CNB

Cambios

Busca en cnbGuatemala con Google

Evaluación basada en currículo - escritura/Nivel 3. Tercero Primaria/Nivel 3.3 (editar)

Revisión del 11:43 10 may 2021

18 977 bytes añadidos ,  hace 3 años
→‎Instructivo para calificar la prueba
Línea 430: Línea 430:  
<nowiki><ol></nowiki>
 
<nowiki><ol></nowiki>
   −
<nowiki><li></nowiki>'''Total de oraciones correctas en la serie 1.''' Escriba en el registro la cantidad de oraciones correctas según la clave, independientemente de la legibilidad*. Asigne 3 puntos por cada respuesta correcta. Tome en cuenta que los estudiantes pueden escribir en letra cursiva o de molde.
+
<nowiki><li></nowiki>'''Total de oraciones correctas en la serie 1.''' Escriba en el registro la cantidad de oraciones correctas según la clave, independientemente de la legibilidad*. Asigne 3 puntos por cada respuesta correcta. Tome en cuenta que los estudiantes pueden escribir en letra cursiva o de molde.<nowiki></li></nowiki>
−
 
  −
A continuación se presenta la clave para verificar las respuestas correctas de los estudiantes. En esta sección puede encontrar varias posibilidades de respuestas correctas. El orden de los elementos puede cambiar entre las palabras que indican qué pasa, a quién le pasa, en dónde o cuándo pasa. No acepte respuestas que no tengan sentido, como: ''Cuenta la familia a su tío nuestro historias en la sala.''
      +
A continuación se presenta la clave para verificar las respuestas correctas de los estudiantes. En esta sección puede encontrar varias posibilidades de respuestas correctas. El orden de los elementos puede cambiar entre las palabras que indican qué pasa, a quién le pasa, en dónde o cuándo pasa. No acepte respuestas que no tengan sentido, como: ''Cuenta la familia a su tío nuestro historias en la sala.''
 
{| class="wikitable" style="background-color:#f1ebf3"
 
{| class="wikitable" style="background-color:#f1ebf3"
 
|-
 
|-
 
! 1
 
! 1
−
| Nuestro profesor coloca para Lucrecia un libro sobre el escritorio. /
+
| Nuestro profesor coloca para Lucrecia un libro sobre el escritorio. / Nuestro profesor coloca un libro para Lucrecia, sobre el escritorio. / Lucrecia coloca un libro sobre la mesa para el profesor. / Lucrecia coloca un libro sobre la mesa para su profesor.
−
Nuestro profesor coloca un libro para Lucrecia, sobre el escritorio. / Lucrecia coloca un libro sobre la mesa para el profesor. / Lucrecia coloca un libro sobre la mesa para su profesor.
   
|-
 
|-
 
! 2
 
! 2
−
| Sandra envía una carta a su primo desde la capital. /Sandra envía a su primo una carta desde la capital. / Desde la capital, Sandra envía una carta a su primo. / Su primo envía una carta desde la capital a Sandra. / A su primo, Sandra envía una carta desde una capital. / Envía Sandra una carta a su primo, desde la capital.
+
| Sandra envía una carta a su primo desde la capital. / Sandra envía a su primo una carta desde la capital. / Desde la capital, Sandra envía una carta a su primo. / Su primo envía una carta desde la capital a Sandra. / A su primo, Sandra envía una carta desde una capital. / Envía Sandra una carta a su primo, desde la capital.
 
|-
 
|-
 
! 3
 
! 3
Línea 451: Línea 449:  
|-
 
|-
 
! 5
 
! 5
−
| Antonio compra una casa para su perro en la carpintería. / Antonio compra para su perro una casa en la carpintería. /Para su perro, en la carpintería, Antonio compra una casa para su perro. / Antonio compra en la carpintería una casa para su perro.
+
| Antonio compra una casa para su perro en la carpintería. / Antonio compra para su perro una casa en la carpintería. / Para su perro, en la carpintería, Antonio compra una casa para su perro. / Antonio compra en la carpintería una casa para su perro.
 
|-
 
|-
 
! 6
 
! 6
Línea 466: Línea 464:  
|-
 
|-
 
! 10
 
! 10
−
| Con mi familia vamos en bus al cine cada domingo. / Con mi familia vamos al cine en bus cada domingo. / En bus, vamos al cine con mi familia, cada domingo. /Cada domingo, vamos con mi familia al cine, en bus. / Vamos al cine con mi familia, en bus, cada domingo.
+
| Con mi familia vamos en bus al cine cada domingo. / Con mi familia vamos al cine en bus cada domingo. / En bus, vamos al cine con mi familia, cada domingo. / Cada domingo, vamos con mi familia al cine, en bus. / Vamos al cine con mi familia, en bus, cada domingo.
 +
|}
 +
<nowiki><li></nowiki>'''Total de palabras escritas en la serie 2.''' Escriba en el registro la cantidad de palabras, independientemente de la legibilidad y la ortografía (como falta de tildes o escritura inadecuada de palabras con b, v, c, s, z, g, j). Asigne 1 punto por cada 10 palabras correctas, hasta un máximo de 5 puntos. Tome en cuenta que los estudiantes pueden escribir en letra cursiva o de molde.<nowiki></li></nowiki>
 +
 
 +
<nowiki><li></nowiki>'''El cuento narra las acciones mostradas por las ilustraciones en la serie 2.''' Asigne 4 puntos cuando el texto del estudiante cuente los tres sucesos descritos en las tres ilustraciones. Si la historia cuenta solamente lo que sucede en una o dos de las ilustraciones, asigne 2 puntos. Escriba “0” si no cuenta lo sucedido en la historieta presentada. El siguiente es un ejemplo de un cuento* basado en la historieta. <nowiki></li></nowiki>
 +
{| style="border:solid 2px black; border-radius:8px; margin:1em auto 1em auto"
 +
| style="width:33%; padding:8px;" |[[Archivo:Niño combra fruta en mercado.jpg|200px|Niño combra fruta en mercado]]
 +
| style="padding:8px;" |[[Archivo:Niño en mesa tiene dudas.jpg|200px|Niño en mesa tiene dudas]]
 +
| style="width:33%; padding:8px;" |<div style="border:solid 2px black; border-radius:20px; width:170px; height:130px; padding:2px">[[Archivo:Niño come maní con limón.jpg|centro|150px|Niño come maní con limón]]</div>
 +
|}
 +
<nowiki><div style="border:solid 2px #875194; background-color:#f1ebf3; padding:3px; margin:1em auto 1em auto"><div style=border:dashed 2px white; padding:3px">Javier es un niño que vive en un pueblo que tiene un parque. En el parque hay una fuente y muchos árboles. Javier vive con sus papás y sus hermanos. Vive cerca de la casa de sus abuelitos y los visita todos los días. A Javier le gusta correr. Un día decidió participar en una carrera. Por la mañana del domingo llegó muy emocionado a la salida.</nowiki>
 +
 
 +
Javier salió corriendo a toda velocidad. Todos iban juntos. Sus amigos también corrían con él. Javier comenzó a correr más rápido. Luego de un tiempo, se cansó y empezó a caminar. Luego, pensó “tengo que llegar a la meta”.
 +
 
 +
Javier tomó fuerza, siguió corriendo a toda velocidad. Volvió a alcanzar a sus compañeros y finalmente, llegó a la meta. Él ganó la carrera y estaba feliz.<nowiki></div></nowiki><nowiki></div></nowiki>
 +
 
 +
<nowiki><li></nowiki>'''El orden del cuento refleja que el estudiante organizó las ideas en orden cronológico.'''<nowiki></li></nowiki>
 +
 
 +
Asigne 4 puntos si hay una secuencia cronológica en las tres acciones de la historieta. Por ejemplo, los eventos de una historia basada en esta historieta como la de abajo iniciaría con que el niño está saltando. Luego, que se cae y va al hospital. Allí, la enfermera lo atiende y decide ponerle una inyección. Finalmente, la enfermera inyecta al niño.
 +
{| style="border:solid 2px black; border-radius:8px; margin:1em auto 1em auto"
 +
| style="width:33%; padding:8px;" |[[Archivo:Niño combra fruta en mercado.jpg|200px|Niño combra fruta en mercado]]
 +
| style="padding:8px;" |[[Archivo:Niño en mesa tiene dudas.jpg|200px|Niño en mesa tiene dudas]]
 +
| style="width:33%; padding:8px;" |<div style="border:solid 2px black; border-radius:20px; width:170px; height:130px; padding:2px">[[Archivo:Niño come maní con limón.jpg|centro|150px|Niño come maní con limón]]</div>
 +
|}
 +
Escriba “0” si la historia no refleja el orden cronológico. A continuación, se presenta la historieta de la prueba, ordenada cronológicamente.
 +
{| style="border:solid 2px black; border-radius:8px; margin:1em auto 1em auto"
 +
| style="width:33%; padding:8px;" |[[Archivo:Niño combra fruta en mercado.jpg|200px|Niño combra fruta en mercado]]
 +
| style="padding:8px;" |[[Archivo:Niño en mesa tiene dudas.jpg|200px|Niño en mesa tiene dudas]]
 +
| style="width:33%; padding:8px;" |<div style="border:solid 2px black; border-radius:20px; width:170px; height:130px; padding:2px">[[Archivo:Niño come maní con limón.jpg|centro|150px|Niño come maní con limón]]</div>
 +
|}
 +
Si usa los otros ítems sugeridos, vea la clave incluida al final de este apartado.
 +
 
 +
<nowiki><li></nowiki>'''El inicio presenta al o los personajes.''' Asigne 4 puntos si la historia empieza con la presentación del personaje o los personajes a los que le sucederán las acciones; por ejemplo, Había una vez, una niña que estaba sola en el patio de su escuela.<nowiki></li></nowiki>
 +
 
 +
Si el inicio de la historia no presenta a uno de los personajes, escriba “0”.
 +
 
 +
<nowiki><li></nowiki>'''En el nudo, el personaje se enfrenta a un problema que debe resolverse.''' Después de la presentación de los personajes en una situación inicial, la historia debe tener un nudo, que es la parte de la narración que describe un problema; por ejemplo, El niño estaba aburrido y no tenía nadie con quién platicar, por eso se sentía solo y triste. Muchas veces, el niño se sentía así, por lo que a veces no quería salir a recreo.<nowiki></li></nowiki>
 +
 
 +
Si la historia escrita por su alumno tiene un nudo como el anterior, asigne 4 puntos; de lo contrario, escriba “0”.
 +
 
 +
<nowiki><li>El desenlace cuenta cómo el personaje resolvió el problema del nudo. Asigne 4 puntos si la historia cuenta cómo se resuelve el problema según las ilustraciones. Por ejemplo, si dice: </nowiki>''Entonces, el niño y la niña se vieron y empezaron a correr. Se dieron cuenta de que siempre podemos encontrar a otros niños para jugar, solo tenemos que atrevernos a hablarles a los demás.'' Para que el final esté correcto, la historia no necesariamente tiene que terminar con felicidad. Escriba “0” si no se resuelve el problema.<nowiki></li></nowiki>
 +
 
 +
<nowiki><li></nowiki>'''El cuento está organizado en párrafos.''' Asigne 4 puntos si el cuento* está formado por varios párrafos; por lo menos, uno para cada parte de la narración: inicio, nudo y desenlace. <nowiki></li></nowiki>
 +
{| class="wikitable"
 +
|! Párrafo 1. Inicio
 +
|Javier es un niño que vive en un pueblo que tiene un parque. En el parque hay una fuente y muchos árboles. Javier vive con sus papás y sus hermanos. Vive cerca de la casa de sus abuelitos y los visita todos los días. A Javier le gusta correr. Un día decidió participar en una carrera. Por la mañana del domingo llegó muy emocionado a la salida.
 +
|-
 +
|! Párrafo 2. Nudo
 +
|Javier salió corriendo a toda velocidad. Todos iban juntos. Sus amigos también corrían con él. Javier comenzó a correr más rápido. Luego de un tiempo, se cansó y empezó a caminar. Luego, pensó “tengo que llegar a la meta”.
 +
|-
 +
|! Párrafo 3. Desenlace
 +
|Javier tomó fuerza, siguió corriendo a toda velocidad. Volvió a alcanzar a sus compañeros y finalmente, llegó a la meta. El ganó la carrera y estaba feliz.
 +
|}
 +
Escriba “0” si escribió de corrido, o si escribió una lista sin estructurar párrafos.
 +
 
 +
<nowiki><li></nowiki>'''El texto escrito por el estudiante es una nota.''' ¿Cómo identificar que es una nota? Revise que el texto tenga la estructura de una nota:<nowiki></li></nowiki>
 +
 
 +
* Fecha
 +
* Destinatario
 +
* Mensaje
 +
* Remitente
 +
 
 +
Asigne 3 puntos si tiene al menos 3 de los elementos anotados arriba. Asigne 2 puntos si incluye 2, y 1 punto si incluye un solo elemento.
 +
 
 +
Escriba “0” si es una narración u otro tipo de texto.
 +
 
 +
<nowiki>#</nowiki>inciso16|<nowiki><span style="font-size:120%; color:#875194; text-align:center"></nowiki>'''Si no es una nota, pase al inciso 16'''<nowiki></span></nowiki>
 +
 
 +
<nowiki><li></nowiki>'''La nota se refiere, en general, a lo solicitado en la instrucción.''' Asigne 3 puntos si el texto escrito por el estudiante es una nota que contiene la información indicada en las instrucciones. <nowiki></li></nowiki>
 +
 
 +
<nowiki><div style="width:85%; margin:1em auto 1em auto; padding:8px; box-shadow:10px 15px; font-size:120%"></nowiki>
 +
 
 +
<nowiki><span style="text-align:right">Guatemala, 8 de mayo de 2020</span></nowiki>
 +
 
 +
Por este medio le informo que ayer no pude venir a clases porque mi mamá se enfermó. Yo me quedé en la casa para ayudarla y cuidarla. Le solicito que me ayude a ponerme al día.
 +
 
 +
Atentamente,
 +
 
 +
<nowiki><center>Luis González</center></nowiki>
 +
 
 +
<nowiki></div></nowiki>
 +
 
 +
<nowiki><li></nowiki>'''Al inicio de la nota, están escritos el lugar y la fecha en que fue escrita.''' Asigne 3 puntos si al inicio de la nota aparece una fecha. <nowiki></li></nowiki>
 +
 
 +
Guatemala 19 de junio de 2017.jpg
 +
 
 +
Asigne el punteo completo, aunque la fecha no tenga la ortografía adecuada. Por ejemplo, en el siguiente caso, no tiene la coma entre el departamento y el día.
 +
 
 +
Jalapa 04 de julio de 2017.jpg
 +
 
 +
Escriba “0” si no aparece escrita, o si no aparece escrita al inicio de la nota*.
 +
 
 +
<nowiki><li></nowiki>'''En la nota aparece el nombre o cargo de la persona a quien va dirigida la nota.''' Aparece el nombre del destinatario, es decir, el nombre de la persona a la que va dirigida la nota. Por lo general, el destinatario también incluye el cargo de la persona y la palabra “Presente” al final; por ejemplo:<nowiki></li></nowiki>
 +
 
 +
<nowiki><poem></nowiki>
 +
 
 +
Sra. Andrea Reyes
 +
 
 +
Maestra
 +
 
 +
Presente
 +
 
 +
<nowiki></poem></nowiki>
 +
 
 +
<nowiki><poem></nowiki>
 +
 
 +
Sr. Marcos Menéndez
 +
 
 +
Director
 +
 
 +
Presente
 +
 
 +
<nowiki></poem></nowiki>
 +
 
 +
Asigne 3 puntos si aparece un destinatario, aunque no tenga algunos de los datos indicados anteriormente, como en los siguientes ejemplos:
 +
[[Archivo:Señor Miguel Angel Asturias presente.jpg|alt=Señor Miguel Angel Asturias presente|centro|sinmarco|450x450px|Señor Miguel Angel Asturias presente]]
 +
[[Archivo:Señor Miguel Angel Asturias.jpg|alt=Señor Miguel Angel Asturias|centro|sinmarco|450x450px|Señor Miguel Angel Asturias]]
 +
 
 +
 
 +
Escriba “0” si no aparece un destinatario.
 +
 
 +
<nowiki><li></nowiki>'''El mensaje solamente incluye información necesaria para trasmitir la idea solicitada.''' Asigne 3 puntos si la nota* explica lo indicado en las instrucciones; es decir, si hay coherencia* entre el texto solicitado y el texto presentado. Por ejemplo, si la instrucción pide que se escriba una nota para explicar que el alumno no llegó ayer a clases porque su mamá estaba enferma, el texto debe decir eso, tal como se muestra en el ejemplo del inciso 10.<nowiki></li></nowiki>
 +
 
 +
Escriba “0” si el texto incluye información innecesaria o que se desvía de la idea principal. Por ejemplo, si en la nota* anterior el estudiante Luis González hubiera agregado datos específicos de su mamá, como su edad o los síntomas que tenía, habría información no indispensable.
 +
 
 +
<nowiki><li>Las ideas presentadas están relacionadas entre sí. Asigne 3 puntos si la nota escrita por el niño tiene varias oraciones y todas se relacionan entre sí, como en el siguiente caso donde todas tratan sobre el perro Tomi. </li></nowiki>
 +
[[Archivo:Yo tengo un perro. Mi perro se llama tomi (1).jpg|alt=Yo tengo un perro. Mi perro se llama tomi (1)|centro|sinmarco|450x450px|Yo tengo un perro. Mi perro se llama tomi (1)]]
 +
 
 +
 
 +
Escriba “0” si la historia escrita por el niño tiene varias oraciones, pero tratan de temas distintos. Por ejemplo, en el siguiente caso, las oraciones están como en forma de lista y cada una trata de un tema distinto.
 +
[[Archivo:Noso tro fuemos en Xela.jpg|alt=Noso tro fuemos en Xela|centro|sinmarco|450x450px|Noso tro fuemos en Xela]]
 +
[[Archivo:Yo fui en samartolo.jpg|alt=Yo fui en samartolo|centro|sinmarco|450x450px|Yo fui en samartolo]]
 +
[[Archivo:Yo fui en el campo.jpg|alt=Yo fui en el campo|centro|sinmarco|450x450px|Yo fui en el campo]]
 +
[[Archivo:Yo fui en la iglesia.jpg|alt=Yo fui en la iglesia|centro|sinmarco|450x450px|Yo fui en la iglesia]]
 +
 
 +
 
 +
<nowiki><li></nowiki>'''Al final, la nota tiene el nombre de la persona que la envía.''' Asigne 3 puntos si incluye el nombre de la persona que envía la nota. Como una nota no tiene la formalidad de una carta, probablemente no tenga el apellido, sino solamente el primer nombre del remitente.<nowiki></li></nowiki>
 +
 
 +
Escriba “0” si no aparece el dato.
 +
 
 +
<nowiki><li id="inciso16"></nowiki>'''Las palabras de la narración y la nota cumplen con las condiciones de legibilidad.'''<nowiki></li></nowiki>
 +
 
 +
Asigne 5 puntos si los textos escritos por los niños están alineados, presentan una adecuada separación entre palabras, carecen de rotación de trazos, falta o adición de trazos. Escriba “0” si tienen 4 o más errores en cuanto a legibilidad*. A continuación, se explican cada uno de estos aspectos y se brindan ejemplos de los posibles errores.
 +
 
 +
style="background-color:#ffffff"
 +
{| class="wikitable"
 +
! colspan="2" |<nowiki>style="background-color:#783b86; color:white"| Error</nowiki>
 +
!<nowiki>style="background-color:#783b86; color:white"| Ejemplo de errores</nowiki>
 +
|-
 +
|! Alineación
 +
|El texto está alineado, es decir, la letra no se sale de las líneas entre las cuales debe estar ubicada.
 +
|En la siguiente oración, las letras j, g y p aparecen sobre la línea y no en el lugar correspondiente.[[Archivo:Daniel juega pelota.jpg|center|450px|vínculo=https://cnbguatemala.org/wiki/Archivo:Daniel_juega_pelota.jpg]]
 +
|-
 +
|! Separación entre palabras
 +
|La separación es correcta si se evita unir palabras o separar las partes de una palabra.
 +
|Une las palabras “misueño” y “mipero”.[[Archivo:Así bateretas en misueño.jpg|center|450px|vínculo=https://cnbguatemala.org/wiki/Archivo:As%C3%AD_bateretas_en_misue%C3%B1o.jpg]]
 +
|-
 +
|! Rotaciones en el trazo
 +
|La escritura es correcta cuando no se cambia ninguna de las letras para formar la palabra indicada.
 +
|Escribe “plinca” por “brinca”.[[Archivo:El sapo plinca.jpg|alt=El sapo plinca|centro|sinmarco|vínculo=https://cnbguatemala.org/wiki/Archivo:El_sapo_plinca.jpg]]
 +
|-
 +
|! Adición de trazos
 +
|La escritura es correcta cuando no se agrega alguna letra a la palabra.
 +
|Se agrega una “m”.[[Archivo:Adición - amma.jpg|alt=amma - ejemplo de adición de letras|centro|sinmarco|161x161px|link=]]
 +
|-
 +
|! Supresión de trazos
 +
|La escritura es correcta cuando no se omite alguna de las letras de la palabra.
 +
|En la siguiente palabra hace falta la letra a para que diga “gato”.[[Archivo:Omisión - gto.jpg|alt=gto - ejemplo de omisión de letras|centro|sinmarco|91x91px|link=]]
 +
|}
 +
<nowiki><li></nowiki>'''En la historia (serie 2) y la nota (serie 3) se incluyen palabras que ayudan al lector a saber en qué momento suceden (una tarde, ayer), o palabras para enlazar ideas (además, pero, etc.).''' Asigne 5 puntos si en los textos hay, al menos, cuatro de estas palabras de enlace, aunque no estén en el cuadro de abajo. En la siguiente tabla se presentan algunos ejemplos. Después, se presentan dos ejemplos de cómo se incluyen en un texto. <nowiki></li></nowiki>
 +
{| class="wikitable"
 +
|<nowiki>style="background-color:#783b86; color:white"| Para qué se usan</nowiki>
 +
|<nowiki>style="background-color:#783b86; color:white"| Algunos ejemplos</nowiki>
 +
|-
 +
|Para establecer relaciones temporales
 +
|Antes, anteriormente, después posteriormente, a continuación, luego, más tarde, ahora, actualmente, mientras, cuando, simultáneamente
 +
|-
 +
|Para establecer relaciones espaciales
 +
|Aquí, allá, al lado, cerca, lejos, arriba, al costado, en este lugar, donde, debajo, dentro, encima
 +
|-
 +
|Para indicar el orden de las ideas
 +
|En primer lugar, previamente, a continuación, anteriormente, luego, a posteriori, más adelante
 +
|-
 +
|Cuando quiere ampliar las ideas presentadas
 +
|Además, y, de la misma manera, paralelamente, añadamos a esto, conjuntamente
 +
|-
 +
|Para indicar oposición o contrariedad
 +
|Pero, si bien, pese a que, sin embargo, aunque, a pesar de que, empero, etc.
 +
|-
 +
|Para ejemplificar
 +
|Así, de este modo, en otras palabras, es decir, esto es, con otras palabras, de esta manera, por ejemplo, para ejemplificar, o sea, lo que quiere decir, etc.
 
|}
 
|}
 +
[[Archivo:El día sábado fui a traer leña - palabras separadas.jpg|alt=El día sábado fui a traer leña - palabras separadas|centro|sinmarco|450x450px|vínculo=https://cnbguatemala.org/wiki/Archivo:El_d%C3%ADa_s%C3%A1bado_fui_a_traer_le%C3%B1a_-_palabras_separadas.jpg]][[Archivo:Opino que en mi país su alimento principal es el maíz - conjunciones.jpg|alt=Opino que en mi país su alimento principal es el maíz - conjunciones|centro|sinmarco|500x500px|vínculo=https://cnbguatemala.org/wiki/Archivo:Opino_que_en_mi_pa%C3%ADs_su_alimento_principal_es_el_ma%C3%ADz_-_conjunciones.jpg]]
 +
 +
 +
Escriba “0” si la historia y nota* no incluyen este tipo de palabras para relacionar las oraciones entre sí.
 +
 +
<nowiki><li>La historia (serie 2) y la nota (serie 3) están formadas por oraciones, aunque solo se puedan identificar por el sentido, ya que no tienen mayúscula inicial o punto al final. Asigne 5 puntos cuando se comprenda que el texto está formado por oraciones, aunque no tengan puntos. Por ejemplo, si aparece el siguiente texto: </nowiki>''“Vino de viaje se fue a casa cenó con alegría”'', donde hay tres oraciones que se identifican por el sentido, pero no hay signos de puntuación. <nowiki></li></nowiki>[[Archivo:Primeramente quiero manifestrle que me maravila - puntos finales.jpg|alt=Primeramente quiero manifestrle que me maravila - puntos finales|centro|sinmarco|450x450px|vínculo=https://cnbguatemala.org/wiki/Archivo:Primeramente_quiero_manifestrle_que_me_maravila_-_puntos_finales.jpg]]
 +
 +
 +
En el siguiente texto no hay punto, pero se identifica, por el sentido, que una oración termina en libro y otra en escribiré. [[Archivo:Al igual que usted a mi me gusta mucho leer.jpg|alt=Al igual que usted a mi me gusta mucho leer|centro|sinmarco|450x450px|vínculo=https://cnbguatemala.org/wiki/Archivo:Al_igual_que_usted_a_mi_me_gusta_mucho_leer.jpg]]
 +
 +
 +
Escriba “0” si no se comprende lo que quieren decir las oraciones, aunque tengan una buena ortografía. [[Archivo:En el colegio el recreo los rompecabezas.jpg|alt=En el colegio el recreo los rompecabezas|centro|sinmarco|450x450px|vínculo=https://cnbguatemala.org/wiki/Archivo:En_el_colegio_el_recreo_los_rompecabezas.jpg]]<nowiki><li></nowiki>'''Las oraciones de la historia y nota inician con mayúscula.'''<nowiki></li></nowiki>
 +
 +
Asigne 2 puntos si todas las oraciones inician con una letra mayúscula. [[Archivo:Primeramente quiero manifestrle que me maravila - mayúsculas iniciales.jpg|center|450px|link=]]Asigne 1 punto cuando 2 o 3 oraciones no empiezan con mayúscula. Escriba “0” si ninguna iniciacon mayúscula. [[Archivo:Miermana se fue y medejo acargo.jpg|center|450px|link=]]<nowiki><li></nowiki>'''Las oraciones tienen un punto al final.'''<nowiki></li></nowiki>
 +
 +
Asigne 2 puntos si todas las oraciones tienen un punto al final. [[Archivo:Para mi es un honor y orgullo como niña sanluiseña.jpg|center|450px|link=]]Asigne 1 punto cuando 2 o 3 oraciones terminen con punto. Escriba “0” si ninguna oración termina con punto. [[Archivo:Yo ayer me reuni con mis amigos.jpg|center|450px|link=]]<nowiki></ol></nowiki>
    +
== Registro de calificaciones ==
 
[[Categoría:Escritura]]
 
[[Categoría:Escritura]]
 
[[Categoría:Evaluación]]
 
[[Categoría:Evaluación]]
Obtenido de «https://cnbguatemala.org/wiki/Especial:MobileDiff/131950»