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| + | <center><div style="background-color:#e4f6ff; width:50%; border-radius:10px; padding:5px; float:right">[[Orientaciones curriculares 2022/{{#titleparts: {{BASEPAGENAME}} | 2 | 2 }}/{{SUBPAGENAME}}|Consulta las orientaciones curriculares para {{#titleparts: {{BASEPAGENAME}} | 2 | 2 }} aquí]]</div></center> |
| ==Unidad 1== | | ==Unidad 1== |
| {| class="wikitable" style="width:95%; margin:1em auto 1em auto; border: 1.5px solid #ed028c;" | | {| class="wikitable" style="width:95%; margin:1em auto 1em auto; border: 1.5px solid #ed028c;" |
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| | | |
| ==Unidad 2== | | ==Unidad 2== |
| + | {| class="wikitable" style="width:95%; margin:1em auto 1em auto; border: 1.5px solid #ed028c;" |
| + | |style="background:#ed028c; color:#ffffff;"|'''Competencias''' |
| + | |style="background:#ed028c; color:#ffffff;"|'''Indicadores de logro''' |
| + | |style="background:#ed028c; color:#ffffff;"|'''Contenidos orientados a actividades de aprendizaje''' |
| + | |style="background:#ed028c; color:#ffffff;"|'''Criterios de evaluación''' |
| + | |style="background:#ed028c; color:#ffffff;"|'''Dosificación (Secuencia de aprendizajes)''' |
| + | |style="background:#ed028c; color:#ffffff;"|'''Cantidad de sesiones por aprendizaje''' |
| + | |-valign="top" |
| + | |rowspan="3" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|7. Utiliza los conocimientos y las tecnologías propias de su cultura y las de otras culturas para resolver problemas de su entorno inmediato. |
| + | |rowspan="2" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|7.1. Utiliza diferentes unidades de medida para establecer longitud (del sistema métrico e inglés). |
| + | |style="border: 0.5px solid #ed028c;"|7.1.1. Establecimiento de las equivalencias de unidades de longitud más utilizadas en el contexto. |
| + | |style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1. Establece el valor de una medida en sistema internacional que fue dada en sistema inglés. |
| + | |style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Medidas de longitud |
| + | |style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|1 |
| + | |-valign="top" |
| + | |style="border: 0.5px solid #ed028c;"|7.1.2. Representación a escala de planos utilizando diferentes unidades de longitud. |
| + | |style="border: 0.5px solid #ed028c;"|2. Utiliza diferentes escalas para dibujar espacios de su contexto, utilizando diferentes unidades de longitud del sistema internacional. |
| + | |style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Medidas de longitud |
| + | |style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|1 |
| + | |-valign="top" |
| + | |style="border: 0.5px solid #ed028c;"|7.3. Utiliza diferentes unidades de medida para establecer volumen, capacidad y temperatura. |
| + | |style="border: 0.5px solid #ed028c;"|7.3.3. Ejercitación del cálculo de volumen de prismas rectangulares. |
| + | |style="border: 0.5px solid #ed028c;"|3. Utiliza diferentes unidades de medida para definir el volumen de prismas rectangulares. |
| + | |style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Volúmenes |
| + | |style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|2 |
| + | |
| + | |-valign="top" |
| + | |rowspan="15" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1. Utiliza formas geométricas, símbolos, signos y señales para el desarrollo de sus actividades cotidianas. |
| + | |rowspan="7" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1.1. Establece relación entre lados y ángulos de triángulos y cuadriláteros. |
| + | |style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1.1.1. Identificación de ángulos opuestos por el vértice y de ángulos adyacentes. |
| + | |style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1. Reconoce ángulos con respecto a un vértice. |
| + | |style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Ángulos en los triángulos |
| + | |style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|1 |
| + | |-valign="top" |
| + | |style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1.1.2. Descripción de triángulo equilátero, isósceles y escaleno por sus ángulos. |
| + | |style="border: 0.5px solid #ed028c;"|2. Diferencia triángulos según la medida de sus lados. |
| + | |style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Clasificación de triángulos |
| + | |style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|1 |
| + | |-valign="top" |
| + | |style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1.1.3. Establecimiento de la suma de ángulos en un triángulo. |
| + | |style="border: 0.5px solid #ed028c;"|3. Demuestra que la suma de ángulos de un triángulo es 180°. |
| + | |style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Ángulos en los triángulos |
| + | |style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|1 |
| + | |-valign="top" |
| + | |style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1.1.4. Demostración del trazo de cuadriláteros: paralelogramos, trapecios. |
| + | |style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4. Establece las diagonales en paralelogramos y trapecios. |
| + | |
| + | 5. Explica el proceso para trazar paralelogramos y trapecios. |
| + | |style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Paralelogramos |
| + | |style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|1 |
| + | |-valign="top" |
| + | |style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1.1.5. Establecimiento de relación entre diagonales de diferentes cuadriláteros. |
| + | |style="border: 0.5px solid #ed028c;"|6. Identifica la relación entre diagonales en diferentes cuadriláteros. |
| + | |style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Cuadriláteros |
| + | |style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|1 |
| + | |-valign="top" |
| + | |style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1.1.7. Identificación y trazo de altura en diferentes cuadriláteros. |
| + | |style="border: 0.5px solid #ed028c;"|7. Define la altura en diferentes cuadriláteros. |
| + | |style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Cuadriláteros |
| + | |style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|1 |
| + | |-valign="top" |
| + | |style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1.1.8. Establecimiento de la suma de ángulos en un cuadrilátero. |
| + | |style="border: 0.5px solid #ed028c;"|8. Demuestra que la suma de ángulos de un cuadrilátero es 360°. |
| + | |style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Ángulos en los cuadriláteros |
| + | |style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|1 |
| + | |
| + | |-valign="top" |
| + | |rowspan="3" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1.2. Explica la relación que existe entre las figuras planas y sólidos geométricos: prismas (incluye cubo), pirámides, cilindro y cono. |
| + | |style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1.2.1. Traslación de figuras planas en un cuadriculado. |
| + | |style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1. Identifica las figuras planas que forman un sólido. |
| + | |
| + | 2. Dibuja en un cuadriculado, diferentes figuras planas. |
| + | |style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Sólidos |
| + | |style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|1 |
| + | |-valign="top" |
| + | |style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1.2.2. Identificación de la representación plana de un sólido geométrico. |
| + | |style="border: 0.5px solid #ed028c;"|3. Demuestra la representación plana de diferentes sólidos geométricos. |
| + | |style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Sólidos |
| + | |style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|1 |
| + | |-valign="top" |
| + | |style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1.2.3. Establecimiento de la relación de paralelismo y perpendicularidad entre las caras y aristas de un prisma rectangular. |
| + | |style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4. Identifica el paralelismo en los sólidos que se le presentan. |
| + | |
| + | 5. Identifica la perpendicularidad en diferentes sólidos geométricos que se le presentan. |
| + | |style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Sólidos |
| + | |style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|2 |
| + | |
| + | |-valign="top" |
| + | |rowspan="5" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1.3. Identifica el círculo y sus partes. |
| + | |style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1.3.1. Identificación de la circunferencia, radio y diámetro. |
| + | |style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1. Identifica la circunferencia en un círculo. |
| + | |
| + | 2. Diferencia el radio y el diámetro en un círculo. |
| + | |style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Círculo |
| + | |style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|2 |
| + | |-valign="top" |
| + | |style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1.3.2. Establecimiento de la relación entre radio, diámetro y circunferencia. |
| + | |style="border: 0.5px solid #ed028c;"|3. Establece la medida de la circunferencia en función del radio. |
| + | |
| + | 4. Demuestra la relación entre la medida del radio y el diámetro. |
| + | |style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Círculo |
| + | |style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|2 |
| + | |-valign="top" |
| + | |style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1.3.3. Realización del trazo de círculos utilizando el compás. |
| + | |style="border: 0.5px solid #ed028c;"|3. Dibuja diferentes círculos, utilizando el compás. |
| + | |style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Círculo |
| + | |style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|1 |
| + | |-valign="top" |
| + | |style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1.3.4. Elaboración de diferentes diseños utilizando círculos. |
| + | |style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4. Construye diseños con círculos utilizando el compás. |
| + | |style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Círculo |
| + | |style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|1 |
| + | |-valign="top" |
| + | |style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1.3.5. Ejercitación de la división del círculo en partes iguales. |
| + | |style="border: 0.5px solid #ed028c;"|5. Demuestra la división del círculo en partes iguales. |
| + | |style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Círculo |
| + | |style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|1 |
| + | |
| + | |-valign="top" |
| + | |rowspan="8" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1.4. Calcula el perímetro de diferentes figuras planas y el área de un cuadrado, rectángulo y triángulo. |
| + | |rowspan="3" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1.4.1. Ejercitación del cálculo de perímetro de diferentes figuras planas compuestas (combinación de triángulos y cuadriláteros). |
| + | |style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1.4.1. Ejercitación del cálculo de perímetro de diferentes figuras planas compuestas (combinación de triángulos y cuadriláteros). |
| + | |style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1. Determina el perímetro de cualquier cuadrilátero y triángulo. |
| + | |style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Áreas y perímetros |
| + | |style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|2 |
| + | |-valign="top" |
| + | |style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1.4.2. Ejercitación del cálculo de área de un rectángulo y cuadrado aplicando fórmula. |
| + | |style="border: 0.5px solid #ed028c;"|2. Determina el área de cuadrados, rectángulos y triángulos, aplicando la fórmula correspondiente. |
| + | |style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Áreas y perímetros |
| + | |style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|2 |
| + | |-valign="top" |
| + | |style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1.4.3. Descubrimiento del área de un triángulo rectángulo por la partición de un rectángulo por una de sus diagonales. |
| + | |style="border: 0.5px solid #ed028c;"|3. Establece la relación de áreas entre triángulos y rectángulos. |
| + | |style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Áreas y perímetros |
| + | |style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|1 |
| + | |-valign="top" |
| + | |style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1.5. Construye figuras con simetría. |
| + | |style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1.5.1. Elaboración de figuras con simetría a través de recortes. |
| + | |style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1. Construye figuras a partir de un eje de simetría. |
| + | |style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Figuras con simetría |
| + | |style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|1 |
| + | |
| + | |-valign="top" |
| + | |rowspan="4" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1.6. Utiliza el primer cuadrante del plano cartesiano para ubicar puntos y realizar dibujos. |
| + | |style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1.6.1. Elaboración de líneas o figuras geométricas teniendo como referencia puntos asociados con pares ordenados. |
| + | |style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1. A partir de una figura dada, traslada las coordenadas para ubicarla en otra posición con respecto a los ejes. |
| + | |style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Figuras en plano cartesiano |
| + | |style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|1 |
| + | |-valign="top" |
| + | |rowspan="3" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1.6.2. Trazo de líneas que se intersectan (perpendiculares o no) e identificación del punto de intersección por medio de un par ordenado formado con números enteros. |
| + | |style="border: 0.5px solid #ed028c;"|2. Amplía figuras, a partir de las coordenadas de dadas. |
| + | |
| + | 3. Dibuja la intersección de líneas perpendiculares y no perpendiculares. |
| + | |style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Figuras en plano cartesiano |
| + | |style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|2 |
| + | |-valign="top" |
| + | |style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4. Identifica en el contexto la perpendicularidad y el paralelismo. |
| + | |style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Figuras en plano cartesiano |
| + | |style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|1 |
| + | |-valign="top" |
| + | |style="border: 0.5px solid #ed028c;"|5. Establece las coordenadas del punto en que se intersecan dos rectas. |
| + | |style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Figuras en plano cartesiano |
| + | |style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|1 |
| + | |
| + | |-valign="top" |
| + | |rowspan="3" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|2. Aplica el pensamiento lógico, reflexivo, crítico y creativo en la solución de diferentes situaciones problemáticas de su contexto inmediato. |
| + | |rowspan="3" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|2.1. Construye mosaicos o diseños siguiendo patrones determinados. |
| + | |style="border: 0.5px solid #ed028c;"|2.1.1. Identificación de patrones que utilicen rotación, traslación y simetría de figuras geométricas. |
| + | |style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1. Explica patrones que utilizan rotación de figuras geométricas. |
| + | |
| + | 2. Explica patrones que utilizan traslación de figuras geométricas. |
| + | |
| + | 3. Explica patrones que utilizan la simetría de figuras geométricas. |
| + | |style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Rotación, traslación y simetría |
| + | |style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|3 |
| + | |-valign="top" |
| + | |style="border: 0.5px solid #ed028c;"|2.1.2. Identificación de patrones numéricos en composición de figuras geométricas que contengan triángulos o cuadriláteros. |
| + | |style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4. Establece la figura geométrica que sigue en una secuencia. |
| + | |style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Secuencias |
| + | |style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|1 |
| + | |-valign="top" |
| + | |style="border: 0.5px solid #ed028c;"|2.1.3. Elaboración de mosaicos o diseños siguiendo patrones geométricos. |
| + | |style="border: 0.5px solid #ed028c;"|5. Determina características que permiten continuar diferentes patrones geométricos establecidos. |
| + | |
| + | 6. Construye sus propios patrones geométricos. |
| + | |style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Secuencias |
| + | |style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|3 |
| + | |-valign=“top” |
| + | |style="border: 0.5px solid #ed028c;" colspan="5"| |
| + | |style="background:#fce9f1; border: 0.5px solid #ed028c; text-align:center;"|40 |
| + | |} |
| + | |
| ==Unidad 3== | | ==Unidad 3== |
| + | {| class="wikitable" style="width:95%; margin:1em auto 1em auto; border: 1.5px solid #ed028c;" |
| + | |style="background:#ed028c; color:#ffffff;"|'''Competencias''' |
| + | |style="background:#ed028c; color:#ffffff;"|'''Indicadores de logro''' |
| + | |style="background:#ed028c; color:#ffffff;"|'''Contenidos orientados a actividades de aprendizaje''' |
| + | |style="background:#ed028c; color:#ffffff;"|'''Criterios de evaluación''' |
| + | |style="background:#ed028c; color:#ffffff;"|'''Dosificación (Secuencia de aprendizajes)''' |
| + | |style="background:#ed028c; color:#ffffff;"|'''Cantidad de sesiones por aprendizaje''' |
| + | |-valign="top" |
| + | |rowspan="2" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|7. Utiliza los conocimientos y las tecnologías propias de su cultura y las de otras culturas para resolver problemas de su entorno inmediato. |
| + | |rowspan="2" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|7.2. Utiliza diferentes unidades de medida para establecer el peso (del sistema métrico e inglés). |
| + | |style="border: 0.5px solid #ed028c;"|7.2.1. Estimación y medición de peso utilizando diferentes unidades del sistema métrico (gramos y kilogramos). |
| + | |style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1. Establece la cantidad de gramos que tiene un kilogramo. |
| + | |
| + | 2. Determina la cantidad de kilogramos que hay en cierta cantidad de gramos. |
| + | |rowspan="2" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Medidas de peso |
| + | |style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|2 |
| + | |-valign="top" |
| + | |style="border: 0.5px solid #ed028c;"|7.2.2. Establecimiento de las equivalencias de unidades de peso más utilizadas en el contexto. |
| + | |style="border: 0.5px solid #ed028c;"|3. Identifica la cantidad de gramos que hay en una cantidad de libras. |
| + | |
| + | 4. Determina en arrobas cierta cantidad de kilogramos. |
| + | |
| + | 5. Establece una cantidad de quintales en kilogramos y viceversa. |
| + | |style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|3 |
| + | |
| + | |-valign="top" |
| + | |rowspan="5" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|3. Organiza los signos, símbolos gráficos, algoritmos y términos matemáticos que le permiten ofrecer diferentes soluciones a situaciones y problemas del medio en que se desenvuelve. |
| + | |rowspan="3" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|3.1. Representa subconjuntos del conjunto de los números naturales. |
| + | |style="border: 0.5px solid #ed028c;"|3.1.1. Identificación del conjunto universo y complemento. |
| + | |style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1. Define gráficamente el conjunto complemento. |
| + | |rowspan="3" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Conjuntos |
| + | |style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|1 |
| + | |-valign="top" |
| + | |style="border: 0.5px solid #ed028c;"|3.1.2. Descripción de subconjuntos del conjunto de los números naturales. |
| + | |style="border: 0.5px solid #ed028c;"|2. Define enumerativamente algunos de los subconjuntos de un conjunto. |
| + | |
| + | 3. Reconoce a los números primos como un subconjunto de los naturales. |
| + | |style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|2 |
| + | |-valign="top" |
| + | |style="border: 0.5px solid #ed028c;"|3.1.3. Identificación de todos los subconjuntos de un conjunto de uno a tres elementos. |
| + | |style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4. Establece los subconjuntos de un conjunto dado. |
| + | |style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|1 |
| + | |
| + | |-valign="top" |
| + | |rowspan="2" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|3.2. Realiza operaciones de unión, intersección y diferencia entre conjuntos. |
| + | |style="border: 0.5px solid #ed028c;"|3.2.1. Realización de operaciones combinadas de unión e intersección. |
| + | |style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1. Opera conjuntos según las características de la operación que se le solicita. |
| + | |
| + | 2. Reconoce los elementos del conjunto resultado de una operación con conjuntos. |
| + | |
| + | 3. Representa gráficamente el resultado de la operación de conjuntos. |
| + | |rowspan="2" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Operaciones con conjuntos |
| + | |style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|2 |
| + | |-valign="top" |
| + | |style="border: 0.5px solid #ed028c;"|3.2.2. Realización de operaciones de diferencia entre conjuntos y representación en forma enumerativa y gráfica. |
| + | |style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4. Representa gráficamente el resultado de la operación de conjuntos. |
| + | |style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|2 |
| + | |
| + | |-valign="top" |
| + | |rowspan="16" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4. Utiliza los conocimientos y experiencias matemáticas para el cuidado preventivo del medio natural, así como su enriquecimiento cultural. |
| + | |rowspan="3" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4.1. Utiliza los números naturales en sistema decimal hasta 999,999, en el sistema Vigesimal Maya hasta la quinta posición y los números romanos hasta 500. |
| + | |style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4.1.1. Lectura y escritura de cantidades hasta 500,000 como instrumentos para cuantificar situaciones de la vida diaria. |
| + | |style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1. Nombra cualquier cantidad que se le presenta numéricamente. |
| + | |
| + | 2. Reconoce el valor relativo y absoluto de un número en sistema decimal. |
| + | |rowspan="3" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Números |
| + | |style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|2 |
| + | |-valign="top" |
| + | |style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4.1.2. Determinación del valor relativo en un ámbito de 0 a 999,999. |
| + | |style="border: 0.5px solid #ed028c;"|3. Reconoce la cantidad que ocupa las decenas de millar en una cantidad. |
| + | |style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|1 |
| + | |-valign="top" |
| + | |style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4.1.3. Determinación de la cantidad de unidades, decenas, centenas o millares que hay en una cantidad. |
| + | |style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4. Identifica en palabras y en número las cantidades de 0 y 999,999 reconociendo los valores que ocupan las decenas y centenas de millar. |
| + | |style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|1 |
| + | |-valign="top" |
| + | |rowspan="4"style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4.2. Efectúa cálculos de suma, resta, multiplicación y división en el conjunto de los números naturales y racionales. |
| + | |style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4.2.1. Aplicación de las propiedades de la suma y la multiplicación en la resolución de ejercicios y problemas con números naturales y racionales. |
| + | |style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1. Aplica las propiedades de la suma y multiplicación al realizar sus ejercicios. |
| + | |rowspan="4" style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|Operaciones con números |
| + | |style="border: 0.5px solid #ed028c;"|2 |
| + | |
| + | |-valign="top" |
| + | |style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4.2.2. Cálculo de operaciones abiertas (Ejemplo: ___÷ 31 = 7; ___ ÷ = 6; ____ + _ = 300). |
| + | |style="border: 0.5px solid #ed028c;"|2. Determina el número faltante en una operación. |
| + | |
| + | 3. Aplica la operación inversa para determinar una cantidad. |
| + | |style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|3 |
| + | |-valign="top" |
| + | |style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4.2.3. Realización de cálculos aritméticos combinados de suma, resta, multiplicación y división, respetando la jerarquía operacional y con signos de agrupación. |
| + | |style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4. Encuentra el resultado de una operación propuesta con cantidades racionales. |
| + | |
| + | 5. Establece la jerarquía de operaciones para realizar un cálculo. |
| + | |
| + | 6. Reconoce la función de los signos de agrupación para realizar una operación. |
| + | |style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|2 |
| + | |-valign="top" |
| + | |style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4.2.4. Aplicación de diferentes estrategias para el cálculo mental de suma, resta, multiplicación y división. |
| + | |style="border: 0.5px solid #ed028c;"|7. Encuentra por lo menos dos formas diferentes de aplicar las operaciones en la resolución de problemas. |
| + | |style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|1 |
| + | |
| + | |-valign="top" |
| + | |rowspan="2" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4.4. Realiza suma y resta con potenciación y radicación en el conjunto de los números naturales. |
| + | |style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4.4.1. Cálculo de suma y resta con potencias de igual base. |
| + | |style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1. Aplica las propiedades de las potencias al realizar sumas y restas. |
| + | |
| + | 2. Determina el valor de la potencia de un número. |
| + | |
| + | 3. Establece relación de una potencia cuadrada con el área de un cuadrado. |
| + | |style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Potencias |
| + | |style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|2 |
| + | |-valign="top" |
| + | |style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4.4.2. Cálculo de raíz cuadrada exacta en un ámbito de 4 a 100. |
| + | |style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4. Define la raíz exacta de un número como proceso inverso de la potenciación |
| + | |
| + | 5. Determina el valor de una raíz exacta por factorización de números. |
| + | |style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Raíces |
| + | |style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|2 |
| + | |
| + | |-valign="top" |
| + | |rowspan="7" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4.5. Utiliza los decimales para representar cantidades y calcular suma, resta, multiplicación y división. |
| + | |style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4.5.1. Conversión de fracciones a decimales y decimales a fracciones. (las fracciones con denominador 10 y 100) |
| + | |style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1. Identifica la función de las fracciones decimales (por ejemplo 1/100, uno de cada cien). |
| + | |rowspan="7" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Fracciones |
| + | |style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|2 |
| + | |-valign="top" |
| + | |style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4.5.2. Expresión del valor relativo de decimales (hasta centésimo). |
| + | |style="border: 0.5px solid #ed028c;"|2. Establece el valor relativo de un número dentro de una cantidad decimal. |
| + | |
| + | 3. Reconoce el significado de términos como centésimo, décimo, milésimo. |
| + | |style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|2 |
| + | |-valign="top" |
| + | |style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4.5.3. Utilización de decimales para expresar mediciones (situaciones de la vida diaria). |
| + | |style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4. Identifica medidas en décimas y centésimas. |
| + | |style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|1 |
| + | |-valign="top" |
| + | |style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4.5.4. Cálculo de sumas y restas con decimales hasta centésimo. |
| + | |style="border: 0.5px solid #ed028c;"|5. Determina el resultado de operaciones combinada utilizando decimales. |
| + | |style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|2 |
| + | |-valign="top" |
| + | |style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4.5.5. Cálculo de multiplicaciones de enteros por decimales. |
| + | |style="border: 0.5px solid #ed028c;"|6. Determina el valor de la multiplicación entre un entero y un decimal. |
| + | |style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|1 |
| + | |-valign="top" |
| + | |style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4.5.6. Cálculo de divisiones de enteros entre enteros con cociente decimal. |
| + | |style="border: 0.5px solid #ed028c;"|7. Establece el cociente decimal resultado de la división de dos enteros. |
| + | |style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|2 |
| + | |-valign="top" |
| + | |style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4.5.7. Cálculo de divisiones de decimales entre enteros. |
| + | |style="border: 0.5px solid #ed028c;"|8. Reconoce las reglas que se aplican al dividir decimales entre enteros. |
| + | |style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|1 |
| + | |-valign=“top” |
| + | |style="border: 0.5px solid #ed028c;" colspan="5"| |
| + | |style="background:#fce9f1; border: 0.5px solid #ed028c; text-align:center;"|40 |
| + | |} |
| + | |
| ==Unidad 4== | | ==Unidad 4== |
| + | {| class="wikitable" style="width:95%; margin:1em auto 1em auto; border: 1.5px solid #ed028c;" |
| + | |style="background:#ed028c; color:#ffffff;"|'''Competencias''' |
| + | |style="background:#ed028c; color:#ffffff;"|'''Indicadores de logro''' |
| + | |style="background:#ed028c; color:#ffffff;"|'''Contenidos orientados a actividades de aprendizaje''' |
| + | |style="background:#ed028c; color:#ffffff;"|'''Criterios de evaluación''' |
| + | |style="background:#ed028c; color:#ffffff;"|'''Dosificación (Secuencia de aprendizajes)''' |
| + | |style="background:#ed028c; color:#ffffff;"|'''Cantidad de sesiones por aprendizaje''' |
| + | |-valign="top" |
| + | |rowspan="6" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|7. Utiliza los conocimientos y las tecnologías propias de su cultura y las de otras culturas para resolver problemas de su entorno inmediato. |
| + | |rowspan="4" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|7.4. Utiliza diferentes unidades de tiempo para referirse a eventos o sucesos. |
| + | |style="border: 0.5px solid #ed028c;"|7.4.1. Descripción verbal y escrita de itinerarios personales o colectivos. |
| + | |style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1. Elabora un itinerario del quehacer durante una semana |
| + | |rowspan="4" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|El tiempo |
| + | |style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|1 |
| + | |-valign="top" |
| + | |style="border: 0.5px solid #ed028c;"|7.4.2. Organización de actividades en cronogramas. |
| + | |style="border: 0.5px solid #ed028c;"|2. Organiza una serie de actividades en función del tiempo. |
| + | |style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|1 |
| + | |-valign="top" |
| + | |style="border: 0.5px solid #ed028c;"|7.4.3. Cálculo de la duración de un evento o suceso. |
| + | |style="border: 0.5px solid #ed028c;"|3. Resuelve problemas que implican cálculo de tiempo. |
| + | |style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|2 |
| + | |-valign="top" |
| + | |style="border: 0.5px solid #ed028c;"|7.4.4. Cálculo de sumas, restas, multiplicaciones y divisiones utilizando diferentes unidades de tiempo. |
| + | |style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4. Determina la hora resultante al realizar sumas o diferencias de tiempo. |
| + | |style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|2 |
| + | |-valign="top" |
| + | |rowspan="2" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|7.7. Resuelve problemas que involucren el uso de la moneda nacional y extranjeras. |
| + | |style="border: 0.5px solid #ed028c;"|7.7.1. Elaboración de presupuestos de gastos de proyectos. |
| + | |rowspan="2" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1. Determina el costo de un proyecto en moneda nacional y extranjera dentro de un presupuesto |
| + | |
| + | 2. Reconoce la función de la tasa de cambio que relaciona a las monedas extranjeras y nacional. |
| + | |
| + | 3. Determina equivalencia en cantidades de moneda extrajera y nacional. |
| + | |
| + | 4. Resuelve problemas que involucran cambio de moneda. |
| + | |rowspan="2" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Moneda local e internacional |
| + | |style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|1 |
| + | |-valign="top" |
| + | |style="border: 0.5px solid #ed028c;"|7.7.2. Establecimiento de equivalencia entre la moneda nacional, el dólar USA y otras monedas extranjeras cercanas a la región. |
| + | |style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|1 |
| + | |
| + | |-valign="top" |
| + | |rowspan="7" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|6. Expresa, en forma gráfica y descriptiva, la diferencia que hace a partir de la información que obtiene en relación con diversos elementos y acontecimientos que observa en su contexto social, cultural y natural. |
| + | |rowspan="4" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|6.2. Utiliza gráficas de barra y gráfica circular para representar información recopilada. |
| + | |style="border: 0.5px solid #ed028c;"|6.2.1. Recolección y clasificación de información (población escolar género, edad, peso y talla). |
| + | |style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1. Clasifica la información organizándola en tablas. |
| + | |
| + | 2. Interpreta la información presentada en gráficas. |
| + | |rowspan="3" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Manejo de datos |
| + | |style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|1 |
| + | |-valign="top" |
| + | |style="border: 0.5px solid #ed028c;"|6.2.2. Cálculo de la moda en la organización de datos cuantitativos de mayor o menor o viceversa. |
| + | |style="border: 0.5px solid #ed028c;"|3. Establece la moda que le corresponde a un grupo de datos. |
| + | |rowspan="2" style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|1 |
| + | |-valign="top" |
| + | |style="border: 0.5px solid #ed028c;"|6.2.3. Elaboración e interpretación de tablas de frecuencias para registrar información de experimentos, sucesos, eventos. |
| + | |style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4. Interpreta datos a partir de las tablas que se le presentan |
| + | |-valign="top" |
| + | |style="border: 0.5px solid #ed028c;"|6.2.4. Representación gráfica (barra simple y circular) de información recolectada en investigaciones o experimentos. |
| + | |style="border: 0.5px solid #ed028c;"|5. Lee la información que le presenta en gráficas circulares. |
| + | |style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Gráficas |
| + | |style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|1 |
| + | |-valign="top" |
| + | |rowspan="2" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|6.3. Calcula e interpreta el promedio aritmético. |
| + | |style="border: 0.5px solid #ed028c;"|6.3.1. Identificación de datos mayor y menor en un conjunto de datos cuantitativos. |
| + | |style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1. Reconoce el rango como la diferencia entre el dato mayor y menor de la información cuantitativa. |
| + | |rowspan="2" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Promedio |
| + | |style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|1 |
| + | |-valign="top" |
| + | |style="border: 0.5px solid #ed028c;"|6.3.2. Interpretación del promedio aritmético de un conjunto de datos. |
| + | |style="border: 0.5px solid #ed028c;"|2. Calcula el promedio de los datos obtenidos. |
| + | |style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|1 |
| + | |-valign="top" |
| + | |style="border: 0.5px solid #ed028c;"|6.1. Predice de eventos y sucesos. |
| + | |style="border: 0.5px solid #ed028c;"|6.1.1. Predicción de sucesos o eventos con base en información del contexto (cantidad de lluvia en un mes, temperatura máxima y mínima en un mes, asistencia de estudiantes, resultados de eventos deportivos entre otros). |
| + | |style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1. Utilizando la información que le brindan las tablas y gráficas realiza predicciones. |
| + | |
| + | 2. Infiere un resultado a partir del análisis de datos. |
| + | |style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Predicción |
| + | |style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|1 |
| + | |-valign="top" |
| + | |rowspan="14" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4. Utiliza los conocimientos y experiencias matemáticas para el cuidado preventivo del medio natural, así como su enriquecimiento cultural. |
| + | |rowspan="7" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4.6. Determina múltiplos y factores o divisores de un número. |
| + | |style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4.6.1. Asociación del concepto de múltiplo con situaciones de su contexto. |
| + | |style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1. Reconoce los divisores de un número de más de 3 cifras. |
| + | |rowspan="5" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Múltiplos y divisores |
| + | |style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|1 |
| + | |-valign="top" |
| + | |style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4.6.2. Enumeración de los primeros cinco múltiplos de un número. |
| + | |style="border: 0.5px solid #ed028c;"|2. Determina los múltiplos de un número. |
| + | |style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|1 |
| + | |-valign="top" |
| + | |style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4.6.3. Asociación del concepto de divisor con situaciones de su contexto. |
| + | |rowspan="3" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|3. Aplica las reglas de divisibilidad para establecer los divisores de números. |
| + | |style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|1 |
| + | |-valign="top" |
| + | |style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4.6.4. Enumeración de todos los factores o divisores de un número. |
| + | |style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|1 |
| + | |-valign="top" |
| + | |style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4.6.5. Aplicación de reglas de divisibilidad del 2, 5 y 10 en la solución de ejercicios. |
| + | |style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|1 |
| + | |-valign="top" |
| + | |style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4.6.6. Clasificación de números en primos y compuestos |
| + | |rowspan="2" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4. Aplica la factorización prima para descomponer un número. |
| + | |rowspan="2" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Factorización prima |
| + | |style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|1 |
| + | |-valign="top" |
| + | |style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4.6.7. Establecimiento de la relación entre el múltiplo y el factor o divisor |
| + | |style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|1 |
| + | |-valign="top" |
| + | |rowspan="7" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4.7. Utiliza las fracciones y mixtos para representar cantidades y calcular sumas, restas, multiplicaciones y divisiones. |
| + | |style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4.7.1. Expresión de enteros como fracción (a= b/c). |
| + | |style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1. Reconoce al uno como divisor de todo entero. |
| + | |rowspan="7" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Fracciones |
| + | |style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|1 |
| + | |-valign="top" |
| + | |style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4.7.2. Expresión de un cociente como fracción (a÷b= a/b). |
| + | |style="border: 0.5px solid #ed028c;"|2. Representa una división como fracción. |
| + | |style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|1 |
| + | |-valign="top" |
| + | |style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4.7.3. Establecimiento de fracciones equivalentes. |
| + | |style="border: 0.5px solid #ed028c;"|3. Determina las fracciones equivalentes de una fracción. |
| + | |style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|1 |
| + | |-valign="top" |
| + | |style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4.7.4. Simplificación de fracciones (mínima expresión). |
| + | |style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4. Simplifica fracciones a su mínima expresión utilizando fracciones equivalentes. |
| + | |
| + | 5. Utiliza las fracciones equivalentes para realizar operaciones combinadas. |
| + | |style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|1 |
| + | |-valign="top" |
| + | |style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4.7.6 Cálculo de suma y resta de fracciones con diferente denominador. |
| + | |rowspan="3" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|6. Establece resultados al sumar y restar fracciones. |
| + | |style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|1 |
| + | |-valign="top" |
| + | |style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4.7.7 Cálculo de las operaciones de multiplicación de entero por fracción. |
| + | |rowspan="2" style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|1 |
| + | |-valign="top" |
| + | |style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4.7.8 Cálculo de división de entero entre fracción. |
| + | |
| + | |-valign="top" |
| + | |rowspan="5" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|5. Utiliza estrategias propias de aritmética básica que le orientan a la solución de problemas de la vida cotidiana. |
| + | |rowspan="3" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|5.1. Aplica suma, resta, multiplicación y división en la solución de problemas. |
| + | |style="border: 0.5px solid #ed028c;"|5.1.1. Aplicación de suma, resta, multiplicación y división para la solución de problemas. |
| + | |rowspan="2" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1. Determina el resultado de una operación combinada que contiene fracciones y decimales. |
| + | |
| + | 2. Convierte mixtos a fracción impropia y viceversa. |
| + | |rowspan="3" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Operaciones con fracciones y decimales |
| + | |style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|1 |
| + | |
| + | |-valign="top" |
| + | |style="border: 0.5px solid #ed028c;"|5.1.2. Aplicación de suma, resta, multiplicación y división de fracciones y mixtos para la solución de problemas. |
| + | |style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|1 |
| + | |-valign="top" |
| + | |style="border: 0.5px solid #ed028c;"|5.1.3. Aplicación de suma, resta, multiplicación y división de decimales para la solución de problemas. |
| + | |style="border: 0.5px solid #ed028c;"|3. Determina el resultado de operaciones combinadas entre decimales. |
| + | |style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|2 |
| + | |
| + | |-valign="top" |
| + | |rowspan="2" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|5.2. Utiliza las proporciones y la regla de tres simple para la solución de problemas. |
| + | |style="border: 0.5px solid #ed028c;"|5.2.1. Aplicación de la propiedad de proporciones en la solución de problemas. |
| + | |style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1. Reconoce una fracción como una comparación. |
| + | |
| + | 2. Identifica el resultado de dividir una fracción como la razón de comparación entre los valores. |
| + | |rowspan="7" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Proporciones y regla de tres |
| + | |style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|1 |
| + | |-valign="top" |
| + | |style="border: 0.5px solid #ed028c;"|5.2.2. Aplicación de regla de tres simple en la solución de problemas. |
| + | |style="border: 0.5px solid #ed028c;"|3. Reconoce la regla de tres como una proporción. |
| + | |
| + | 4. Aplica la regla de tres simple para resolver problemas. |
| + | |style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|2 |
| + | |
| + | |-valign="top" |
| + | |rowspan="4" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4. Utiliza los conocimientos y experiencias matemáticas para el cuidado preventivo del medio natural, así como su enriquecimiento cultural. |
| + | |rowspan="4" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4.8. Utiliza proporciones para resolver problemas. |
| + | |style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4.8.1. Utilización de proporciones para representar situaciones cotidianas. |
| + | |style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1. Interpreta el resultado de una proporción para resolver un problema. |
| + | |style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|1 |
| + | |-valign="top" |
| + | |style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4.8.2. Asociación del concepto de porcentaje con situaciones de la vida cotidiana. |
| + | |style="border: 0.5px solid #ed028c;"|2. Reconoce la relación del porcentaje con valores decimales. |
| + | |
| + | 3. Interpreta el porcentaje en una situación real. |
| + | |style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|2 |
| + | |-valign="top" |
| + | |style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4.8.3. Cálculo del tanto por ciento. |
| + | |style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4. Determina la cantidad que representa un porcentaje |
| + | |style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|1 |
| + | |-valign="top" |
| + | |style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4.8.4. Aplicación de la regla de tres simple para calcular porcentajes e intéres simple. |
| + | |style="border: 0.5px solid #ed028c;"|5. Aplica la regla de tres para calcular porcentajes. |
| + | |
| + | 6. Establece la relación del porcentaje con una fracción (1/4=25%). |
| + | |style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|2 |
| + | |-valign=“top” |
| + | |style="border: 0.5px solid #ed028c;" colspan="5"| |
| + | |style="background:#fce9f1; border: 0.5px solid #ed028c; text-align:center;"|40 |
| + | |} |
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