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Orientaciones curriculares 2022/Segundo Primaria/Área de Comunicación y Lenguaje L3 (editar)
Revisión del 01:37 30 jun 2022
, hace 2 añossin resumen de edición
En esta fase, se busca desarrollar el reconocimiento de vocabulario en las órdenes que se dan, así como provocar una respuesta automática que implica la comprensión de las palabras. El término «orden» es exactamente el que se debe utilizar; son frases tales como: «abran sus libros», «venga para acá», «siéntese». Son utilizadas para desarrollar la comprensión automática del significado de nuevos vocabularios.
En esta fase, se busca desarrollar el reconocimiento de vocabulario en las órdenes que se dan, así como provocar una respuesta automática que implica la comprensión de las palabras. El término «orden» es exactamente el que se debe utilizar; son frases tales como: «abran sus libros», «venga para acá», «siéntese». Son utilizadas para desarrollar la comprensión automática del significado de nuevos vocabularios.
[[Archivo:Orientaciones Segundo Básico pag(24).jpg|100px|center]]
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===Eje: Multiculturalidad e interculturalidad===
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===Unidad 2===
| colspan="2" style="background:#B9E5FA; width:40%;" |'''Periodos'''
<div style="background:#b9e5fa; width:95%; padding:8px; margin:1.5em auto 1em auto;>
| style="background:#B9E5FA; width:30%; " |<center>'''1'''</center>
<center>'''Área de Comunicación y Lenguaje L3 «Inglés»'''</center>
| style="background:#B9E5FA; width:30%; " |<center>'''2'''</center>
</div>
|- valign="top"
| colspan="2" style="background:#B9E5FA;" |'''Modalidad'''
<center>Eje: Multiculturalidad e interculturalidad</center>
| style="background:#FCF4CB;" |Presencial
| style="background:#FCF4CB;" |A distancia
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|colspan="2" style="background:#b9e5fa; text-align:center;"|'''PERÍODOS'''
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|style="background:#fcf4cb; text-align:center;"|A distancia
|- valign="top"
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|rowspan="2" style="background:#b9e5fa; writing-mode: vertical-rl; transform: rotate(180deg); width=5%; text-align:center;"|<big>'''Contenido'''</big>
| rowspan="2" style="background:#B9E5FA;" |'''Contenido'''
| style="background:#B9E5FA;" |Según la dosificación
| style="background:#B9E5FA;" |Según la dosificación
|Revise la primera serie de órdenes (Review the first set of commands); Órdenes e instrucciones: stand up, sit-down, entre otros.
|Revise la primera serie de órdenes (Review the first set of commands); Órdenes e instrucciones: stand up, sit-down, entre otros.
|2.2.1
|2.2.1
|- valign="top"
|- valign="top"
| rowspan="2" style="background:#B9E5FA;" |Pasos del aprendizaje
|rowspan="2" style="background:#b9e5fa; writing-mode: vertical-rl; transform: rotate(180deg); width=20px; text-align:center;" |<big>'''Pasos del aprendizaje'''</big>
| style="background:#B9E5FA;" |1. Exploración de conocimientos
| style="background:#B9E5FA;" |1. Exploración de conocimientos
|Ingrese al aula, realice movimientos como mover la mano y diga: ¡Hola! (o el saludo en el idioma materno) y haga gestos como pidiendo que los estudiantes realicen el mismo movimiento y pronuncien la misma palabra.
|Ingrese al aula, realice movimientos como mover la mano y diga: ¡Hola! (o el saludo en el idioma materno) y haga gestos como pidiendo que los estudiantes realicen el mismo movimiento y pronuncien la misma palabra.
|Seguidamente, pida al estudiante que pronuncie las nuevas órdenes en inglés aprendidas en la clase presencial y realice los movimientos propios de cada una. Sugiera que invite a quienes estén en casa a seguir las órdenes, de manera que al decirles: (stand ap), por medio de los movimientos corporales, el familiar comprenda su solicitud de ponerse de pie.
|Seguidamente, pida al estudiante que pronuncie las nuevas órdenes en inglés aprendidas en la clase presencial y realice los movimientos propios de cada una. Sugiera que invite a quienes estén en casa a seguir las órdenes, de manera que al decirles: (stand ap), por medio de los movimientos corporales, el familiar comprenda su solicitud de ponerse de pie.
|}
|}
<div style="background:#b9e5fa; width:95%; padding:8px; margin:1.5em auto 1em auto;>
<center>'''Área de Comunicación y Lenguaje L3 «Inglés»'''</center>
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<center>Eje: Multiculturalidad e interculturalidad</center>
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|style="background:#B9E5FA; width:40%;" colspan="2" |'''Periodos'''
|colspan="2" style="background:#b9e5fa; text-align:center;"|'''PERÍODOS'''
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|style="background:#B9E5FA; width:30%; |<center>'''2'''</center>
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|style="background:#B9E5FA;" colspan="2"|'''Modalidad'''
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|Pasos del aprendizaje
|Pasos del aprendizaje