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Orientaciones curriculares 2022/Cuarto Primaria/Área de Ciencias Sociales (editar)
Revisión del 23:48 30 jun 2022
, hace 2 años→a. Modelaje de planificación para cinco clases
==a. Modelaje de planificación para cinco clases==
==a. Modelaje de planificación para cinco clases==
===Unidad 4===
===Unidad 4===
<div style="background:#feeac4; width:95%; padding:8px; margin:1.5em auto 1em auto;>
<center>''' Área de Ciencias Sociales'''</center>
</div>
<center> Eje: Multiculturalidad e interculturalidad</center>
{|class="wikitable" style="width:95%; margin:1em auto 1em auto;"
|colspan="2" style="background:#feeac4; text-align:center;"|'''PERÍODOS'''
|style=" background:#feeac4; text-align:center; width:15%;"|'''1'''
|style=" background:#feeac4; text-align:center; width:15%;"|'''2'''
|style=" background:#feeac4; text-align:center; width:15%;"|'''3'''
|style=" background:#feeac4; text-align:center; width:15%;"|'''4'''
|style=" background:#feeac4; text-align:center; width:15%;"|'''5'''
|-valign="top"
|colspan="2" style="background:#feeac4; text-align:center;"|'''MODALIDAD'''
|style="background:#fed88f; text-align:center;"|Presencial
|style="background:#feeac4; text-align:center;"|A distancia
|style="background:#feeac4; text-align:center;"|A distancia
|style="background:#fed88f; text-align:center;"|Presencial
|style="background:#feeac4; text-align:center;"|A distancia
|-valign="top"
|rowspan="2" style="background:#feeac4; writing-mode: vertical-rl; transform: rotate(180deg); width=5px; text-align:center;"|<big>'''Contenido'''</big>
|style="background:#feeac4;| Según la dosificación
|Técnicas de investigación: observación y búsqueda de información textual, entrevista
|Los cuatro pueblos y cosmovisión
|Arte de los cuatro pueblos
|Diseño de entrevista para realizarla a ancianos, líderes comunitarios o algún familiar y observación de manifestaciones culturales
|Descripción del arte de uno de los pueblos y de su comunidad, con base en la investigación (incluir fotografías, recortes, etc.).
Valoración de las manifestaciones artísticas
|-valign="top"
|style="background:#feeac4;"|Según el currículo emergente
|5.1.3, 5.1.4, 5.1.2
|5.2.1
|5.2.3
|5.1.2
|5.2.2 y 5.2.3
|-valign="top"
|rowspan="3" style="background:#feeac4; writing-mode: vertical-rl; transform: rotate(180deg); width=5px; text-align:center;"|<big>'''Pasos del aprendizaje'''</big>
|style="background:#feeac4;"|1. Exploración de conocimientos previos
|'''Pág. 12''' (Exploración)
|Preguntas o imágenes
|Preguntas sobre expresiones del arte
|Preguntas relacionadas con entrevistas a personajes, etc.
|Sus gustos sobre lo que ha investigado
|-valign="top"
|style="background:#feeac4;"|2. Nuevos conocimientos n.º de página en el libro ''de Ciencias Sociales y Formación Ciudadana''
|'''Pág. 147, 148 y pág. 51''' (Entrevista)
|'''Pág. 25 y 26'''
|'''Pág. 121 y 122'''
|Presentar guía de entrevista y hoja de observación
|Exposición breve del docente acerca de la fase de presentación de resultados de una investigación
|-valign="top"
|style="background:#feeac4;"|Integración - evaluación
|Ejercicios del texto o actividad adicional brindada por el docente
|Ejercicios del texto y carta
|Ejercicios del texto o actividad adicional brindada por el docente
|Realización de entrevista y observación de arte en su comunidad
|Presentación de los resultados de la investigación, conclusiones y valoración del estudiante
|}
'''Clase presencial - Sesión 5 '''
===Paso 1: Exploración de conocimientos previos ===
Forme con los estudiantes, incluyéndose usted, un círculo en el cual todos estén de pie y con distanciamiento físico. Motive a que los estudiantes relaten su experiencia en el trabajo indagatorio realizado por medio de la entrevista y la observación; lo más importante es que ellos se expresen con autonomía; de lo contrario, formule preguntas como las siguientes: Cuéntanos, ¿qué te gustó de la entrevista y observación realizada?, ¿qué es lo que más recuerdas de esta actividad? Luego de que cada uno o la mayoría de los estudiantes haya relatado su experiencia, agradezca los aportes, felicítelos por lo realizado y finalice indicando la importancia de la investigación.
===Paso 2: Nuevos conocimientos===
Apoyándose con el material de su elección, explique a los estudiantes que después de realizar una investigación es importante presentar los resultados del proceso porque con ello se comparte y construye colectivamente el conocimiento, el cual es necesario para comprender problemáticas y en algunos casos permite darles solución.
Exponga que la presentación de resultados se puede hacer por medio de exposiciones orales acompañadas de otros materiales como pósteres; a través de conferencias, así como con exposiciones escritas como la publicación del informe final o un artículo.
===Paso 3: Integración/Evaluación===
Entregue a los estudiantes, periódicos, libros, revistas, material de reciclaje y marcadores que tenga a su alcance para que preparen un cartel para presentar los resultados de su investigación.
Sugiera que en la breve intervención de cada uno haga referencia a las conclusiones a las que se llegó con el proceso y que den una opinión acerca del arte y las manifestaciones culturales de su comunidad.
Se propone que evalúe el desempeño de los estudiantes con una escala de rango.
[[Archivo:Orientaciones 4to Primaria pag(42).jpg|330px|center]]
[[Categoría: Ciencias Sociales]]