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| | === Ficha técnica === | | === Ficha técnica === |
| | {| class="wikitable" | | {| class="wikitable" |
| − | |Grado | + | ! style="width:20%"| Grado |
| − | |Trimestre | + | ! style="width:20%"| Trimestre |
| − | | colspan="2" rowspan="1" |Agrupamiento | + | ! style="width:20%"| colspan="2" rowspan="1" |Agrupamiento |
| − | |Tiempo de prueba | + | ! style="width:20%"| Tiempo de prueba |
| − | |Materiales | + | ! style="width:20%"| Materiales |
| | |- | | |- |
| | |Segundo primaria | | |Segundo primaria |
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| | |Cuaderno/hojas, lápiz o lapicero, cronómetro | | |Cuaderno/hojas, lápiz o lapicero, cronómetro |
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| − | | colspan="6" rowspan="1" |VINCULACIÓN CON EL CURRÍCULO NACIONAL BASE
| + | ! colspan="6" rowspan="1" |VINCULACIÓN CON EL CURRÍCULO NACIONAL BASE |
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| − | |Competencia de grado
| + | ! Competencia de grado |
| − | | colspan="2" rowspan="1" |Indicadores de logro
| + | ! colspan="2" rowspan="1" |Indicadores de logro |
| − | | colspan="3" rowspan="1" |Contenidos
| + | ! colspan="3" rowspan="1" |Contenidos |
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| | |4. Utiliza estrategias de lectura con propósitos informativos y recreativos.* | | |4. Utiliza estrategias de lectura con propósitos informativos y recreativos.* |
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| | 4.2.6. Diferenciación entre palabras que se confunden fácilmente por su forma. | | 4.2.6. Diferenciación entre palabras que se confunden fácilmente por su forma. |
| | | | |
| − | 4.2.7. Lectura oral de oraciones* y párrafos con | + | 4.2.7. Lectura oral de oraciones* y párrafos con las palabras que los y las estudiantes reconocen instantáneamente.* |
| − | | |
| − | las palabras que los y las estudiantes reconocen instantáneamente.* | |
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| | | colspan="1" rowspan="2" |5. Se expresa por escrito de acuerdo con los cambios que sufren las palabras al relacionarse unas con otras. | | | colspan="1" rowspan="2" |5. Se expresa por escrito de acuerdo con los cambios que sufren las palabras al relacionarse unas con otras. |
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| | 5.1.3. Linealidad al escribir (dirección izquierda - derecha). 5.1.4. Espacios entre letras y palabras, márgenes, entre otros. | | 5.1.3. Linealidad al escribir (dirección izquierda - derecha). 5.1.4. Espacios entre letras y palabras, márgenes, entre otros. |
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| − | | colspan="2" rowspan="1" |5.2. Utiliza principios | + | | colspan="2" rowspan="1" |5.2. Utiliza principios de gramática al expresarse por escrito. |
| − | | |
| − | de gramática al expresarse por escrito. | |
| | | colspan="3" rowspan="1" |5.2.1. Clasificación de palabras que nombran (sustantivos). 5.2.2. Clasificación de palabras que describen (adjetivos). 5.2.4. Identificación de palabras que indican acción, sensación, estado y emoción en tiempo presente y pasado. | | | colspan="3" rowspan="1" |5.2.1. Clasificación de palabras que nombran (sustantivos). 5.2.2. Clasificación de palabras que describen (adjetivos). 5.2.4. Identificación de palabras que indican acción, sensación, estado y emoción en tiempo presente y pasado. |
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Línea 4289: |
| | 5.2.14. Formulación de oraciones y párrafos que reflejen concordancia de género y de número según la lengua materna. | | 5.2.14. Formulación de oraciones y párrafos que reflejen concordancia de género y de número según la lengua materna. |
| | | | |
| − | 5.2.16. Diferenciación entre letras mayúsculas y minúsculas. 5.2.17. Uso de la letra mayúscula al iniciar la oración, el párrafo y al escribir nombres propios. | + | 5.2.16. Diferenciación entre letras mayúsculas y minúsculas. |
| | + | |
| | + | 5.2.17. Uso de la letra mayúscula al iniciar la oración, el párrafo y al escribir nombres propios. |
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| − | | | + | | 7. Redacta textos informativos y literarios apegándose a las normas del idioma. |
| − | | colspan="2" | | + | | colspan="2" | 7.2. Caracteriza los elementos presentes en textos literarios. |
| − | | colspan="3" | | + | | colspan="3" | 7.2.5. Características del texto literario (recrea la realidad desde un punto de vista personal y refleja la subjetividad del autor). |
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| | + | 7.1.4. Distribución de la información en diferentes párrafos atendiendo al tema: ideas principales y secundarias. |
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| − | | colspan="6" |
| + | ! colspan="6" | ASPECTOS EVALUADOS |
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| − | | colspan="2" rowspan="1" |Qué
| + | ! colspan="2" rowspan="1" |Qué |
| − | | colspan="3" rowspan="1" |Para qué
| + | ! colspan="3" rowspan="1" |Para qué |
| − | |Cómo
| + | ! Cómo |
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| | | colspan="2" rowspan="2" |La codificación* de palabras en un párrafo | | | colspan="2" rowspan="2" |La codificación* de palabras en un párrafo |