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| + | <center><div style="background-color:#e4f6ff; width:50%; border-radius:10px; padding:5px; float:right">[[Orientaciones curriculares 2022/{{#titleparts: {{BASEPAGENAME}} | 2 | 2 }}/{{SUBPAGENAME}}|Consulta las orientaciones curriculares para {{#titleparts: {{BASEPAGENAME}} | 2 | 2 }} aquí]]</div></center> |
| ==Unidad 1== | | ==Unidad 1== |
| ===Subáreas de Artes Plásticas y Educación Musical=== | | ===Subáreas de Artes Plásticas y Educación Musical=== |
− | {| class="wikitable" style="width:95%; margin:1em auto 1em auto; border: 1.5px solid #b8d432;" | + | {| class="wikitable" style="width:95%; margin:1em auto 1em auto; border: 1.5px solid #b8d432;" |
| |style="background:#b8d432; "|'''Competencias''' | | |style="background:#b8d432; "|'''Competencias''' |
| |style="background:#b8d432; "|'''Indicadores de logro''' | | |style="background:#b8d432; "|'''Indicadores de logro''' |
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| |style="background:#b8d432; "|'''Cantidad de sesiones por aprendizaje''' | | |style="background:#b8d432; "|'''Cantidad de sesiones por aprendizaje''' |
| |- style="vertical-align:top;" | | |- style="vertical-align:top;" |
− | |rowspan="9" style="border: 0.5px solid #b8d432;"|1. Utiliza los recursos necesarios para la creación artística.. | + | |rowspan="9" style="border: 0.5px solid #b8d432;"|1. Utiliza los recursos necesarios para la creación artística. |
| |rowspan="4" style="border: 0.5px solid #b8d432;"|1.4. Demuestra dominio de las habilidades básicas para la expresión por medio del dibujo y la pintura. | | |rowspan="4" style="border: 0.5px solid #b8d432;"|1.4. Demuestra dominio de las habilidades básicas para la expresión por medio del dibujo y la pintura. |
| |rowspan="2" style="border: 0.5px solid #b8d432;"|1.4.3 Establecimiento de la diferencia entre un color y otro (negro – blanco, amarillo -verde, azul – rojo, entre otros). | | |rowspan="2" style="border: 0.5px solid #b8d432;"|1.4.3 Establecimiento de la diferencia entre un color y otro (negro – blanco, amarillo -verde, azul – rojo, entre otros). |
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| |style="border: 0.5px solid #b8d432;"|Dibujos del entorno | | |style="border: 0.5px solid #b8d432;"|Dibujos del entorno |
| |style="text-align:center; border: 0.5px solid #b8d432;"|1 | | |style="text-align:center; border: 0.5px solid #b8d432;"|1 |
− |
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| |- style="vertical-align:top;" | | |- style="vertical-align:top;" |
| |rowspan="5" style="border: 0.5px solid #b8d432;"|1.1. Discrimina cualidades del sonido. | | |rowspan="5" style="border: 0.5px solid #b8d432;"|1.1. Discrimina cualidades del sonido. |
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| |style="background:#f6f9e9; border: 0.5px solid #b8d432; text-align:center;"|8 | | |style="background:#f6f9e9; border: 0.5px solid #b8d432; text-align:center;"|8 |
| |} | | |} |
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| ==Unidad 2== | | ==Unidad 2== |
| + | ===Subáreas de Artes Plásticas y Educación Musical=== |
| + | {| class="wikitable" style="width:95%; margin:1em auto 1em auto; border: 1.5px solid #b8d432;" |
| + | |style="background:#b8d432; "|'''Competencias''' |
| + | |style="background:#b8d432; "|'''Indicadores de logro''' |
| + | |style="background:#b8d432; "|'''Contenidos orientados a actividades de aprendizaje''' |
| + | |style="background:#b8d432; "|'''Criterios de evaluación''' |
| + | |style="background:#b8d432; "|'''Dosificación (Secuencia de aprendizajes)''' |
| + | |style="background:#b8d432; "|'''Cantidad de sesiones por aprendizaje''' |
| + | |- style="vertical-align:top;" |
| + | |rowspan="8" style="border: 0.5px solid #b8d432;"|1. Utiliza los recursos necesarios para la creación artística. |
| + | |rowspan="4" style="border: 0.5px solid #b8d432;"|1.4. Demuestra dominio de las habilidades básicas para la expresión por medio del dibujo y la pintura. |
| + | |rowspan="2" style="border: 0.5px solid #b8d432;"|1.4.3. Establecimiento de la diferencia entre un color y otro (negro-blanco; amarilloverde; azul- rojo, entre otros). |
| + | |style="border: 0.5px solid #b8d432;"|1. Reconoce los efectos que producen los contrastes de color. |
| + | |style="border: 0.5px solid #b8d432;"|Contrastes de color |
| + | |style="text-align:center; border: 0.5px solid #b8d432;"|1 |
| + | |- style="vertical-align:top;" |
| + | |style="border: 0.5px solid #b8d432;"|2. Aplica contrastes de color para efectos de luz y sombra. |
| + | |style="border: 0.5px solid #b8d432;"|Contrastes de color |
| + | |style="text-align:center; border: 0.5px solid #b8d432;"|1 |
| + | |- style="vertical-align:top;" |
| + | |rowspan="2" style="border: 0.5px solid #b8d432;"|1.4.4. Coordinación ojo-mano; rasgar con los dedos y punzar el contorno de una figura, recortar. |
| + | |style="border: 0.5px solid #b8d432;"|3. Recorta adecuadamente líneas trazadas en el papel. |
| + | |style="border: 0.5px solid #b8d432;"|Cortes de papel |
| + | |style="text-align:center; border: 0.5px solid #b8d432;"|1 |
| + | |- style="vertical-align:top;" |
| + | |style="border: 0.5px solid #b8d432;"|4. Crea agujeros redondos en el papel mediante rasgado en esquinas. |
| + | |style="border: 0.5px solid #b8d432;"|Rasgado en papel |
| + | |style="text-align:center; border: 0.5px solid #b8d432;"|1 |
| + | |- style="vertical-align:top;" |
| + | |rowspan="4" style="border: 0.5px solid #b8d432;"|1.1 Discrimina cualidades del sonido. |
| + | |rowspan="2" style="border: 0.5px solid #b8d432;"|1.1.1. Identificación del paisaje sonoro. |
| + | |style="border: 0.5px solid #b8d432;"|1. Reconoce diferentes paisajes sonoros según el contexto en el que vive (bosque, ciudad, puerto, mercado, etc.) |
| + | |style="border: 0.5px solid #b8d432;"|Paisajes sonoros |
| + | |style="text-align:center; border: 0.5px solid #b8d432;"|1 |
| + | |- style="vertical-align:top;" |
| + | |style="border: 0.5px solid #b8d432;"|2. Recrea características de paisajes sonoros existentes con objetos o cosas que tiene a la mano. |
| + | |style="border: 0.5px solid #b8d432;"|Características de los paisajes sonoros |
| + | |style="text-align:center; border: 0.5px solid #b8d432;"|1 |
| + | |- style="vertical-align:top;" |
| + | |style="border: 0.5px solid #b8d432;"|1.1.2. Identificación de sonido, silencio y ruido. |
| + | |style="border: 0.5px solid #b8d432;"|3. Diferencia entre sonido fuerte y ruido. |
| + | |style="border: 0.5px solid #b8d432;"|Sonido, sonido fuerte y ruido |
| + | |style="text-align:center; border: 0.5px solid #b8d432;"|1 |
| + | |- style="vertical-align:top;" |
| + | |style="border: 0.5px solid #b8d432;"|1.1.3. Identificación de la intensidad del sonido: forte mezzoforte y piano. |
| + | |style="border: 0.5px solid #b8d432;"|5. Identifica los tres niveles de intensidad del sonido: (forte, mezzoforte y piano fuerte, medianamente fuerte y piano). |
| + | |style="border: 0.5px solid #b8d432;"|Intensidad del sonido:forte, mezzoforte y piano |
| + | |style="text-align:center; border: 0.5px solid #b8d432;"|1 |
| + | |- style="vertical-align:top;" |
| + | |style="border: 0.5px solid #b8d432;" colspan="5"| |
| + | |style="background:#f6f9e9; border: 0.5px solid #b8d432; text-align:center;"|8 |
| + | |} |
| ==Unidad 3== | | ==Unidad 3== |
| + | ===Subáreas de Artes Plásticas y Educación Musical=== |
| + | {| class="wikitable" style="width:95%; margin:1em auto 1em auto; border: 1.5px solid #b8d432;" |
| + | |style="background:#b8d432; "|'''Competencias''' |
| + | |style="background:#b8d432; "|'''Indicadores de logro''' |
| + | |style="background:#b8d432; "|'''Contenidos orientados a actividades de aprendizaje''' |
| + | |style="background:#b8d432; "|'''Criterios de evaluación''' |
| + | |style="background:#b8d432; "|'''Dosificación (Secuencia de aprendizajes)''' |
| + | |style="background:#b8d432; "|'''Cantidad de sesiones por aprendizaje''' |
| + | |- style="vertical-align:top;" |
| + | |rowspan="6" style="border: 0.5px solid #b8d432;"|3. Se expresa creativamente utilizando diversos lenguajes: musical, teatral, corporal, plástico y audiovisual. |
| + | |rowspan="2" style="border: 0.5px solid #b8d432;"|3.1. Utiliza diversas modalidades artísticas en la expresión creativa de sus emociones. |
| + | |rowspan="2" style="border: 0.5px solid #b8d432;"|3.1.4. Elaboración de trabajos libres en los que se manifiestan elementos como degradación del color. |
| + | |style="border: 0.5px solid #b8d432;"|1. Aplica varios tonos del mismo color para reproducir elementos naturales en sus obras. |
| + | |style="border: 0.5px solid #b8d432;"|Degradación de colores. |
| + | Aplicación de tonos un solo color |
| + | |style="text-align:center; border: 0.5px solid #b8d432;"|2 |
| + | |- style="vertical-align:top;" |
| + | |style="border: 0.5px solid #b8d432;"|2. Muestra cambios de luz y sombra mediante la aplicación de los colores. |
| + | |style="border: 0.5px solid #b8d432;"|Efectos de luz y sombra a un color. |
| + | Claroscuro a un tono de color |
| + | |style="text-align:center; border: 0.5px solid #b8d432;"|2 |
| + | |- style="vertical-align:top;" |
| + | |rowspan="4" style="border: 0.5px solid #b8d432;"|1.2. Discrimina diferencias en el tiempo musical y en la altura del sonido. |
| + | |rowspan="4" style="border: 0.5px solid #b8d432;"|1.2.2. Identificación de la altura del sonido: agudo, medio, grave. |
| + | |style="border: 0.5px solid #b8d432;"|1. Reconoce los sonidos agudos, medios y graves. |
| + | |style="border: 0.5px solid #b8d432;"|Agudo, medio y grave |
| + | |style="text-align:center; border: 0.5px solid #b8d432;"|1 |
| + | |- style="vertical-align:top;" |
| + | |style="border: 0.5px solid #b8d432;"|2. Reconoce alturas agudas en los sonidos que tiene alrededor. |
| + | |style="border: 0.5px solid #b8d432;"|Altura: agudo |
| + | |style="text-align:center; border: 0.5px solid #b8d432;"|1 |
| + | |- style="vertical-align:top;" |
| + | |style="border: 0.5px solid #b8d432;"|3. Reconoce alturas medias en los sonidos que tiene alrededor. |
| + | |style="border: 0.5px solid #b8d432;"|Altura: medio |
| + | |style="text-align:center; border: 0.5px solid #b8d432;"|1 |
| + | |- style="vertical-align:top;" |
| + | |style="border: 0.5px solid #b8d432;"|4. Reconoce alturas graves de los sonidos que tiene alrededor. |
| + | |style="border: 0.5px solid #b8d432;"|Altura: grave |
| + | |style="text-align:center; border: 0.5px solid #b8d432;"|1 |
| + | |- style="vertical-align:top;" |
| + | |style="border: 0.5px solid #b8d432;" colspan="5"| |
| + | |style="background:#f6f9e9; border: 0.5px solid #b8d432; text-align:center;"|8 |
| + | |} |
| ==Unidad 4== | | ==Unidad 4== |
| + | ====Subáreas de Artes Plásticas y Educación Musical==== |
| + | {| class="wikitable" style="width:95%; margin:1em auto 1em auto; border: 1.5px solid #b8d432;" |
| + | |style="background:#b8d432; "|'''Competencias''' |
| + | |style="background:#b8d432; "|'''Indicadores de logro''' |
| + | |style="background:#b8d432; "|'''Contenidos orientados a actividades de aprendizaje''' |
| + | |style="background:#b8d432; "|'''Criterios de evaluación''' |
| + | |style="background:#b8d432; "|'''Dosificación (Secuencia de aprendizajes)''' |
| + | |style="background:#b8d432; "|'''Cantidad de sesiones por aprendizaje''' |
| + | |- style="vertical-align:top;" |
| + | |rowspan="7" style="border: 0.5px solid #b8d432;"|1. Utiliza las disciplinas artísticas como un medio de comunicación con su entorno inmediato. |
| + | |rowspan="3" style="border: 0.5px solid #b8d432;"|1.4. Demuestra dominio de las habilidades básicas en la elaboración de trabajos. |
| + | |rowspan="2" style="border: 0.5px solid #b8d432;"|1.4.4. Diferenciación de los colores por su tono (cualidad que diferencia a un color de los demás) y sus posibilidades de mezcla y cromatismo. |
| + | |style="border: 0.5px solid #b8d432;"|1. Reconoce las tonalidades de varios colores. |
| + | |style="border: 0.5px solid #b8d432;"|Tonos de colores (aplicación y diferenciación) |
| + | |style="text-align:center; border: 0.5px solid #b8d432;"|1 |
| + | |- style="vertical-align:top;" |
| + | |style="border: 0.5px solid #b8d432;"|2. Aplica tonalidades de color al representar su entorno. |
| + | |style="border: 0.5px solid #b8d432;"|Objetos en un solo color |
| + | |style="text-align:center; border: 0.5px solid #b8d432;"|2 |
| + | |- style="vertical-align:top;" |
| + | |style="border: 0.5px solid #b8d432;"|1.4.5. Clasificación de las Artes Plásticas: pintura (aplicación de color), escultura (moldeo con plasticina, barro), arquitectura (elaboración de maquetas con papel, cartón). |
| + | |style="border: 0.5px solid #b8d432;"|3. Identifica las características de las artes visuales. |
| + | |style="border: 0.5px solid #b8d432;"|Diferencias entre artes visuales |
| + | |style="text-align:center; border: 0.5px solid #b8d432;"|1 |
| + | |- style="vertical-align:top;" |
| + | |rowspan="4" style="border: 0.5px solid #b8d432;"|1.2. Discrimina diferencias en el tiempo musical y en la altura del sonido. |
| + | |rowspan="4" style="border: 0.5px solid #b8d432;"|1.2.3. Identificación del movimiento sonoro: ascenso y descenso. |
| + | |style="border: 0.5px solid #b8d432;"|1. Reconoce los sonidos en ascenso. |
| + | |style="border: 0.5px solid #b8d432;"|Sonidos ascendentes |
| + | |style="text-align:center; border: 0.5px solid #b8d432;"|1 |
| + | |- style="vertical-align:top;" |
| + | |style="border: 0.5px solid #b8d432;"|2. Reconoce los sonidos en descenso. |
| + | |style="border: 0.5px solid #b8d432;"|Sonidos descendentes |
| + | |style="text-align:center; border: 0.5px solid #b8d432;"|1 |
| + | |- style="vertical-align:top;" |
| + | |style="border: 0.5px solid #b8d432;"|3. Crea notación no convencional que represente sonidos en ascenso y descenso. |
| + | |style="border: 0.5px solid #b8d432;"|Notación sonora no convencional |
| + | |style="text-align:center; border: 0.5px solid #b8d432;"|1 |
| + | |- style="vertical-align:top;" |
| + | |style="border: 0.5px solid #b8d432;"|4. Produce movimientos sonoros en ascenso y descenso. |
| + | |style="border: 0.5px solid #b8d432;"|Movimiento a partir de sonidos |
| + | |style="text-align:center; border: 0.5px solid #b8d432;"|1 |
| + | |- style="vertical-align:top;" |
| + | |style="border: 0.5px solid #b8d432;" colspan="5"| |
| + | |style="background:#f6f9e9; border: 0.5px solid #b8d432; text-align:center;"|8 |
| + | |} |
| + | [[Categoría:Expresión Artística]] |