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Orientaciones curriculares 2022/Tercero Primaria/Área de Comunicación y Lenguaje L2 (editar)
Revisión del 15:42 29 jun 2022
, hace 1 año→Unidad 3
|style="background:#b9e5fa; "|1. Exploración de conocimientos (''libro Comunicación y Lenguaje'')
|style="background:#b9e5fa; "|1. Exploración de conocimientos (''libro Comunicación y Lenguaje'')
|style="background:#ffffff; "|Se sugiere que muestre un ejemplo similar al del ejemplo, en la L2 que se aprende en su centro educativo y pregunte si alguien sabe en qué idioma está escrito.
|style="background:#ffffff; "|Se sugiere que muestre un ejemplo similar al del ejemplo, en la L2 que se aprende en su centro educativo y pregunte si alguien sabe en qué idioma está escrito.
<div style="background:#fae686; width:40%; padding:8px; margin:auto auto 1em auto; border-radius: 3px; box-shadow: 2.5px 2.5px 5px #999">
(Ejemplo, idioma k'iche')
Chakuyu' rumak
significa: discúlpame, lo siento, perdón.
</div>
|style="background:#ffffff; "|En la guía, coloque un texto similar al del ejemplo, incluyendo una frase de disculpa, en la L2 que se estudia en el centro educativo.
<div style="background:#fae686; width:40%; padding:8px; margin:auto; border-radius: 3px; box-shadow: 2.5px 2.5px 5px #999">
chakuyu' rumak
significa: discúlpame, lo siento, perdón.
</div>
|-valign="top"
|style="background:#b9e5fa; "|2. Nuevos conocimientos (''libro Comunicación y Lenguaje'')
|style="background:#ffffff; "|Explique a los estudiantes que en las actividades se utilizará vocabulario propio del segundo idioma que corresponda según el contexto del centro educativo.
Escriba frases de cortesía, proporcione lecturas, realice diálogos. A manera de ejemplo, en idioma k'iche':
{|class="wikitable" style="width:95%; margin:1em auto 1em auto; border: 1.5px solid #f8db2f;"
|-valign="top"
|style="background:#fcf6d5; width:33%;"|Frase/cortesía
|style="background:#fcf6d5; width:33%;"|Pronunciación
|style="background:#fcf6d5; width:33%;"|Significado
|-valign="top"
|style="background:#fcf6d5; width:33%;"|Chab'ana'jun utzil
|style="background:#fcf6d5; width:33%;"|Chab'ana'jun utzil
|style="background:#ffffff; width:33%;"|Me podrías hacer favor
|}
Organice a los estudiantes para que elijan una palabra nueva de las aprendidas y que la pronuncien cuando llegue su turno. Otro dirá el significado.
|style="background:#ffffff; "|Explíquele que en la guía encontrará vocabulario del segundo idioma.
Proporcione un listado de frases de cortesía, con su respectivo significado, pronunciación y escritura en el idioma de estudio.
A manera de ejemplo, en idioma k’iche’:
{|class="wikitable" style="width:95%; margin:1em auto 1em auto; border: 1.5px solid #c3d838;"
|-valign="top"
|style="background:#f0f5d5; width:33%;"|Frase/cortesía
|style="background:#f0f5d5; width:33%;"|Pronunciación
|style="background:#f0f5d5; width:33%;"|Significado
|-valign="top"
|style="background:#f0f5d5; width:33%;"|Chab'ana' jun utzil
|style="background:#f0f5d5; width:33%;"|Chab'ana'jun utzil
|style="background:#ffffff; width:33%;"|Me podrías hacer favor
|}
Solicite que escriba en el cuaderno el vocabulario proporcionado.
Indique que repita las palabras según la pronunciación que aparece en la columna del centro.
|}