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| <center>'''Área de Comunicación y Lenguaje L3: Inglés'''</center> | | <center>'''Área de Comunicación y Lenguaje L3: Inglés'''</center> |
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| ==Eje: Multiculturalidad e interculturalidad== | | ==Eje: Multiculturalidad e interculturalidad== |
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| ==Eje: Multiculturalidad e interculturalidad== | | ==Eje: Multiculturalidad e interculturalidad== |
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| |colspan="2" style="background:#b9e5fa; text-align:center;"|'''PERÍODOS''' | | |colspan="2" style="background:#b9e5fa; text-align:center;"|'''PERÍODOS''' |
| |style=" background:#b9e5fa; text-align:center; width:20%;"|'''1''' | | |style=" background:#b9e5fa; text-align:center; width:20%;"|'''1''' |
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| |-valign="top" | | |-valign="top" |
| |colspan="2" style="background:#b9e5fa; text-align:center;"|'''MODALIDAD''' | | |colspan="2" style="background:#b9e5fa; text-align:center;"|'''MODALIDAD''' |
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| |- valign="top" | | |- valign="top" |
| |rowspan="2" style="background:#b9e5fa;; writing-mode: vertical-rl; transform: rotate(180deg); width:15px; text-align:center;" |'''Pasos del aprendizaje''' | | |rowspan="2" style="background:#b9e5fa;; writing-mode: vertical-rl; transform: rotate(180deg); width:15px; text-align:center;" |'''Pasos del aprendizaje''' |
− | |colspan="2" style="background:#b9e5fa; text-align:center;width:20%;"3. Integración /Evaluación | + | |3. Integración /Evaluación |
| |La evaluación será en grupo. Cada grupo preguntará a otro grupo, por turno, sin importar el orden de las tarjetas. Anote cuáles fueron los aciertos y los fallos. Si se requiere, modele nuevamente la pronunciación. | | |La evaluación será en grupo. Cada grupo preguntará a otro grupo, por turno, sin importar el orden de las tarjetas. Anote cuáles fueron los aciertos y los fallos. Si se requiere, modele nuevamente la pronunciación. |
| |Indique a los estudiantes que entreguen el juego de tarjetas a algún familiar. Proporcióneles una matriz en la cual incluya en una columna el vocabulario y en la otra columna, la evaluación de la pronunciación. | | |Indique a los estudiantes que entreguen el juego de tarjetas a algún familiar. Proporcióneles una matriz en la cual incluya en una columna el vocabulario y en la otra columna, la evaluación de la pronunciación. |