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, hace 3 años
== Ficha técnica ==
{| class="wikitable" style="background-color:#fdf6ec
! style="width:20%; background-color:#e69635; color:white" |Grado
! colspan="2" rowspan="1" style="width:20%; background-color:#e69635; color:white" |Trimestre
! colspan="2" rowspan="1" style="width:20%; background-color:#e69635; color:white" |Agrupamiento
! colspan="2" rowspan="1" style="width:20%; background-color:#e69635; color:white" |Tiempo de prueba
! style="background-color:#e69635; color:white"| Materiales
|-
| style="background-color:#f7dfb8" | Tercero primaria
| style="background-color:#f7dfb8" colspan="2" rowspan="1" |Tercero (septiembre)
| style="background-color:#f7dfb8" colspan="2" rowspan="1" |Toda la clase al mismo tiempo
| style="background-color:#f7dfb8" colspan="2" rowspan="1" |60 minutos
| style="background-color:#f7dfb8" |Cuaderno/hojas, lápiz o lapicero
|-
! style="background-color:#f3cf95" colspan="8" rowspan="1" |VINCULACIÓN CON EL CURRÍCULO NACIONAL BASE
|-
! style="background-color:#f7dfb8" |Competencia de grado
! style="background-color:#f7dfb8" colspan="3" rowspan="1" |Indicadores de logro
! style="background-color:#f7dfb8" colspan="4" rowspan="1" |Contenidos
|-
| rowspan="2" |5. Expresa sus ideas por escrito utilizando la estructura de
las palabras y las modificaciones que sufren en su relación con las demás.
| colspan="3" rowspan="1" |5.1. Atiende las variaciones de las palabras (género, número, tiempo, persona) al redactar oraciones y párrafos.
| colspan="4" rowspan="1" |5.1.1. Categorización de las palabras que nombran (sustantivos).
5.1.2. Identificación del elemento que indica género en sustantivos dados.
5.1.3. Identificación del elemento que indica número en sustantivos dados.
5.1.4. Identificación de palabras que describen (adjetivos).
5.1.7. Identificación, en verbos determinados, del elemento que indica tiempo presente, pasado y futuro en el caso del Español.
5.1.8. Formulación de oraciones en las que se repite el orden lógico (sustantivo + adjetivo + verbo en idioma Español
|-
| colspan="3" rowspan="1" |5.4. Aplica las normas del idioma (organización lógica de la información) al elaborar párrafos o historias.
| colspan="4" rowspan="1" |5.4.1. Identificación del tema alrededor del cual se redacta un párrafo o un conjunto de párrafos que conforman una historia.
5.4.2. Ubicación de la idea principal y de las ideas que la apoyan en los párrafos que redacta.
5.4.3. Inclusión de oraciones que indican el inicio, el desarrollo y el final en párrafos que redacta.
5.4.4. Utilización de oraciones declarativas, interrogativas y exclamativas en narraciones y descripciones.
5.4.5. Inclusión de negación o afirmación en los párrafos o historias que redacta.
5.4.6. Utilización de los elementos convencionales para escribir: lugar de las letras y palabras sobre el renglón, uso de márgenes, espacios entre letras dentro de la palabra, espacios entre las palabras en un párrafo, etc.
|-
|7. Redacta textos con diferentes propósitos apegándose a las normas del idioma.
| colspan="3" rowspan="1" |7.1. Elabora textos en los que describe o narra sus experiencias.
| colspan="4" rowspan="1" |7.1.1 Utilización de diferentes tipos de oración (exclamativa, negativa e interrogativa) en la producción de textos escritos.
7.1.4. Reconocimiento de que un texto narrativo cuenta una historia formada por elementos como: orden climático, (SIC) reorganización de detalles, relación causa y efecto.
7.1.5. Diferenciación entre una narración basada en hechos y personajes reales y una basada en hechos y personajes imaginarios.
7.1.6. Interpretación del contenido de diferentes tipos de narraciones: fábulas, anécdotas, cuentos regionales, entre otras.
7.1.9. Determinación del inicio, desarrollo y final de una historia para ser redactada.
|-
! style="background-color:#f3cf95" colspan="8" rowspan="1" |ASPECTOS EVALUADOS
|-
! style="background-color:#f7dfb8" colspan="2" rowspan="1" |Qué
! style="background-color:#f7dfb8" colspan="4" rowspan="1" |Para qué
! style="background-color:#f7dfb8" colspan="2" rowspan="1" |Cómo
|-
| colspan="2" |En este nivel se evalúa
si el estudiante puede formar una oración simple con complementos directo, indirecto y circunstancial.
| colspan="4" rowspan="1" |Para verificar que los estudiantes pueden formar oraciones simples con complementos directo, indirecto y circunstancial.
| colspan="2" rowspan="1" |En la serie se presenta al estudiante varias palabras que al combinarlas pueden formar una oración simple con complementos directo, indirecto y circunstancial.
|-
| colspan="2" |Redacción de una historia con base en una historieta de 3 eventos desordenados.
| colspan="4" rowspan="1" |Para verificar que los estudiantes redactan un cuento*, historia o narración corta con inicio, nudo y desenlace, además, la historia le sucede a un personaje principal
y las acciones siguen un orden cronológico.
| colspan="2" rowspan="1" |El estudiante observa las ilustraciones de los tres eventos desordenados. Debe identificar la secuencia cronológica de los eventos y escribir una historia con base en los dibujos.
|-
| colspan="2" rowspan="2" |Redacción de una nota con base en una situación dada.
| colspan="4" rowspan="1" |Para verificar si los estudiantes pueden redactar una nota*, con coherencia* y cohesión*, con base en una situación dada.
| colspan="2" |El estudiante lee una situación y, con base en ella, redacta una nota.
|-
| colspan="4" rowspan="1" |Para verificar que usan punto al final de las oraciones y mayúscula inicial en los textos que escriben.
| colspan="2" |El estudiante escribe punto al final y mayúscula inicial en cada oración de la narración y la nota.
|}
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== TEMPORAL ==
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== Notas ==
<references />
[[Categoría:Escritura]]
[[Categoría:Evaluación]]