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Currículo Emergente - Tablas de Alcance y Secuencia 2022/Quinto Primaria/Área de Ciencias Naturales y Tecnología (editar)

Revisión del 19:39 6 jun 2022

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==Unidad 1==
 
==Unidad 1==
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{| class="wikitable" style="width:95%; margin:1em auto 1em auto; border: 1.5px  solid #f36b33;"
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|style="background:#f25e21; color:#ffffff;"|'''Competencias'''
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|style="background:#f25e21; color:#ffffff;"|'''Indicadores de logro'''
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|style="background:#f25e21; color:#ffffff;"|'''Contenidos orientados a actividades de aprendizaje'''
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|style="background:#f25e21; color:#ffffff;"|'''Criterios de evaluación'''
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|style="background:#f25e21; color:#ffffff;"|'''Dosificación (Secuencia de aprendizajes)'''
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|style="background:#f25e21; color:#ffffff;"|'''Cantidad de sesiones por aprendizaje'''
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|-valign="top"
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|rowspan="3" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|5. Practica medidas alimentarias y de salud que le permiten la prevención de enfermedades.
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|5.1. Practica hábitos alimentarios que favorecen la prevención de enfermedades.
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|5.1.1. Descripción de los beneficios que proporciona el consumo de sal y los daños que ocasiona el consumo desmedido.
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*Explicación de la importancia de la nutrición para la buena salud.
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*Explicación acerca de lo que implica una buena alimentación.
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|1. Refiere daños que ocasiona en el cuerpo, el elevado consumo de sal.
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2. Menciona hábitos alimentarios para el mantenimiento de la salud.
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3. Relaciona la sana alimentación con la nutrición.
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|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|Alimentación y salud
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|1
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|-valign="top"
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|5.2. Explica qué es una dieta balanceada y la relaciona con la salud.
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|5.2.3. Distinción entre comer, alimentarse y nutrirse.
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5.2.4. Explicación de la importancia de los alimentos que se consumen en cada tiempo de comida: desayuno, almuerzo y cena.
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|1. Indica la diferencia entre alimentarse y nutrirse.
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2. Comunica por escrito en qué consiste una alimentación equilibrada.
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|1
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|5.6. Practica medidas para erradicar parásitos transmisores de enfermedades.
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|5.6.2. Identificación de los principales parásitos que afectan al ser humano.
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5.6.4. Ilustración de cómo los parásitos transmiten enfermedades.
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5.6.5. Prácticas de higiene para prevenir la infestación de parásitos.
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|1. Identifica parásitos que afectan a los seres humanos y los daños que provocan.
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2. Representa cómo se transmiten los parásitos en los humanos.
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3. Explica hábitos de higiene para evitar los parásitos.
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|Los parásitos y las enfermedades
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|2
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|-valign="top"
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|rowspan="3" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|3. Relaciona la sexualidad con las manifestaciones físicas, emotivas y sociales de su desarrollo.
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|3.1. Identifica los factores de crecimiento y desarrollo de los seres vivos.
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|3.1.1. Relación entre nutrición y crecimiento físico.
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3.1.4. Identificación de los factores que contribuyen al crecimiento corporal: alimentación, factor hereditario, ejercicio físico, otros.
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|1. Menciona los factores que determinan el crecimiento y desarrollo corporal de los seres humanos.
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2. Refiere acciones para lograr el crecimiento y desarrollo corporal.
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|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|Crecimiento y desarrollo
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|2
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|-valign="top"
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|3.2. Establece similitudes y diferencias entre crecimiento y desarrollo.
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|3.2.1. Diferenciación entre el desarrollo corporal femenino y el desarrollo corporal masculino.
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3.2.2. Función de los huesos en el crecimiento.
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|1. Caracteriza el desarrollo corporal femenino y el masculino.
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2. Explica cómo cuidar los huesos de su cuerpo.
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|-valign="top"
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|3.4. Identifica el VIH y SIDA como una infección de transmisión sexual.
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|3.4.1. Ubicación de lugares proclives al contagio de enfermedades infecciosas.
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*Caracterización de las infecciones de transmisión sexual, VIH y el SIDA.
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|1. Comunica en forma oral, los lugares que favorecen el contagio de enfermedades y cómo protegerse.
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2. Explica en qué consisten las infecciones de transmisión sexual, el VIH y SIDA.
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|Infeciones de transmisión sexual
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|1
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|-valign="top"
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|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|4. Establece la relación entre vida saludable, prevención en el consumo de drogas y violencia intrafamiliar.
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|4.1. Identifica prácticas para una vida saludable.
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|4.1.1. Relación entre la práctica de ejercicios al aire libre y los beneficios que de ella se obtienen (oxigenación, desarrollo físico, otros).
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4.1.2. Relación entre nutrición y el buen funcionamiento corporal.
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4.1.3. Identificación de actividades que contribuyen a la “higiene mental”(música, pintura, deportes, entre otras)
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|1. Refiere prácticas útiles para mantener la salud física y mental.
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2. Explica cómo mantener el buen funcionamiento del cuerpo y la mente.
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3. Refiere actividades para la recreación mental.
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|Vida saludable
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|2
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|-valign="top"
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|4.2. Reconoce las consecuencias del consumo de drogas, alcohol y tabaco.
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|4.2.1. Identificación de productos catalogados como droga.
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4.2.2. Descripción de los daños que provocan al ser humano la inhalación de los componentes químicos predominantes en el Tabaco.
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4.2.3. Identificación de los órganos humanos que se dañan con el consumo de alcohol.
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|1. Explica por qué el alcohol y el tabaco son drogas.
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2. Refiere los principales órganos que se dañan por el consumo de alcohol y el tabaco.
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3. Refiere los daños que provocan al cuerpo humano, el abuso de drogas.
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|Vida saludable
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|1
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|-valign="top"
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|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|2. Distingue estructuras y funciones de órganos y sistemas de los seres vivos.
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|2.2. Establece similitud entre las funciones de los diversos órganos y sistemas.
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|2.2.1. Identificación de la relación que existe entre aparato digestivo y el respiratorio.
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2.2.2. Ejemplificación de la relación entre el aparato digestivo y el circulatorio.
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|1. Identifica en el cuerpo humano los órganos del aparato digestivo y del aparato circulatorio.
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 +
2. Explica la relación entre el aparato digestivo y el circulatorio.
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|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|Órganos, aparatos y sus funciones
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|1
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|-valign="top"
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|2.5. Relación entre nutrición y digestión.
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|2.5.4. Relación entre digestión, asimilación y excreción.
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|1. Comunica por escrito a qué se refiere la digestión, asimilación y excresión.
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2. Esquematiza los procesos de digestión, asimilación y excresión.
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|1
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|-valign="top"
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|rowspan="3" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|6. Argumenta acerca de cómo lograr el rescate, la conservación y el uso sostenibe de los recursos naturales del medio.
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|6.3. Explica la importancia de los ecosistemas en la supervivencia de la biodiversidad.
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|6.3.1. Relación entre deterioro de los recursos naturales y la extinción de especies.
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6.3.2. Descripción de los beneficios que tienen las reservas naturales para la vida animal y vegetal.
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6.3.4. Importancia del establecimiento de áreas verdes en la calidad de vida y conservación del ambiente.
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|1. Explica la relación entre el deterioro ambiental y la extinción de especies.
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2. Comunica por escrito la importancia de las reservas naturales.
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3. Menciona la importancia de las áreas verdes y su relación con el equilibrio ecológico.
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|Reservas naturales y áreas verdes
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|2
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|-valign="top"
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|6.4. Identifica los elementos nocivos para el entorno.
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|6.4.1. Descripción de los efectos positivos y negativos que para el ambiente y la comunidad tienen los basureros.
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6.4.2. Identificación del efecto que tienen para el ambiente las aguas residuales a flor de tierra.
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|1. Comunica en forma oral los efectos positivos y negativos de los basureros locales.
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2. Explica por qué las aguas residuales es un elemento nocivo para el ambiente.
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|Los desechos sólidos y las aguas residuales
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|1
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|-valign="top"
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|6.5. Explica a qué se refiere el uso sostenible de los recursos naturales.
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|6.5.3. Utilización de diferentes formas para proteger los recursos naturales: La reutilización, el reciclaje (conductas para evitar llegar a reciclar), compostaje y reciclaje.
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6.5.4. Identificación de acciones que provocan desperdicio o uso innecesario de los recursos naturales locales.
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|1. Explica a qué se refiere el uso sostenible de los recursos naturales.
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2. Refiere acciones para proteger los recursos naturales locales.
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|Uso sostenible de los recursos naturales
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|1
 +
 +
|-valign="top"
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|rowspan="4" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|8. Explica en qué consiste la investigación científica y algunas formas para su aplicación.
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|8.1. Diferencia entre características cualitativas y cuantitativas en los procesos que observa.
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|8.1.1. Identificación de características cualitativas en elementos del entorno.
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 +
8.1.3. Establecimiento de la relación los aspectos cualitativos y cuantitativos en la investigación.
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|1. Refiere características cualitativas y cuantitativas en elementos del entorno.
 +
 +
2. Menciona aspectos cualitativos y cuantitativos de un problema ambiental local.
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|Indagación cuantitativa y cualitativa
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|1
 +
|-valign="top"
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|8.2. Utiliza eficientemente la tecnología en el proceso de experimentación.
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|8.2.1. Identificación de productos tecnológicos en su entorno inmediato.
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8.2.3. Elaboración de tablas de medidas útiles en el proceso de experimentación.
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|1. Nombra productos tecnológicos de su entorno; los beneficios y peligros que representan.
 +
 +
2. Presenta en forma gráfica información cuantitativa a partir de la experimentación.
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|Tecnología y experimentación
 +
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|1
 +
|-valign="top"
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|8.3. Presenta en forma gráfica la información obtenida.
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|8.3.2. Utilización de organizadores gráficos para apoyar la información.
 +
 +
8.3.3. Ilustración, en forma gráfica, de las conclusiones de la experimentación.
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|1. Presenta la información obtenida en forma ordenada.
 +
 +
2. Presenta en forma gráfica las conclusiones de la experimentación.
 +
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|Tecnología y experimentación
 +
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|1
 +
|-valign="top"
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|8.4. Emite juicios críticos con respecto a los resultados de la experimentación científica.
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|8.4.1. Registro de información utilizando formatos adecuados.
 +
 +
8.4.2. Interpretación de la información obtenida en la experimentación.
 +
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8.4.3. Elaboración de generalizaciones como producto de la experimentación.
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|1. Presenta la información obtenida en forma organizada.
 +
 +
2. Comunica en forma escrita, inferencias a partir de la experimentación.
 +
 +
3. Comunica en forma oral generalizaciones a partir de la experimentación.
 +
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|2
 +
 +
|-valign="top"
 +
|rowspan="3" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|7. Explica la relación entre materia y energía y su utilidad para el ser humano.
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|7.2. Identifica fuentes de energía.
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|7.2.2. Descripción de la forma en que se obtiene energía por medios artificiales: baterías, paneles, entre otros.
 +
 +
7.2.4. Identificación de las ventajas y desventajas de las formas en que se obtiene la energía.
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|1. Refiere fuentes de energía que dañan el ambiente y fuentes amigables.
 +
 +
2. Menciona las ventajas y desventajas de las fuentes de energía del medio.
 +
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|Trabajo y energía
 +
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|1
 +
|-valign="top"
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|7.3. Relaciona energía y trabajo.
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|7.3.1. Ejemplificación de la forma cómo las palancas, dependiendo del punto de apoyo, multiplican la energía y facilitar trabajo.
 +
*Identificación de las formas como la energía es utilizada en la industria.
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|1. Explica la relación entre la energía y el trabajo.
 +
 +
2. Refiere formas como la energía es utilizada en la industria y los beneficios y daños provocados al ambiente.
 +
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|1
 +
|-valign="top"
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|7.4. Explica la estructura y función del átomo.
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|7.4.1. Identificación de las partes externas del átomo: corona, núcleo.
 +
 +
7.4.3. Explicación de la causa por las que el átomo tiene carga eléctrica neutra.
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|1. Identifica las partes externas del átomo.
 +
 +
2. Explica por qué el átomo posee carga neutra.
 +
 +
3. Menciona la importancia del átomo para la naturaleza y el ambiente.
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|El átomo y sus partes
 +
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|1
 +
|-valign=“top”
 +
|style="border: 0.5px solid #f25e21;" colspan="5"|
 +
|style="background:#fce9f1; border: 0.5px solid # feecdf; text-align:center;"|24
 +
|}
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==Unidad 2==
 
==Unidad 2==
 
==Unidad 3==
 
==Unidad 3==
 
==Unidad 4==
 
==Unidad 4==
 
[[Categoría:Ciencias Naturales y Tecnología]]
 
[[Categoría:Ciencias Naturales y Tecnología]]
Carlos Mulul
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