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| + | <center><div style="background-color:#e4f6ff; width:50%; border-radius:10px; padding:5px; float:right">[[Orientaciones curriculares 2022/{{#titleparts: {{BASEPAGENAME}} | 2 | 2 }}/{{SUBPAGENAME}}|Consulta las orientaciones curriculares para {{#titleparts: {{BASEPAGENAME}} | 2 | 2 }} aquí]]</div></center> |
| ==Unidad 1== | | ==Unidad 1== |
| {| class="wikitable" style="width:95%; margin:1em auto 1em auto; border: 1.5px solid #00aeef;" | | {| class="wikitable" style="width:95%; margin:1em auto 1em auto; border: 1.5px solid #00aeef;" |
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| |style="background:#00aeef; color:#ffffff;"|'''Cantidad de sesiones por aprendizaje''' | | |style="background:#00aeef; color:#ffffff;"|'''Cantidad de sesiones por aprendizaje''' |
| |-valign="top" | | |-valign="top" |
− | | | + | |rowspan="2"|3. Lee en forma comprensiva unidades mínimas de texto, estableciendo relaciones elementales entre texto y significado. |
− | *Enriquece su vocabulario en forma oral y escrita mediante diferentes mecanismos.
| + | |rowspan="2"|3.1. Reconoce palabras del vocabulario por su grafía. |
− | | | + | |3.1.6. Establecimiento de las diferencias entre palabras del vocabulario básico según los sonidos y las grafías que las constituyen. («three» - «tree»). (tresárbol). |
− | *Reconoce familias de palabras en un contexto dado.
| + | |1. Relaciona la grafía de las palabras con la fonología. |
− | | | + | |Palabras que suenan igual |
− | *Diferenciación de palabras en familias que comparten una misma raíz o lexema.
| |
− | |1. Forma familias de palabras que comparten una misma raíz, en un grupo de palabras dadas. | |
− | |Familia de palabras con el vocabulario conocido en el segundo idioma | |
| |style="text-align:center;"|4 | | |style="text-align:center;"|4 |
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− | |3. Utiliza la lectura de palabras, oraciones, párrafos, e historias para obtener y organizar información. | + | |3.1.7. Clasificación de las palabras según indiquen singular o plural. (Count nouns). (Sustantivos concretos). |
− | |3.1. Lee, con fluidez, oraciones, párrafos e historias cortas en la L2.
| + | |2. Diferencia singular y plural por la grafía de las palabras. |
− | |3.1.1. Reconocimiento instantáneo de las palabras del vocabulario básico, como nombres de las frutas, objetos y colores. | + | |Formas del singular y plural |
− | |1. Lee palabras de vocabulario básico en forma fluida.
| + | |
− | |Fluidez lectora en L2
| + | Uso de los «count nouns» (sustantivos concretos) |
− | |style="text-align:center;"|4 | + | |style="text-align:center;"|2 |
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| + | 2 |
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