[ocultar]
Nivel de Educación Primaria - Dosificación del aprendizaje - Portada.jpg
Atención docentes de preprimaria. Ya pueden consultar la Dosificación del aprendizaje de la primera unidad del Nivel de Educación Preprimaria.
Nivel de Educación Primaria - Dosificación del aprendizaje - Portada.jpg
Atención docentes de preprimaria. Ya pueden consultar la Dosificación del aprendizaje de la primera unidad del Nivel de Educación Preprimaria.

Cambios

Ir a la navegación Ir a la búsqueda
Busca en cnbGuatemala con Google

Currículo Emergente - Tablas de Alcance y Secuencia 2022/Segundo Primaria/Área de Matemáticas (editar)

Revisión del 19:21 23 may 2022

11 676 bytes añadidos ,  hace 2 años
→‎Unidad 2
Línea 131: Línea 131:     
==Unidad 2==
 
==Unidad 2==
 +
{| class="wikitable" style="width:95%; margin:1em auto 1em auto; border: 1.5px  solid #ed028c;"
 +
|style="background:#ed028c; color:#ffffff;"|'''Competencias'''
 +
|style="background:#ed028c; color:#ffffff;"|'''Indicadores de logro'''
 +
|style="background:#ed028c; color:#ffffff;"|'''Contenidos orientados a actividades de aprendizaje'''
 +
|style="background:#ed028c; color:#ffffff;"|'''Criterios de evaluación'''
 +
|style="background:#ed028c; color:#ffffff;"|'''Dosificación (Secuencia de aprendizajes)'''
 +
|style="background:#ed028c; color:#ffffff;"|'''Cantidad de sesiones por aprendizaje'''
 +
|- style="vertical-align:top;"
 +
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|6. Identifica formas y relaciones de figuras geométricas vinculadas a situaciones matemáticas y a su entorno familiar.
 +
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|6.1. Establece semejanzas y diferencias entre diversas figuras y sólidos geométricos.
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|6.1.1. Identificación de semejanzas y diferencias en figuras geométricas.
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1. Describe semejanzas y diferencias entre figuras planas.
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Figuras
 +
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|2
 +
|- style="vertical-align:top;"
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|6.1.2. Clasificación de figuras geométricas por su forma (círculos y figuras con líneas recta) y por el número de lados (triángulos y cuadriláteros).
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|2. Establece características de figuras que permiten que estas sean agrupadas por sus semejanzas.
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Figuras
 +
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|1
 +
|- style="vertical-align:top;"
 +
|rowspan="20" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4. Utiliza conocimientos y experiencias de aritmética básica en la interacción con su entorno familiar.
 +
|rowspan="7" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4.1. Cuenta objetos de su entorno y expresa las cantidades con un número en sistema decimal.
 +
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4.1.2. Asociación del numeral correspondiente con la cantidad de elementos de un conjunto (ámbito 1 a 9).
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1. Reconoce el símbolo del número que se le solicita.
 +
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Números naturales
 +
|rowspan="2" style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|3
 +
|- style="vertical-align:top;"
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|2. Identifica el numeral que representa la cantidad de elementos de un conjunto determinado.
 +
|- style="vertical-align:top;"
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4.1.4. Asociación del conjunto vacío con el numeral cero.
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|3. Asigna el numeral cero a conjuntos sin elementos.
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Números naturales
 +
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|1
 +
|- style="vertical-align:top;"
 +
|rowspan="3" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4.1.6. Ejercitación de lectura y escritura de números naturales del 0 al 100.
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4. Lee en voz alta números naturales del 0 al 100.
 +
|rowspan="3" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Números naturales
 +
|rowspan="3" style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|3
 +
|- style="vertical-align:top;"
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|5. Escribe números naturales del 0 al 100.
 +
|- style="vertical-align:top;"
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|6. Escribe en letras, números naturales del 0 al 100.
 +
|- style="vertical-align:top;"
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4.1.7. Utilización de los números naturales del 0 al 100 para contar y ordenar.
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|7. Expresa con numerales del 0 al 100, el conteo de diferentes objetos o situaciones planteadas.
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Números naturales
 +
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|2
 +
|- style="vertical-align:top;"
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4.3. Utiliza la recta numérica para representar números naturales del 0 al 100.
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4.3.1. Localización de numerales en la recta numérica (intervalos de 1 en 1).
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1. Ubica números naturales en la recta numérica.
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Recta numérica
 +
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|2
 +
|- style="vertical-align:top;"
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4.5. Identifica el sucesor y el antecesor de un número, en una serie numérica hasta 99.
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4.5.1. Identificación del antecesor y sucesor de un número utilizando la recta numérica.
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1. Localiza el antecesor y sucesor de diferentes números en la recta numérica.
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Recta numérica
 +
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|2
 +
 +
|- style="vertical-align:top;"
 +
|rowspan="3" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4.4. Ordena números naturales en forma ascendente y descendente.
 +
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4.4.1. Comparación de números naturales menores o iguales a 100, mediante relaciones «igual a», «menor que» y «mayor que».
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1. Reconoce números mayores de menores y viceversa.
 +
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Relación entre cantidades
 +
|rowspan="2" style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|3
 +
|- style="vertical-align:top;"
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|2. Relaciona números mediante expresiones comparativas «igual a», «mayor que» y «menor que».
 +
|- style="vertical-align:top;"
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4.4.2. Ordenamiento de series numéricas en forma ascendente y descendente.
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|3. Ordena series numéricas en forma ascendente y descendente.
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Relación entre cantidades
 +
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|1
 +
 +
|- style="vertical-align:top;"
 +
|rowspan="6" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4.8. Efectúa sumas y restas de números naturales.
 +
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4.8.1. Ejercitación del cálculo de 2 sumandos de un dígito sin llevar y llevando, con totales hasta 19.
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1. Realiza sumas de dos sumandos de un dígito sin llevar.
 +
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Suma
 +
|rowspan="2" style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|2
 +
|- style="vertical-align:top;"
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|2. Realiza sumas de dos sumandos de un dígito llevando.
 +
 +
|- style="vertical-align:top;"
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4.8.4. Ejercitación del cálculo de 2 sumandos de 2 dígitos sin llevar.
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|3. Realiza sumas de dos sumandos de dos dígitos cada uno, sin llevar.
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Suma
 +
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|2
 +
 +
|- style="vertical-align:top;"
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4.8.6. Ejercitación del cálculo de restas con minuendo y sustraendo de 1 dígito, sin transformación de la unidad (sin prestar).
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4. Realiza restas con minuendo y sustraendo de un dígito, sin prestar.
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Resta
 +
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|2
 +
 +
|- style="vertical-align:top;"
 +
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4.8.7. Ejercitación del cálculo de restas con minuendo de 2 dígitos (ámbito 1-19) y sustraendo de 1 dígito (sin prestar y prestando).
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|5. Realiza restas con minuendo de dos dígitos (ámbito 1-19) y sustraendo de un dígito, sin prestar.
 +
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Resta
 +
|rowspan="2" style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|2
 +
|- style="vertical-align:top;"
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|6. Realiza restas con minuendo de dos dígitos (ámbito 1-19) y sustraendo de un dígito, prestando.
 +
 +
|- style="vertical-align:top;"
 +
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4.9. Compara una parte con la unidad.
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4.9.1. Utilización de la fracción para indicar partes de una unidad (1/2, 1/3, 1/4).
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1. Expresa el significado de una fracción en relación a una unidad.
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Fracción
 +
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|2
 +
 +
|- style="vertical-align:top;"
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4.9.2. Asociación de una fracción con su representación gráfica (1/2, 1/3, 1/4).
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|2. Relaciona fracciones con su representación gráfica.
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Fracción
 +
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|2
 +
 +
|- style="vertical-align:top;"
 +
|rowspan="5" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|3. Expresa ideas y pensamientos con libertad y coherencia utilizando diferentes signos, símbolos gráficos, algoritmos y términos matemáticos.
 +
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|3.1. Identifica elementos de un conjunto determinado.
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|3.1.1. Identificación de conjuntos.
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1. Establece el numeral que corresponde a la cantidad de elementos en un conjunto.
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Agrupaciones
 +
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|
 +
|- style="vertical-align:top;"
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|3.1.2. Agrupación de elementos que pertenecen a un conjunto determinado.
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|2. Reconoce la pertenencia o no de un elemento en un conjunto establecido.
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Agrupaciones
 +
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|1
 +
 +
|- style="vertical-align:top;"
 +
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|3.2. Compara colecciones o conjuntos de objetos con base en criterios como: muchos, pocos, más que, menos que, tantos como, todos, algunos, ninguno.
 +
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|3.2.1. Comparación de colecciones o conjuntos de objetos con base en criterios como: muchos, pocos, tantos como, todos, algunos, ninguno.
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1. Establece relación de más o menos, en la cantidad de elementos de un conjunto.
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Agrupaciones
 +
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|2
 +
|- style="vertical-align:top;"
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|2. Establece diferencia entre conjuntos utilizando términos como mucho, pocos; todos, algunos o ninguno en función de los elementos.
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Agrupaciones
 +
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|1
 +
|- style="vertical-align:top;"
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|3.3. Establece correspondencia uno a uno entre los elementos de 2 o 3 conjuntos.
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|3.3.1. Comparación de colecciones o conjuntos de objetos estableciendo correspondencia uno a uno (igual a, menor que, mayor que).
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1. Establece gráficamente la correspondencia entre elementos para definir al conjunto como mayor, igual o menor.
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Conjuntos
 +
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|3
 +
|- style="vertical-align:top;"
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;" colspan="5"|
 +
|style="background:#fce9f1; border: 0.5px solid #ed028c; text-align:center;"|40
 +
|}
 +
 
==Unidad 3==
 
==Unidad 3==
 
==Unidad 4==
 
==Unidad 4==
Carlos Mulul
nuke, Administradores
30 170

ediciones

Obtenido de «https://cnbguatemala.org/wiki/Especial:MobileDiff/134930»

Menú de navegación