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Recursos educativos de Punto Crea/Rutinas de pensamiento de Punto Crea/Exploración de materiales (editar)
Revisión del 18:38 9 mar 2022
, hace 2 añosPágina creada con «{{Rutinas Punto Crea |observar=si |identificar=si |descripción='''Observar cuidadosamente, explorar la complejidad y descubrir oportunidades''' Esta es una práctica para…»
{{Rutinas Punto Crea
|observar=si
|identificar=si
|descripción='''Observar cuidadosamente, explorar la complejidad y descubrir oportunidades'''
Esta es una práctica para cultivar las capacidades de inventar y crear. Parte de ello es tomarse el tiempo para jugar, experimentar con y explorar varios materiales y ver en qué quieren convertirse. Para hacer algo o no. Pueden utilizarse cualquiera de los materiales disponibles en la herramientoteca de los Puntos Crea o lo que aparece en la siguiente lista. Nota las cualidades mencionadas abajo y agrega aspectos que notes.
|recuadro='''Juega/experimenta con...'''
*Cartón o papel
*Cable
*Tela, cuerdas o hilos (pita)
*Cinta adhesiva de diferentes tipos
*Aluminio o metal
*Circuitos o motores
*Madera
*Luz
*Otros materiales
'''Nota...'''
*Qué pueden hacer los materiales, cómo se mueven y toman forma.
*La diferencia entre materiales y cómo trabajan o funcionan juntos.
*Diferentes maneras de unir los materiales y qué tipo de sujetadores o conectores funcionan bien.
*Qué tan rígidos o flexibles son los materiales.
*Cómo trabajar con los materiales en 2 dimensiones o en 3 dimensiones.
*Otras observaciones.
Reflexiona: ¿Qué nuevas ideas tienes acerca del uso de estos materiales para crear algo? ¿Qué preguntas tienes ahora que te has tomado el tiempo para ver en qué podrían convertirse estos materiales?
|propósito=Esta práctica promueve la atención, el juego y la exploración. Cuando los aprendices tienen tiempo de jugar o experimentar con los materiales, pueden obtener una mejor comprensión de las alternativas, posibilidades y limitaciones inherentes en una variedad de materiales para crear algo.
|aplicación=Esta práctica se puede realizar para explorar cualquier material que pueda utilizarse en el diseño. Puede ser una actividad introductoria para que los aprendices pasen tiempo y se familiaricen con materiales específicos al comienzo de una investigación. O bien se puede utilizar en cualquier momento del proceso de indagación acción, especialmente cuando parece útil atraer o profundizar la atención sobre las propiedades de los materiales. La práctica se puede utilizar sola o junto con otras rutinas de pensamiento.
A continuación, se muestran algunas consideraciones para implementar esta práctica:
*Las actividades de inventar o crear varían ampliamente. Es un continuo que va desde la exploración totalmente desestructurada, pasando por actividades de experimentación y ligeros ajustes donde las limitaciones de los materiales pueden dirigir sutilmente las actividades, hasta desafíos de diseño moderadamente organizados y parámetros estrictamente definidos. Esta práctica comienza en el extremo menos restringido de ese continuo. Cuando los aprendices tienen la oportunidad de experimentar de este modo, pueden desarrollar su comprensión acerca de los materiales antes de pasar a diseñar y crear con ellos.
*Después de pasar una cantidad generosa de tiempo en la exploración, los aprendices pueden usar la rutina “Imagina si…” para reflexionar sobre lo que aprendieron y considerar cómo el material que acaban de usar podría incorporarse en un próximo esfuerzo de creación.
*Un momento para la exploración de los materiales puede ser una parte permanente del diseño del espacio de aprendizaje Punto Crea, donde los aprendices pueden entrar y jugar. Los materiales se pueden cambiar para resaltar áreas de enfoque durante diferentes encuentros o proceso de indagación-acción. Herramientas o conectores que apoyan la exploración de materiales específicos se pueden incluir en el espacio de exploración. Por ejemplo, se pueden introducir cinta de aluminio, LEDS y baterías en el espacio de exploración durante varios días antes de una próxima indagación o abordaje de retos sobre circuitos.
}}
|observar=si
|identificar=si
|descripción='''Observar cuidadosamente, explorar la complejidad y descubrir oportunidades'''
Esta es una práctica para cultivar las capacidades de inventar y crear. Parte de ello es tomarse el tiempo para jugar, experimentar con y explorar varios materiales y ver en qué quieren convertirse. Para hacer algo o no. Pueden utilizarse cualquiera de los materiales disponibles en la herramientoteca de los Puntos Crea o lo que aparece en la siguiente lista. Nota las cualidades mencionadas abajo y agrega aspectos que notes.
|recuadro='''Juega/experimenta con...'''
*Cartón o papel
*Cable
*Tela, cuerdas o hilos (pita)
*Cinta adhesiva de diferentes tipos
*Aluminio o metal
*Circuitos o motores
*Madera
*Luz
*Otros materiales
'''Nota...'''
*Qué pueden hacer los materiales, cómo se mueven y toman forma.
*La diferencia entre materiales y cómo trabajan o funcionan juntos.
*Diferentes maneras de unir los materiales y qué tipo de sujetadores o conectores funcionan bien.
*Qué tan rígidos o flexibles son los materiales.
*Cómo trabajar con los materiales en 2 dimensiones o en 3 dimensiones.
*Otras observaciones.
Reflexiona: ¿Qué nuevas ideas tienes acerca del uso de estos materiales para crear algo? ¿Qué preguntas tienes ahora que te has tomado el tiempo para ver en qué podrían convertirse estos materiales?
|propósito=Esta práctica promueve la atención, el juego y la exploración. Cuando los aprendices tienen tiempo de jugar o experimentar con los materiales, pueden obtener una mejor comprensión de las alternativas, posibilidades y limitaciones inherentes en una variedad de materiales para crear algo.
|aplicación=Esta práctica se puede realizar para explorar cualquier material que pueda utilizarse en el diseño. Puede ser una actividad introductoria para que los aprendices pasen tiempo y se familiaricen con materiales específicos al comienzo de una investigación. O bien se puede utilizar en cualquier momento del proceso de indagación acción, especialmente cuando parece útil atraer o profundizar la atención sobre las propiedades de los materiales. La práctica se puede utilizar sola o junto con otras rutinas de pensamiento.
A continuación, se muestran algunas consideraciones para implementar esta práctica:
*Las actividades de inventar o crear varían ampliamente. Es un continuo que va desde la exploración totalmente desestructurada, pasando por actividades de experimentación y ligeros ajustes donde las limitaciones de los materiales pueden dirigir sutilmente las actividades, hasta desafíos de diseño moderadamente organizados y parámetros estrictamente definidos. Esta práctica comienza en el extremo menos restringido de ese continuo. Cuando los aprendices tienen la oportunidad de experimentar de este modo, pueden desarrollar su comprensión acerca de los materiales antes de pasar a diseñar y crear con ellos.
*Después de pasar una cantidad generosa de tiempo en la exploración, los aprendices pueden usar la rutina “Imagina si…” para reflexionar sobre lo que aprendieron y considerar cómo el material que acaban de usar podría incorporarse en un próximo esfuerzo de creación.
*Un momento para la exploración de los materiales puede ser una parte permanente del diseño del espacio de aprendizaje Punto Crea, donde los aprendices pueden entrar y jugar. Los materiales se pueden cambiar para resaltar áreas de enfoque durante diferentes encuentros o proceso de indagación-acción. Herramientas o conectores que apoyan la exploración de materiales específicos se pueden incluir en el espacio de exploración. Por ejemplo, se pueden introducir cinta de aluminio, LEDS y baterías en el espacio de exploración durante varios días antes de una próxima indagación o abordaje de retos sobre circuitos.
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