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Currículo Emergente - Tablas de Alcance y Secuencia 2022/Primero Básico/Área de Ciencias Naturales (editar)

Revisión del 16:11 13 jul 2022

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<center><div style="background-color:#e4f6ff; width:50%; border-radius:10px; padding:5px; float:right">[[Orientaciones curriculares 2022/{{#titleparts: {{BASEPAGENAME}} | 2 | 2 }}/{{SUBPAGENAME}}|Consulta las orientaciones curriculares para {{#titleparts: {{BASEPAGENAME}} | 2 | 2 }} aquí]]</div></center>
 
==Unidad 1==
 
==Unidad 1==
 
{| class="wikitable" style="width:95%; margin:1em auto 1em auto; border: 1.5px  solid #f36b33;"  
 
{| class="wikitable" style="width:95%; margin:1em auto 1em auto; border: 1.5px  solid #f36b33;"  
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==Unidad 2==
 
==Unidad 2==
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{| class="wikitable" style="width:95%; margin:1em auto 1em auto; border: 1.5px  solid #f36b33;"
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|style="background:#f25e21; color:#ffffff;"|'''Competencias'''
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|style="background:#f25e21; color:#ffffff;"|'''Indicadores de logro'''
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|style="background:#f25e21; color:#ffffff;"|'''Contenidos orientados a actividades de aprendizaje'''
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|style="background:#f25e21; color:#ffffff;"|'''Criterios de evaluación'''
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|style="background:#f25e21; color:#ffffff;"|'''Dosificación (Secuencia de aprendizajes)'''
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|style="background:#f25e21; color:#ffffff;"|'''Cantidad de sesiones por aprendizaje'''
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|-valign="top"
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|rowspan="8" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|3. Describe el cuerpo humano y otros seres vivos, su organización, estructura y procesos básicos que le permitan valorar su complejidad y procurar su mantenimiento.
 +
|rowspan="3" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|3.1. Describe la estructura y funciones de diferentes tipos de células.
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|Identificación de la estructura de las células eucariotas y procariotas.
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|rowspan="3" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|1. Caracteriza la célula eucariota y procariota.
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2. Representa la célula eucariota y la procariota.
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3. Identifica diferencias entre la célula vegetal y la célula animal.
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4. Representa los procesos
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metabólicos de las células.
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|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|La célula
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|rowspan="2" style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|3
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|-valign="top"
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|Identificación de la estructura de la célula animal y vegetal.
 +
|-valign="top"
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|Identificación de procesos metabólicos realizados en las células: respiración, fotosíntesis y fermentación.
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|El metabolismo celular
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|2
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|-valign="top"
 +
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|3.2. Distingue las funciones de las células de acuerdo con el tipo de tejido que conforman.
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|Diferenciación entre tejidos vegetales y animales.
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|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|1. Compara tejidos animales y vegetales.
 +
 +
2. Indica las funciones de los principales tejidos animales y vegetales.
 +
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|Los tejidos
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|rowspan="2" style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|3
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|-valign="top"
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|Identificación de las funciones de algunos tejidos animales y vegetales.
 +
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|-valign="top"
 +
|rowspan="3" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|3.5. Describe la sexualidad, así como los derechos, responsabilidades y riesgos que esta conlleva.
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|Identificación de los órganos principales del aparato reproductor femenino y masculino, sus funciones y cuidados.
 +
|rowspan="3" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|1. Caracterización de los aparatos reproductores humanos.
 +
 +
2. Menciona a qué se refiere la sexualidad humana y cómo se manifiesta.
 +
 +
3. Explica la diferencia entre sexo y género.
 +
 +
4. Explica a qué se refiere la identidad de género.
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|Reproducción humana
 +
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|4
 +
|-valign="top"
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|Descripción de la sexualidad como un derecho y una responsabilidad.
 +
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #f36b33;"| La sexualidad
 +
|rowspan="2" style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|3
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|-valign="top"
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|3.5.5. Diferenciación entre sexo, género e identidad de género.
 +
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|-valign="top"
 +
|rowspan="7" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|2. Describe la Tierra, la organización de la naturaleza y el uso sostenible de los bienes naturales, para el mantenimiento del equilibrio en los ecosistemas.
 +
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|2.1. Identifica la estructura básica de la Tierra y su interrelación con otros astros del Sistema Solar.
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|Identificación de las partes principales de la estructura interna de la Tierra.
 +
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|1. Caracteriza las partes principales de la estructura interna de la Tierra.
 +
 +
2. Menciona relaciones entre la Tierra, el Sol y la Luna, considerando la siembra, los nacimientos humanos y otros. 
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|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|La Tierra, el Sol y la Luna
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|2
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|-valign="top"
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|Identificación de las relaciones entre la Tierra, el Sol y la Luna.
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|1
 +
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|-valign="top"
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|rowspan="5" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|2.2. Distingue diferentes fuentes de energía y otros bienes naturales del planeta, sus efectos y uso sostenible.
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|2.2.4. Identificación de las fuentes de energía internas y externas de la Tierra.
 +
|rowspan="5" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|1. Refiere fuentes de energía interna y externa de la Tierra.
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2. Indica cómo se transfiere la energía en el interior de la Tierra.
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3. Ejemplifica con materiales del contexto el funcionamiento del campo magnético terrestre.
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4. Representa el proceso de formación de los suelos.
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5. Indica por qué la energía geotérmica es un recurso natural renovable y cómo se obtiene.
 +
|rowspan="2" |style="border: 0.5px solid #f36b33;"|La energía de la Tierra
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|2
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|-valign="top"
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|2.2.5. Descripción de la forma como se trasfiere el calor en el interior de la Tierra: corrientes de convección y tectónica de placas.
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|1
 +
|-valign="top"
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|2.2.6. Descripción del campo magnético terrestre (como aplicación del tema de electromagnetismo).
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|Electromagnetismo
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|2
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|-valign="top"
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|2.2.1. Identificación del proceso de formación de los suelos.
 +
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|2.2.1. Identificación del proceso de formación de los suelos.
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|1
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|-valign="top"
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|2.2.8. Identificación de la energía geotérmica del suelo como recurso natural renovable.
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|1
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|-valign="top"
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|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|1. Describe fenómenos naturales de su entorno y plantea conjeturas sobre posibles soluciones a problemas cotidianos, utilizando diferentes recursos tecnológicos.
 +
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|1.1. Relaciona el conocimiento científico con los avances tecnológicos de las sociedades y las culturas.
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|1.1.3. Caracterización del conocimiento científico: objetividad, consistencia lógica, validez de acuerdo con la evidencia, repetitividad y flexibilidad ante nuevas evidencias.
 +
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|1. Identifica las características del conocimiento científico.
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2. Refiere avances de ciencia en Guatemala y la región centroamericana.
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|El conocimiento científico
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|2
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|-valign="top"
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|Identificación de los avances de la ciencia en Guatemala y la región.
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|La ciencia en Guatemala
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|1
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|-valign="top"
 +
|rowspan="3" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|4. Describe los procesos físicos, químicos y biológicos de la materia y la energía, para explicar los fenómenos que ocurren en su entorno.
 +
|rowspan="3" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|4.1. Distingue las propiedades físicas y químicas de la materia en su entorno.
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|4.3.2. Organización de la materia: sustancias puras (elementos y compuestos) y mezclas (homogéneas y heterogéneas).
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|rowspan="3" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|1. Identifica características y propiedades físicas y químicas de la materia.
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2. Cita ejemplos contextualizados de propiedades extensivas e intensivas de la materia.
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3. Caracteriza las sustancias puras y las mezclas.
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|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|La materia y su organización
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|rowspan="2" style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|2
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|-valign="top"
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|4.3.3. Propiedades extensivas e intensivas de la materia.
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|-valign="top"
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|Identificación de los cambios físicos y químicos de la materia.
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|Cambios en la materia
 +
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|2
 +
|}
 +
 
==Unidad 3==
 
==Unidad 3==
 +
{| class="wikitable" style="width:95%; margin:1em auto 1em auto; border: 1.5px  solid #f36b33;"
 +
|style="background:#f25e21; color:#ffffff;"|'''Competencias'''
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|style="background:#f25e21; color:#ffffff;"|'''Indicadores de logro'''
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|style="background:#f25e21; color:#ffffff;"|'''Contenidos orientados a actividades de aprendizaje'''
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|style="background:#f25e21; color:#ffffff;"|'''Criterios de evaluación'''
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|style="background:#f25e21; color:#ffffff;"|'''Dosificación (Secuencia de aprendizajes)'''
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|style="background:#f25e21; color:#ffffff;"|'''Cantidad de sesiones por aprendizaje'''
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|-valign="top"
 +
|rowspan="10" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|3. Describe el cuerpo humano y otros seres vivos, su organización, estructura y procesos básicos que le permitan valorar su complejidad y procurar su mantenimiento.
 +
|rowspan="3" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|3.3. Descripción de las estructuras de los sistemas músculoesquelético y sus funciones en el organismo.
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|Identificación de los huesos y músculos principales del cuerpo humano.
 +
|rowspan="3" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|1. Caracteriza los huesos y los músculos.
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 +
2. Indica la función de los huesos y músculos.
 +
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3. Identifica los principales huesos y músculos.
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|rowspan="3" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|Huesos y músculos
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|rowspan="3" style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|2
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|-valign="top"
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|Identificación de la función de los huesos y los músculos.
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|-valign="top"
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|Identificación de los tipos de músculos.
 +
|-valign="top"
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|3.4. Establece la interrelación entre los aparatos digestivo y respiratorio con el sistema circulatorio.
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|Interrelación entre los órganos principales que conforman los sistemas digestivo, respiratorio y circulatorio.
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|1. Caracteriza los sistemas del cuerpo humano.
 +
 +
2. Representa los sistemas del cuerpo humano y sus interrelaciones.
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|Los sistemas del cuerpo humano
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|2
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|-valign="top"
 +
|rowspan="4" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|3.5. Describe la sexualidad, así como los derechos, responsabilidades y riesgos que esta conlleva.
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|Identificación de los órganos principales del aparato reproductor femenino, sus funciones y cuidados.
 +
|rowspan="4" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|1. Caracteriza los aparatos reproductores humanos.
 +
 +
2. Indica las funciones de los órganos reproductores principales.
 +
 +
3. Refiere cuidados para evitar enfermedades o atrofias en los órganos reproductores humanos.
 +
 +
4. Menciona a qué se refiere la sexualidad humana y cómo se manifiesta.
 +
 +
5. Identifica los conceptos vinculados con la sexualidad y su importancia: sexo, género e identidad de género.
 +
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|Reproducción humana
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|1
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|-valign="top"
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|Identificación de los órganos principales del aparato reproductor masculino, sus funciones y cuidados.
 +
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|1
 +
|-valign="top"
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|Descripción de la sexualidad como un derecho y una responsabilidad.
 +
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|Sexualidad
 +
|rowspan="2" style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|2
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|-valign="top"
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|Diferenciación entre sexo, género e identidad de género.
 +
|-valign="top"
 +
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|3.6. Describe las diversas formas en que el organismo excreta sus desechos.
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|Identificación de los órganos principales del aparato excretor y sus funciones.
 +
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|1. Caracteriza el aparato excretor y urinario humano.
 +
 +
2. Identifica los órganos principales del aparato excretor y el urinario.
 +
 +
3. Representa las funciones del aparato urinario y el excretor.
 +
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|Aparato excretor y urinario
 +
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|2
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|-valign="top"
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|Identificación de los órganos principales del aparato urinario y sus funciones.
 +
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|2
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|-valign="top"
 +
|rowspan="10" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|2. Describe la Tierra, la organización de la naturaleza y el uso sostenible de los bienes naturales, para el mantenimiento del equilibrio en los ecosistemas
 +
|rowspan="5" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|2.2. Distingue diferentes fuentes de energía y otros bienes naturales del planeta, sus efectos y uso sostenible.
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|2.2.4. Identificación de las fuentes de energía internas y externas de la Tierra.
 +
|rowspan="5" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|1. Menciona ejemplos de fuentes de energía internas y externas.
 +
 +
2. Explica la transferencia de energía en el interior de la Tierra.
 +
 +
3. Explica cómo funciona el campo magnético y su importancia.
 +
 +
4. Asocia el proceso de formación de los suelos con la energía interna de la Tierra.
 +
 +
5. Identifica fuentes de energía geotérmica presentes en el medio.
 +
 +
6. Menciona la importancia de la energía geotérmica y algunos usos como energía alternativa.
 +
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|La energía interna de la Tierra
 +
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|1
 +
|-valign="top"
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|2.2.5. Descripción de la forma como se trasfiere el calor en el interior de la Tierra: corrientes de convección y tectónica de placas.
 +
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|2
 +
|-valign="top"
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|2.2.6. Descripción del Campo magnético terrestre (como aplicación del tema de electromagnetismo).
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|Magnetismo terrestre
 +
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|1
 +
|-valign="top"
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|2.2.1. Identificación del proceso de formación de los suelos.
 +
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|El recurso suelo
 +
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|3
 +
|-valign="top"
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|2.2.8. Identificación de la energía geotérmica del suelo como recurso natural renovable.
 +
 +
|-valign="top"
 +
|rowspan="5" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|2.3. Caracteriza los niveles de organización de la naturaleza, los flujos de materia y energía en el ecosistema, factores que alteran su equilibrio y las acciones para evitar su desequilibrio.
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|2.3.1. Identificación de los niveles de organización de la naturaleza: especies, poblaciones, comunidades, ecosistemas, biósfera.
 +
|rowspan="5" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|1. Explica a qué se refieren los niveles de organización de la naturaleza.
 +
 +
2. Identifica relaciones entre la materia y la energía en los ecosistemas.
 +
 +
3. Identifica relaciones de dependencia entre los organismos del ecosistema.
 +
 +
4. Caracteriza los ciclos biogeoquímicos.
 +
 +
5. Menciona la importancia de los ciclos biogeoquímicos para la vida.
 +
 +
6. Menciona alteraciones del equilibrio ecológico y algunos factores que las causan.
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|Organización de la naturaleza
 +
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|1
 +
|-valign="top"
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|Identificación del flujo de materia y energía en las redes tróficas.
 +
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|El flujo de la materia y energía en los ecosistemas
 +
|rowspan="2" style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|2
 +
|-valign="top"
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|2.3.5. Interrelación e interdependencia de organismos en los ecosistemas.
 +
|-valign="top"
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|2.3.6. Descripción de los ciclos biogeoquímicos del agua, carbono, nitrógeno y fósforo.
 +
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|Los ciclos en la naturaleza
 +
|rowspan="2"style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|2
 +
|-valign="top"
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|Identificación de algunos factores que alteran el equilibrio ecológico.
 +
 +
|-valign="top"
 +
|rowspan="4" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|1. Describe fenómenos naturales de su entorno y plantea conjeturas sobre posibles soluciones a problemas cotidianos, utilizando diferentes recursos tecnológicos.
 +
|rowspan="4" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|1.2. Comprueba hipótesis mediante la realización de experimentos guiados y presenta los resultados obtenidos.
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|Descripción de los pasos del método científico.
 +
|rowspan="4" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|1. Identifica los pasos del método científico.
 +
 +
2. Describe proyectos que evidencian la aplicación del método científico.
 +
 +
3. Indica cómo registrar y divulgar la información obtenida a partir de la experimentación.
 +
 +
4. Indica la utilidad del reporte científico.
 +
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|El método científico
 +
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|1
 +
|-valign="top"
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|Ejemplificación de proyectos guiados para evidenciar la aplicación del método científico.
 +
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|1
 +
|-valign="top"
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|Identificación de las formas para registrar datos y presentar información obtenida a partir de la experimentación.
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|Organización de la información
 +
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|1
 +
|-valign="top"
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|Descripción de un reporte científico y su importancia.
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|El reporte científico
 +
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|1
 +
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|-valign="top"
 +
|rowspan="3" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|4. Describe los procesos físicos, químicos y biológicos de la materia y la energía, para explicar los fenómenos que ocurren en su entorno.
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|rowspan="3" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|4.2. Describe la composición subatómica de la materia.
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|4.2.4. Identificación del átomo: región central o periférica, partículas subatómicas.
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|rowspan="3" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|1. Caracteriza el átomo.
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2. Esquematiza átomos neutros e iones, elementos y compuestos químicos.
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3. Calcula el número de masa de algunos elementos químicos.
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4. Menciona elementos y compuestos químicos presentes en el medio.
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|rowspan="3" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|La composición de la materia
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|1
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|-valign="top"
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|4.2.5. Diferenciación entre átomos neutros e iones.
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|1
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|-valign="top"
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|Número de masa de los elementos.
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Identificación elementos y compuestos químicos del entorno.
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|2
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|}
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==Unidad 4==
 
==Unidad 4==
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{| class="wikitable" style="width:95%; margin:1em auto 1em auto; border: 1.5px  solid #f36b33;"
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|style="background:#f25e21; color:#ffffff;"|'''Competencias'''
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|style="background:#f25e21; color:#ffffff;"|'''Indicadores de logro'''
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|style="background:#f25e21; color:#ffffff;"|'''Contenidos orientados a actividades de aprendizaje'''
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|style="background:#f25e21; color:#ffffff;"|'''Criterios de evaluación'''
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|style="background:#f25e21; color:#ffffff;"|'''Dosificación (Secuencia de aprendizajes)'''
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|style="background:#f25e21; color:#ffffff;"|'''Cantidad de sesiones por aprendizaje'''
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|-valign="top"
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|rowspan="5" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|3. Describe el cuerpo humano y otros seres vivos, su organización, estructura y procesos básicos que le permitan valorar su complejidad y procurar su mantenimiento.
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|3.4. Establece la interrelación entre los aparatos digestivo y respiratorio con el sistema circulatorio.
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|Descripción de los órganos principales que conforman los sistemas, digestivo, respiratorio y circulatorio y sus interrelaciones.
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|1. Caracteriza los sistemas del cuerpo humano.
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2. Representa en forma esquemática los sistemas del cuerpo humano y sus interrelaciones.
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|El cuerpo humano
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|2
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|-valign="top"
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|3.5. Describe la sexualidad, así como los derechos, responsabilidades y riesgos que esta conlleva.
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|3.5.6. Identificación de las infecciones de transmisión sexual y su prevención, con énfasis en el VIH y SIDA.
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|1. Caracteriza las infecciones de transmisión sexual.
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2. Caracteriza el VIH y SIDA.
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3. Refiere medidas para prevenir las infecciones de transmisión sexual.
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|Infecciones de transmisión sexual
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|2
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|-valign="top"
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|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|3.7. Explica cómo funcionan los sistemas de protección del cuerpo humano.
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|3.7.1. Describe los órganos principales del sistema linfático, sus funciones y cuidados.
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|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|1. Caracteriza el sistema linfático.
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2. Caracteriza el sistema inmunitario.
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3. Representa el sistema linfático y el sistema inmunitario.
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4. Refiere cuidados necesarios para conservar la salud del sistema linfático y el sistema inmunitario.
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|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|Los sistemas de defensa
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|3
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|-valign="top"
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|3.7.2. Descripción de los órganos principales del sistema inmunológico, sus funciones y cuidados.
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|1
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|-valign="top"
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|3.8. Ejemplifica las medidas necesarias para cuidar los aparatos y sistemas del cuerpo humano.
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|Identificación de medidas para cuidar los sistemas: digestivo, respiratorio, circulatorio, urinario y excretor, linfático y urinario.
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|1. Refiere medidas generales, para la salud de los sistemas del cuerpo humano.
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2. Identifica medidas generales, para cuidar los sistemas del cuerpo humano.
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|Prevención de enfermedades
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|1
 +
 +
|-valign="top"
 +
|rowspan="13" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|2. Describe la Tierra, la organización de la naturaleza y el uso sostenible de los bienes naturales, para el mantenimiento del equilibrio en los ecosistemas.
 +
|rowspan="5" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|2.2. Distingue diferentes fuentes de energía y otros bienes naturales del planeta, sus efectos y uso sostenible.
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|2.2.4. Identificación de las fuentes de energía internas y externas de la Tierra.
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|rowspan="5" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|1. Identifica diferentes fuentes de energía del planeta.
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2. Explica la transferencia de energía en el interior de la Tierra y cómo funciona el campo magnético.
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3. Asocia el proceso de formación de los suelos con la energía interna de la Tierra.
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 +
4. Menciona ejemplos acerca del uso de la energía geotérmica y sus bondades. 
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|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|Energía de la Tierra
 +
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|1
 +
|-valign="top"
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|2.2.5. Descripción de la forma como se trasfiere el calor en el interior de la Tierra: corrientes de convección y tectónica de placas.
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|1
 +
|-valign="top"
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|2.2.6. Descripción del Campo magnético terrestre (como aplicación del tema de electromagnetismo).
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|Campo magnético
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|1
 +
|-valign="top"
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|2.2.1. Identificación del proceso de formación de los suelos.
 +
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|El suelo un bien natural
 +
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|1
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|-valign="top"
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|2.2.8. Identificación de la energía geotérmica del suelo como recurso natural renovable.
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|1
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|-valign="top"
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|rowspan="6" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|2.4. Comunica acciones que favorecen el uso racional y la conservación de los bienes naturales y los servicios socioambientales.
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|2.4.2. Identificación de las fuentes de agua naturales y artificiales, y tecnologías para tratarlas.
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|rowspan="6" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|1. Identifica acciones para el uso racional de los recursos naturales locales.
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2. Refiere acciones que provocan la degradación y contaminación de los recursos naturales del medio.
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 +
3. Indica en qué consiste el manejo integrado de plagas.
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4. Explica en qué consiste el tratamiento de los desechos sólidos (basura principalmente).
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5. Refiere materiales del entorno que puedan reutilizarse, reciclarse y/o reducirse.
 +
 +
6. Explica cómo llevar a cabo una acción de reducir, reusar y reciclar, a partir de materiales del entorno.
 +
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|Los bienes naturales y su recuperación
 +
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|1
 +
|-valign="top"
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|2.4.3. Identificación de algunas causas y efectos de la contaminación del aire, el agua y el suelo, y algunas medidas para contrarrestarla.
 +
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|1
 +
|-valign="top"
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|2.4.4. Descripción de algunos procesos productivos en los cuales el ser humano afecta los ecosistemas.
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|Desequilibrio en los ecosistemas
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|1
 +
|-valign="top"
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|Descripción de acciones para realizar un manejo integrado de plagas.
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|Control de plagas
 +
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|1
 +
|-valign="top"
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|Descripción de acciones para el tratamiento de los residuos y desechos sólidos.
 +
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|Tratamiento de residuos y desechos sólidos
 +
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|1
 +
|-valign="top"
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|Identificación de acciones que implica reducir, reusar y reciclar.
 +
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|1
 +
 +
|-valign="top"
 +
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|2.5. Descripción de los fenómenos naturales que son amenazas potenciales para la comunidad y el país y algunas medidas para su prevención.
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|2.5.1. Identificación de los fenómenos naturales que representan amenaza para Guatemala: sismos, inundaciones, erupciones volcánicas, entre otros.
 +
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|1. Identifica los fenómenos naturales que representan amenazas para el país.
 +
 +
2. Explica a qué se refiere el plan para la gestión del riesgo a nivel local.
 +
 +
3. Indica cómo se elabora el plan para la gestión del riesgo a nivel local.
 +
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|Reducción del riesgo de desastres
 +
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|1
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|-valign="top"
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|Descripción de la estructura de un plan para la gestión del riesgo a nivel local.
 +
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|1
 +
 +
|-valign="top"
 +
|rowspan="5" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|1. Describe fenómenos naturales de su entorno y plantea conjeturas sobre posibles soluciones a problemas cotidianos, utilizando diferentes recursos tecnológicos.
 +
|rowspan="3" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|1.3. Expresa datos precisos a partir de la medición de magnitudes en su entorno.
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|1.3.2. Descripción del sistema internacional de unidades de medida.
 +
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|1. Identifica las magnitudes y unidades de medida que conforman el sistema internacional.
 +
 +
2. Convierte unidades de medida de la misma especie.
 +
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|La medición
 +
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|1
 +
|-valign="top"
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|1.3.3. Utilización de los factores de conversión para expresar medidas.
 +
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|1
 +
|-valign="top"
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|1.3.4. Aplicación de las reglas de notación científica y cifras significativas.
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|3. Expresa en notación científica determinadas cantidades.
 +
 +
4. Identifica cifras significativas en datos obtenidos.
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|Notación científica
 +
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|2
 +
 +
|-valign="top"
 +
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|1.4. Utiliza diferentes tecnologías para satisfacer necesidades personales y colectivas.
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|Descripción de la importancia de la ciencia para los avances tecnológicos.
 +
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|1. Menciona los avances tecnológicos observados en su medio.
 +
 +
2. Indica las ventajas y desventajas de los avances tecnológicos.
 +
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|Avances tecnológicos
 +
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|1
 +
|-valign="top"
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|Identificación de los avances tecnológicos de su entorno, sus ventajas y peligros.
 +
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|1
 +
 +
|-valign="top"
 +
|rowspan="4" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|4. Describe los procesos físicos, químicos y biológicos de la materia y la energía, para explicar los fenómenos que ocurren en su entorno.
 +
|rowspan="4" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|Explica las causas que producen el movimiento de los cuerpos en su entorno.
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|Descripción de la primera ley de Newton y su importancia.
 +
|rowspan="4" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|1. Ejemplifica la ley de la inercia.
 +
 +
2. Ejemplifica las aplicaciones de la inercia en su medio.
 +
 +
3. Explica el concepto de equilibrio estático y dinámico.
 +
 +
4. Caracteriza las fuerzas vinculadas con el movimiento: fuerza normal y peso.
 +
 +
5. Identifica la acción de la gravedad terrestre en el peso de un cuerpo.
 +
|rowspan="4" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|Causas del movimiento de los cuerpos
 +
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|1
 +
|-valign="top"
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|Descripción de los conceptos: equilibrio estático y el equilibrio de objetos en movimiento (dinámico).
 +
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|1
 +
|-valign="top"
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|Identificación de las fuerzas vinculadas con el movimiento: el peso y masa, peso y fuerza normal. Peso como valor de la fuerza de atracción gravitacional en las cercanías de la superficie de la Tierra.
 +
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|1
 +
|-valign="top"
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|Peso como valor de la fuerza de atracción gravitacional en las cercanías de la superficie de la Tierra.
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|1
 +
|}
 +
 
[[Categoría:Ciencias Naturales]]
 
[[Categoría:Ciencias Naturales]]
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