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Orientaciones curriculares 2022/Sexto Primaria/Área de Matemáticas (editar)
Revisión del 23:29 1 jul 2022
, hace 2 años→Paso 3 Integración / Evaluación
También se debe propiciar actividades colaborativas que pueden ser en parejas — siempre con las medidas sanitarias pertinentes—, y que propicien la observación por medio de la construcción de diferentes círculos recortados en papel. Se puede guiar este tipo de actividades con preguntas como: ¿Qué pasa con la circunferencia cuando el radio es más grande? ¿Cómo cambia el área del círculo cuándo el radio cambia? ¿Cuántos centímetros cuadrados de papel necesitas para construir un círculo de 3 cm de radio? Lo importante es que discutan entre ellos,
También se debe propiciar actividades colaborativas que pueden ser en parejas — siempre con las medidas sanitarias pertinentes—, y que propicien la observación por medio de la construcción de diferentes círculos recortados en papel. Se puede guiar este tipo de actividades con preguntas como: ¿Qué pasa con la circunferencia cuando el radio es más grande? ¿Cómo cambia el área del círculo cuándo el radio cambia? ¿Cuántos centímetros cuadrados de papel necesitas para construir un círculo de 3 cm de radio? Lo importante es que discutan entre ellos,
comparen sus respuestas, para luego participar en una puesta en común de los resultados. Este tipo de actividades permite evaluar el proceso de aprendizaje de los estudiantes.
comparen sus respuestas, para luego participar en una puesta en común de los resultados. Este tipo de actividades permite evaluar el proceso de aprendizaje de los estudiantes.
Criterios de evaluación: según el currículo emergente, para esta sesión se espera que el estudiante demuestre que «determina el área de diferentes círculos».