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Currículo Emergente - Tablas de Alcance y Secuencia 2022/Quinto Primaria/Área de Ciencias Naturales y Tecnología (editar)

Revisión del 21:24 7 jun 2022

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==Unidad 4==
 
==Unidad 4==
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{| class="wikitable" style="width:95%; margin:1em auto 1em auto; border: 1.5px  solid #f36b33;"
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|style="background:#f25e21; color:#ffffff;"|'''Competencias'''
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|style="background:#f25e21; color:#ffffff;"|'''Indicadores de logro'''
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|style="background:#f25e21; color:#ffffff;"|'''Contenidos orientados a actividades de aprendizaje'''
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|style="background:#f25e21; color:#ffffff;"|'''Criterios de evaluación'''
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|style="background:#f25e21; color:#ffffff;"|'''Dosificación (Secuencia de aprendizajes)'''
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|style="background:#f25e21; color:#ffffff;"|'''Cantidad de sesiones por aprendizaje'''
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|-valign="top"
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|rowspan="3" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|5. Consume alimentos saludables dentro de un entorno limpio. 
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|5.3. Realiza acciones de saneamiento en su entorno para erradicar animales e insectos perjudiciales para la salud humana.
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|5.3.1. Utilización de tecnología a su alcance para erradicar focos de contaminación en su entorno inmediato
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|1. Menciona acciones de saneamiento ambiental, para erradicar focos de contaminación en la localidad.
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2. Refiere recursos tecnológicos útiles para erradicar focos de contaminación.
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|Saneamiento ambiental
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|1
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|-valign="top"
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|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|5.4. Aplica según el caso los términos epidemia, endemia y pandemia.
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|5.4.1. Descripción de la endemia a partir de sus características y efectos.
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5.4.3. Descripción de pandemias pasadas, actuales y las que amenazan su comunidad y región.
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|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|1. Menciona ejemplos de endemia.
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2. Comunica por escrito por qué la Covid-19 se considera una pandemia.
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3. Identifica las causas y efectos de alguna pandemia pasada que afectó al país.
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4. Explica como afecta una epidemia, endemia o pandemia el desarrollo humano local o nacional.
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|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|La salud
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|2
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|-valign="top"
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|5.4.4. Relación de la epidemia, endemia y pandemia con la actividad humana y su desarrollo.
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|1
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|-valign="top"
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|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|3. Identifica la función sexual humana y su impacto en las relaciones sociales y afectivas.
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|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|3.4. Explica el proceso de reproducción en animales y plantas.
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|3.4.1. Comparación de las formas de reproducción de los animales ovíparos, vivíparos y ovovivíparos (como el ornitorrinco).
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|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|1. Identifica formas de reproducción en los animales.
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2. Menciona diferencias entre la reproducción sexual y la asexual que realizan las plantas.
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|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|La reproducción
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|2
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|-valign="top"
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|3.4.3. Diferenciación entre las formas de reproducción de las plantas: sexual (semilla) y asexual (bulbo, esqueje, injerto y acodo).
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|1
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|-valign="top"
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|4. Manifiesta responsabilidad en la prevención del consumo de drogas.
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|4.2. Describe las formas de prevención en el uso y abuso de drogas.
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|4.2.1. Identificación de formas de prevención ante el uso, tenencia y tráfico de drogas (deporte, cultura, religión, espiritualidad, entre otras).
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|1. Refiere actividades a realizar para prevenir el abuso de drogas.
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2. Explica en qué consiste el uso, abuso y tráfico de drogas.
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|Vida saludable
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|1
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|-valign="top"
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|rowspan="3" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|2. Compara estructuras y funciones de órganos y sistemas que diferencian a los seres vivos.
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|2.2. Analiza la relación entre tejido, órgano y sistema.
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|
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*Relación entre tejido, órgano y sistema.
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Explicación acerca de como la integración de sistemas, da lugar a los organismos vivos.
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|1. Representa la relación tejidoórgano-sistema.
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2. Menciona un ejemplo de integración de sistemas en los organismos vivos.
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|Los seres vivos
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|1
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|-valign="top"
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|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|2.3. Explica los procesos de la vida.
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|
 +
*Descripción del ciclo de vida del ser humano, los animales y las plantas.
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|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|1. Caracteriza el ciclo de vida de los humanos, los animales y las plantas.
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 +
2. Indica la importancia de los organismos descomponedores en la etapa final de la vida.
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|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|La materia viva
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|1
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|-valign="top"
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|
 +
*Identificación de la función de los organismos descomponedores en el ciclo de la materia orgánica.
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|1
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|-valign="top"
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|rowspan="5" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|6. Fomenta la importancia de un entorno sano y la seguridad personal y colectiva por medio del desarrollo sostenible en función del equilibrio ecológico.
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|6.5. Argumenta a favor de la conservación y protección de los ecosistemas.
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|6.3.4. Descripción del manejo adecuado de los desechos sólidos e importancia para el paisaje social y natural de su entorno.
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|1. Nombra diferentes desechos sólidos presentes en el entorno.
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2. Menciona formas para el manejo integral de la basura.
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|Manejo de los desechos sólidos
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|1
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|-valign="top"
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|rowspan="4" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|6.6. Explica las técnicas que se utilizan en las diferentes etapas del cultivo de plantas.
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|6.6.1. Demostración con diferentes medios de la secuencia de tareas que se dan en el cultivo de productos agrícolas.
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|rowspan="4" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|1. Representa la secuencia de tareas para cultivar.
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2. Refiere recursos tecnológicos favorables para las tareas agrícolas.
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3. Menciona algunas técnicas agrícolas amigables con el ambiente.
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4. Refiere razones por las que es importante la agricultura familiar.
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|rowspan="4" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|Agricultura, desarrollo y ambiente
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|1
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|-valign="top"
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|
 +
*Identificación de las ventajas y desventajas de la tecnología agrícola.
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|1
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|-valign="top"
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|6.6.3. Diferenciación entre las técnicas de cultivo llamadas «limpias» y las que generan el deterioro ambiental.
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|1
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|-valign="top"
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|6.6.4. Análisis de las ventajas y desventajas de la agricultura para el desarrollo socioeconómico familiar y regional.
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|1
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|-valign="top"
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|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|6.7. Identifica mecanismos para la prevención de plagas y contaminantes.
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|6.7.1. Descripción de las plagas que se manifiestan en su región.
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|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|1. Identifica las principales plagas que afectan la agricultura local.
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2. Menciona los efectos que producen en el ambiente el uso de sustancias químicas en la agricultura.
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|Saneamiento ambiental
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|1
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|-valign="top"
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|6.7.3. Descripción de la importancia e impacto en el ecosistema del uso de plaguicidas, funguicidas, insecticidas, entre otros.
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|1
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|-valign="top"
 +
|rowspan="3" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|8. Explica el mejoramiento de los resultados de la investigación científica en función del uso de tecnología apropiada.
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|8.3. Utiliza el resultado de la experimentación en la solución de problemas.
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|
 +
*Explicación de la importancia de la experimentación para la comprensión de los fenómenos naturales y ambientales, y la resolución de problemas.
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|1. Menciona la importancia de la experimentación.
 +
 +
2. Refiere experimentos para analizar un fenómeno natural o ambiental.
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|La experimentación
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|1
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|-valign="top"
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|8.6. Explica los factores que afectan la atmósfera.
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|8.6.1. Identificación de problemas ambientales como producto de la contaminación de la atmósfera.
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|1. Refiere las principales causas que provocan daños en la atmósfera.
 +
 +
2. Cita ejemplos de problemas ambientales producidos por alteraciones en la atmósfera.
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|La atmósfera y sus alteraciones
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|1
 +
|-valign="top"
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|8.7. Identifica el sistema solar y otros elementos en el espacio.
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|
 +
*Descripción del sistema solar.
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 +
Relación del sistema solar con la vía láctea y otras galaxias.
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|1. Caracteriza el sistema solar.
 +
 +
2. Caracteriza la Vía Láctea.
 +
 +
3. Describe una galaxia.
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|El Universo
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|1
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|-valign="top"
 +
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|7. Explica los cambios en la materia y energía y el impacto de su uso desmedido por los seres humanos.
 +
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|7.3. Relaciona la energía con las máquinas y el trabajo.
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|7.3.1. Ilustración de las ventajas del trabajo realizado con la ayuda de máquinas.
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|1. Explica la relación trabajo y energía, a partir del uso de máquinas.
 +
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|Energía y trabajo
 +
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|2
 +
|-valign="top"
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|7.3.2. Relación entre el uso de máquinas y el ahorro de energía en el ser humano.
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|2. Refiere ventajas y desventajas para el ser humano del trabajo realizado por máquinas.
 +
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|1
 +
|-valign=“top”
 +
|style="border: 0.5px solid #f25e21;" colspan="5"|
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|style="background:#fce9f1; border: 0.5px solid # feecdf; text-align:center;"|24
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[[Categoría:Ciencias Naturales y Tecnología]]
Carlos Mulul
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