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| | == Instructivo para calificar la prueba == | | == Instructivo para calificar la prueba == |
| | '''Complete el registro de calificaciones del estudiante. Anote lo solicitado en cada aspecto por evaluar. A continuación, se brindan las orientaciones para hacerlo.''' | | '''Complete el registro de calificaciones del estudiante. Anote lo solicitado en cada aspecto por evaluar. A continuación, se brindan las orientaciones para hacerlo.''' |
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| | <nowiki><li></nowiki>'''Total de palabras escritas en la serie 3.''' Escriba en el registro la cantidad de palabras escritas por el estudiante, independientemente de la legibilidad* y la ortografía (como falta de tildes o escritura in- adecuada de palabras con b, v, c, s, z, g, j).Tome en cuenta que los estudiantes pueden escribir en letra cursiva o de molde.Asigne 1 punto por cada 10 palabras hasta un máximo de 5 puntos.<nowiki></li></nowiki> | | <nowiki><li></nowiki>'''Total de palabras escritas en la serie 3.''' Escriba en el registro la cantidad de palabras escritas por el estudiante, independientemente de la legibilidad* y la ortografía (como falta de tildes o escritura in- adecuada de palabras con b, v, c, s, z, g, j).Tome en cuenta que los estudiantes pueden escribir en letra cursiva o de molde.Asigne 1 punto por cada 10 palabras hasta un máximo de 5 puntos.<nowiki></li></nowiki> |
| | + | <nowiki><li></nowiki>'''El texto escrito está alineado.''' Asigne 2 puntos si el texto está alineado, es decir, está escrito sin salirse de las líneas entre las cuales debe estar ubicado. <nowiki></li></nowiki>[[Archivo:El día sábado me lebante junté mi juego.jpg|center|450px|El día sábado me lebante junté mi juego|vínculo=https://cnbguatemala.org/wiki/Archivo:El_d%C3%ADa_s%C3%A1bado_me_lebante_junt%C3%A9_mi_juego.jpg]] |
| | + | Asigne 1 punto si se presentan 1 o 2 errores. Escriba “0” si el texto no aparece alineado porque las letras no ocupan el espacio entre las líneas, como en el siguiente caso en el que las letras j, g y p aparecen sobre la línea.[[Archivo:Daniel juega pelota.jpg|center|450px|Daniel juega pelota|vínculo=https://cnbguatemala.org/wiki/Archivo:Daniel_juega_pelota.jpg]][[Archivo:Daniel juega pelota (2).jpg|center|450px|vínculo=https://cnbguatemala.org/wiki/Archivo:Daniel_juega_pelota_(2).jpg]]<nowiki><li></nowiki>'''El texto escrito presenta adecuada separación entre palabras.''' Asigne 2 puntos si no hay ningún error por separación entre palabras, como se ve en el siguiente ejemplo.<nowiki></li></nowiki>[[Archivo:Mis animales favoritos son los pavo reales.jpg|center|450px| |
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| | + | |vínculo=https://cnbguatemala.org/wiki/Archivo:Mis_animales_favoritos_son_los_pavo_reales.jpg]]Asigne 1 punto si se presentan 1 o 2 errores. Escriba “0” si se separa parte de la palabra por espacios en blanco, como pasa en el siguiente texto donde, por ejemplo, une las palabras “misueño” y “mipero”. [[Archivo:Así bateretas en misueño.jpg|center|450px|vínculo=https://cnbguatemala.org/wiki/Archivo:As%C3%AD_bateretas_en_misue%C3%B1o.jpg]]<nowiki><li></nowiki>'''El texto escrito carece de rotaciones en el trazo.''' Asigne 2 puntos si no hay ningún error por rota- ción, como se ve en el siguiente texto.<nowiki></li></nowiki>[[Archivo:El día sábado me lebante junté mi juego.jpg|center|450px|El día sábado me lebante junté mi juego|vínculo=https://cnbguatemala.org/wiki/Archivo:El_d%C3%ADa_s%C3%A1bado_me_lebante_junt%C3%A9_mi_juego.jpg]]Asigne 1 punto si se presentan 1 o 2 errores. Escriba “0” si en el texto aparecen, al menos, tres errores por rotación. Por ejemplo, b por d, p por q y otros. En el siguiente ejemplo, se escribe “plinca” por “brinca”. [[Archivo:El sapo plinca.jpg|alt=El sapo plinca|centro|sinmarco|link=]]<nowiki><li></nowiki>'''El texto escrito carece de errores por adición de trazos.''' Asigne 2 puntos si en el texto no se agregan letras de más a las palabras, como se ve en el siguiente ejemplo. <nowiki></li></nowiki>[[Archivo:El día sábado me lebante junté mi juego.jpg|center|450px|El día sábado me lebante junté mi juego|vínculo=https://cnbguatemala.org/wiki/Archivo:El_d%C3%ADa_s%C3%A1bado_me_lebante_junt%C3%A9_mi_juego.jpg]]Asigne 1 punto si se presentan 1 o 2 errores. Escriba “0” si el estudiante agrega, al menos, tres veces una o más letras a una palabra. Como en la siguiente palabra donde agrega una “m”. [[Archivo:Adición - amma.jpg|alt=amma - ejemplo de adición de letras|centro|sinmarco|161x161px|link=]]<nowiki><li></nowiki>'''El texto escrito carece de errores por falta de trazos.''' Asigne 2 puntos si en el texto no hacen falta letras a las palabras.<nowiki></li></nowiki>[[Archivo:El día sábado me lebante junté mi juego.jpg|center|450px|El día sábado me lebante junté mi juego|vínculo=https://cnbguatemala.org/wiki/Archivo:El_d%C3%ADa_s%C3%A1bado_me_lebante_junt%C3%A9_mi_juego.jpg]]Asigne 1 punto si se presentan 1 o 2 errores. Escriba “0” si el estudiante suprime, al menos, tres veces una o más letras a una palabra. Como en la siguiente palabra donde hace falta la a para que diga “gato”. [[Archivo:Omisión - gto.jpg|alt=gto - ejemplo de omisión de letras|centro|sinmarco|91x91px|link=]] |
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| | + | <nowiki><li></nowiki>'''La historia narra las acciones mostradas por las ilustraciones.''' Asigne 5 puntos si el texto del estu- diante cuenta los tres sucesos descritos en las tres ilustraciones. De lo contrario, si la historia cuenta solamente lo que sucede en una o dos de las ilustraciones, asigne 1 punto.<nowiki></li></nowiki> |
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| | + | Por ejemplo, en esta historieta, un posible cuento es el escrito abajo. |
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| | + | Un día, un niño llamado Marcos salió a caminar en el parque. Después de estar sentado un rato, vio al Canelo, su perro, que se había ido caminando al parque. Pensó en que sería muy bonito jugar con él toda la tarde. |
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| | + | Luego, salió corriendo detrás de él. Cuando casi lo alcanzaba, Canelo empezó a correr más rápido. Luego de correr por varios minutos, ambos se cansaron y empezaron a caminar. Aunque estaba muy cansado, se alegró de haber visto a su perro porque así se divirtieron juntos toda la tarde. |
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| | + | Más tarde, se sentaron y descansaron mucho tiempo. Canelo y Marcos estaban felices y esperaban seguir corriendo más tarde. |
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| | + | <nowiki><li></nowiki>'''El orden de la historia refleja que el estudiante organizó las ideas en orden cronológico.''' Asigne 5 puntos si hay una secuencia cronológica en las tres acciones del cuento*: primero, el niño sale al parque, luego, camina con el perro, finalmente, se sientan a descansar. A continuación, se presenta el orden de la historieta. <nowiki><li></nowiki> |
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| | + | Si usa los ítems sugeridos, puede consultar la clave de respuestas incluida al final de este apartado. |
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| | + | <nowiki><li></nowiki>'''En el inicio se presenta al o los personajes.''' Asigne 5 puntos si la historia empieza con la presenta- ción del personaje o los personajes a los que le sucederán las acciones; por ejemplo: «Había una vez una niña que estaba sola en el patio de su escuela».<nowiki></li></nowiki> |
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| | + | Si el inicio de la historia no presenta a uno de los personajes, escriba “0”. |
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| | + | <nowiki><li></nowiki>'''En el nudo, el personaje se enfrenta a un problema que debe resolverse.''' Después de la presentación de los personajes en una situación inicial, la historia debe tener un nudo, que es la parte de la narración que describe un problema; por ejemplo: «El niño estaba aburrido y no tenía nadie con quién platicar, por eso se sentía solo y triste. Muchas veces, el niño se sentía así, por lo que a veces no quería salir a recreo».<nowiki></li></nowiki> |
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| | + | Si la historia escrita por su alumno tiene un nudo, problema o conflicto de la historia, asigne 5 puntos; de lo contrario, escriba la casilla “0”. |
| | + | |
| | + | <nowiki><li></nowiki>'''El desenlace cuenta cómo el personaje resolvió el problema del nudo.''' Asigne 5 puntos si la historia cuenta cómo se resuelve el problema según las ilustraciones. Por ejemplo, si dice Entonces, el niño empezó a llorar del dolor hasta que le pusieron una venda. Para que el final esté correcto, la historia no necesariamente tiene que terminar con felicidad. Si no tiene un desenlace, escriba “0”.<nowiki></li></nowiki> |
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| | + | <nowiki><li></nowiki>'''El cuento está organizado en párrafos.''' Asigne 3 puntos si el cuento está formado por varios párra- fos; por lo menos, uno para cada parte de la narración: inicio, nudo y desenlace.<nowiki></li></nowiki> |
| | + | {| class="wikitable" |
| | + | |! Párrafo 1 Inicio |
| | + | |Un día, un niño llamado Marcos salió a caminar en el parque. Después de estar sentado un rato, vio al Canelo, su perro, que se había ido caminando al parque. Pensó en que sería muy bonito jugar con él toda la tarde. |
| | + | |- |
| | + | |! Párrafo 2 Nudo |
| | + | |Luego, salió corriendo detrás de él. Cuando casi lo alcanzaba, Canelo empezó a correr más rápido. Luego de correr por varios minutos, ambos se cansaron y empezaron a caminar. Aunque estaba muy cansado, se alegró de haber visto a su perro porque así se divirtieron juntos toda la tarde. |
| | + | |- |
| | + | |! Párrafo 3 Desenlace |
| | + | |Más tarde, se sentaron y descansaron mucho tiempo. Canelo y Marcos estaban felices y esperaban seguir corriendo más tarde. |
| | + | |} |
| | + | Escriba “0” si no está organizado en párrafos. |
| | + | |
| | + | <nowiki><li></nowiki>'''En el párrafo se incluyen palabras que ayudan al lector a saber en qué momento suceden (una tarde, ayer), o palabras para enlazar ideas (además, pero, etc.).''' Asigne 4 puntos si el texto tiene, al menos, dos palabras de enlace, aunque no sean de las que están en la siguiente tabla donde se pre- sentan algunos ejemplos. Después, se presenta un ejemplo de cómo se incluyen en un texto. <nowiki></li></nowiki> |
| | + | {| class="wikitable" |
| | + | |Para qué se usan |
| | + | |Algunos ejemplos |
| | + | |- |
| | + | |Para establecer relaciones temporales |
| | + | |Antes, anteriormente, después posteriormente, a continuación, luego, más tarde, ahora, actualmente, mientras, cuando, simultáneamente |
| | + | |- |
| | + | |Para establecer relaciones espaciales |
| | + | |Aquí, allá, al lado, cerca, lejos, arriba, al costado, en este lugar, donde, debajo, dentro, encima |
| | + | |- |
| | + | |Para indicar el orden de las ideas |
| | + | |En primer lugar, previamente, a continuación, anteriormente, luego, a posteriori, más adelante |
| | + | |- |
| | + | |Cuando quiere ampliar las ideas presentadas |
| | + | |Además, y, de la misma manera, paralelamente, añadamos a esto, conjuntamente |
| | + | |- |
| | + | |Para indicar oposición o contrariedad |
| | + | |Pero, si bien, pese a que, sin embargo, aunque, a pesar de que, empero, etc. |
| | + | |- |
| | + | |Para ejemplificar |
| | + | |Así, de este modo, en otras palabras, es decir esto es, con otras palabras, de esta manera, por ejemplo, para ejemplificar, o sea, lo que quiere decir, etc. |
| | + | |} |
| | | | |
| − | <nowiki><li></nowiki>'''El texto escrito está alineado.''' Asigne 2 puntos si el texto está alineado, es decir, está escrito sin salirse de las líneas entre las cuales debe estar ubicado. <nowiki></li></nowiki>
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