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| '''Total de errores por espacios entre palabras'''
 
| '''Total de errores por espacios entre palabras'''
 
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=== Otros ítems que el docente puede usar para sustituir los incluidos en la prueba para el estudiante ===
 
=== Otros ítems que el docente puede usar para sustituir los incluidos en la prueba para el estudiante ===
 
A continuación, se ofrecen [https://docs.google.com/document/d/1atPXHvQHpphj-x-hAxuTpgNQsWdC8RyCc7Ss7ngJ-TA/edit?usp=sharing otras opciones de ítems] que puede usar el docente en este nivel. Puede usar
 
A continuación, se ofrecen [https://docs.google.com/document/d/1atPXHvQHpphj-x-hAxuTpgNQsWdC8RyCc7Ss7ngJ-TA/edit?usp=sharing otras opciones de ítems] que puede usar el docente en este nivel. Puede usar
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=== Clave para completar el registro del nivel 2.2 ===
 
=== Clave para completar el registro del nivel 2.2 ===
 
Califique los ítems usando el siguiente instrumento, según el instructivo corres- pondiente.
 
Califique los ítems usando el siguiente instrumento, según el instructivo corres- pondiente.
   
* Anote la cantidad solicitada en cada caso.  
 
* Anote la cantidad solicitada en cada caso.  
   
{| class="wikitable"
 
{| class="wikitable"
 
! Casilla
 
! Casilla
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|Total de errores por espacios entre palabras
 
|Total de errores por espacios entre palabras
 
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=== Sugerencias para la clase de escritura ===
 
=== Sugerencias para la clase de escritura ===
 
{| class="wikitable"
 
{| class="wikitable"
Línea 3450: Línea 3445:  
| style="width:20%"| Total de palabras con errores por rotación en el trazo de las letras
 
| style="width:20%"| Total de palabras con errores por rotación en el trazo de las letras
 
| rowspan="5"| Cuando escriben a mano, los estudiantes deben hacerlo con letra legible porque, según Hamstra-Bletz y Blote (1993), citado por González (2002, pág. 28),“Un individuo que no puede producir escritura legible o escribir con rapidez y facilidad, limita severamente su capacidad comunicativa”.
 
| rowspan="5"| Cuando escriben a mano, los estudiantes deben hacerlo con letra legible porque, según Hamstra-Bletz y Blote (1993), citado por González (2002, pág. 28),“Un individuo que no puede producir escritura legible o escribir con rapidez y facilidad, limita severamente su capacidad comunicativa”.
   
Para lograr que los estudiantes escriban sin rotar las palabras debe reforzarse el trazo de letras que puedan confundirse como p por d o b por d.También, realizar prácticas mediante dictado y retroalimentar la falta, adición o sustitución de letras.
 
Para lograr que los estudiantes escriban sin rotar las palabras debe reforzarse el trazo de letras que puedan confundirse como p por d o b por d.También, realizar prácticas mediante dictado y retroalimentar la falta, adición o sustitución de letras.
   Línea 3463: Línea 3457:  
| Total de errores por espacios entre palabras
 
| Total de errores por espacios entre palabras
 
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=== Otros ítems que el docente puede usar para sustituir los incluidos en la prueba para el estudiante ===
 
=== Otros ítems que el docente puede usar para sustituir los incluidos en la prueba para el estudiante ===
 
A continuación, se ofrecen otras opciones de ítems que puede usar el docente en este nivel. Puede usar
 
A continuación, se ofrecen otras opciones de ítems que puede usar el docente en este nivel. Puede usar
Línea 3470: Línea 3463:  
# Si ya aplicó el instrumento y quiere cambiar alguna serie.
 
# Si ya aplicó el instrumento y quiere cambiar alguna serie.
 
# Si el instrumento tiene un ítem que está fuera del contexto de sus estudiantes.
 
# Si el instrumento tiene un ítem que está fuera del contexto de sus estudiantes.
# Si al leer el instrumento y otras opciones de ítems ve que en esta sección hay ítems más adecuados
+
# Si al leer el instrumento y otras opciones de ítems ve que en esta sección hay ítems más adecuados para sus estudiantes.
para sus estudiantes.
+
 
 
# Si no desea usar los ítems propuestos.
 
# Si no desea usar los ítems propuestos.
 +
==== Serie 1 ====
 +
{| class="wikitable"
 +
|+Serie 1. Opción 1
 +
!Número
 +
!Oración
 +
|-
 +
|1.
 +
|Tito nada bien.
 +
|-
 +
|2.
 +
|La rosa es roja.
 +
|-
 +
|3.
 +
|El mar es azul.
 +
|-
 +
|4.
 +
|Sara mira la rana.
 +
|-
 +
|5.
 +
|Vamos a jugar.
 +
|-
 +
|6.
 +
|El remo está roto.
 +
|-
 +
|7.
 +
|La silla es alta.
 +
|-
 +
|8.
 +
|La vaca duerme.
 +
|-
 +
|9.
 +
|El león corre.
 +
|-
 +
|10.
 +
|El pollo salta.
 +
|}
 +
   −
==== Serie 1 ====
   
==== Serie 2 ====
 
==== Serie 2 ====
 
==== Serie 3 ====
 
==== Serie 3 ====
   
=== Clave para calificar otros ítems que el docente puede usar para sustituir los incluidos en la prueba para el estudiante ===
 
=== Clave para calificar otros ítems que el docente puede usar para sustituir los incluidos en la prueba para el estudiante ===
 
==== Serie 1 ====
 
==== Serie 1 ====

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