van a encontrar 5 dibujos. Deben escribir, en la línea que está a la par de cada dibujo, una oración que explique lo que pasa en el dibujo.'' ''Por ejemplo, en el primer dibujo se ve a un niño caminando; ustedes podrían escribir: El niño camina. Pueden darle un nombre al niño y decir, por ejemplo: Carlos camina. También, pueden escribir otras oraciones como estas: Luis camina a la escuela. Luis va a estudiar. El niño va al mercado. Recuerden escribir qué pasa en el dibujo.'' <div style="width:50%; margin:1em auto 1em auto; border-radius:0 12px 0 12px; background-color:#2c6199; color:white; font-size:120%; padding:8px;">
 
'''Para evitar cansancio en los niños, puede aplicar un día las series 1 a 3. Al otro día, puede aplicar las series 4 y 5.'''
 
'''Para evitar cansancio en los niños, puede aplicar un día las series 1 a 3. Al otro día, puede aplicar las series 4 y 5.'''
 
</div>
 
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=== Prueba de escritura ===
 
=== Prueba de escritura ===
 
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| colspan="6" |'''Serie 3.''' Escriba sobre los animales, lo más rápido que pueda, sin cometer errores. Tiene un minuto.
 
| colspan="6" |'''Serie 3.''' Escriba sobre los animales, lo más rápido que pueda, sin cometer errores. Tiene un minuto.
   
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|}
 
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| colspan="6" |'''Serie 4.''' Lea las palabras que se le presentan. Ordénelas para que tengan sentido a partir de la palabra anotada al lado de la línea. Luego, escriba la oración en la línea correspondiente. Recuerde escribir punto al final. Lea el ejemplo.  
+
| colspan="6" |'''Serie 4.''' Lea las palabras que se le presentan. Ordénelas para que tengan sentido a partir de la palabra anotada al lado de la línea. Luego, escriba la oración en la línea correspondiente. Recuerde escribir punto al final. Lea el ejemplo.
 
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|'''Mis'''
 
|'''Mis'''
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|'''La'''
 
|'''La'''
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|'''Sus'''
 
|'''Sus'''
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+
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|'''Tus'''
 
|'''Tus'''
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|'''Nuestra'''
 
|'''Nuestra'''
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|'''Estos'''
 
|'''Estos'''
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+
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| style="height:2em; border-bottom:solid 1px black;" |  
 
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|'''Ella'''
 
|'''Ella'''
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| style="height:2em; border-bottom:solid 1px black;" |  
 
|'''Las'''
 
|'''Las'''
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| style="height:2em; border-bottom:solid 1px black;" |  
 
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|'''Ese'''
 
|'''Ese'''
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|'''Estas'''
 
|'''Estas'''
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[[Categoría:Escritura]]
 
[[Categoría:Escritura]]
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| colspan="6" |'''Serie 5.''' Escriba una oración con lo que pasa en cada dibujo. Siga el ejemplo.
 
| colspan="6" |'''Serie 5.''' Escriba una oración con lo que pasa en cada dibujo. Siga el ejemplo.
 
Ejemplo. [[Archivo:El niño camina.jpg|alt=El niño camina|centro|sinmarco|200x200px|El niño camina]]<center>El niño camina.</center>
 
Ejemplo. [[Archivo:El niño camina.jpg|alt=El niño camina|centro|sinmarco|200x200px|El niño camina]]<center>El niño camina.</center>
   
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{| class="wikitable"
 
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=== Instructivo para calificar la prueba ===
 
=== Instructivo para calificar la prueba ===
 
=== Registro ===
 
=== Registro ===

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