nuke, Administradores
30 170
ediciones
Cambios
Ir a la navegación
Ir a la búsqueda
Línea 43:
Línea 43: − + Línea 99:
Línea 99: − +
Busca en cnbGuatemala con Google
Orientaciones curriculares 2022/Sexto Primaria/Área de Comunicación y Lenguaje L3 (editar)
Revisión del 00:05 7 jul 2022
, hace 2 años→Unidad 2
|2.1.3.
|2.1.3.
|- valign="top"
|- valign="top"
|rowspan="2" style="background:#b9e5fa; writing-mode: vertical-rl; transform: rotate(180deg); width=5%; text-align:center;" |<big>'''Pasos del aprendizaje'''</big>
|rowspan="3" style="background:#b9e5fa; writing-mode: vertical-rl; transform: rotate(180deg); width=5%; text-align:center;" |<big>'''Pasos del aprendizaje'''</big>
|style="background:#B9E5FA;"|1. Exploración de conocimientos previos
|style="background:#B9E5FA;"|1. Exploración de conocimientos previos
|Pregunte a sus estudiantes: ¿Qué expresiones utilizan en su idioma materno para indicar tiempo futuro?
|Pregunte a sus estudiantes: ¿Qué expresiones utilizan en su idioma materno para indicar tiempo futuro?
En seguida, el estudiante le dirá: Yes, this is a blouse (por ejemplo) de manera que las personas en su casa conozcan cómo se dice cada prenda de vestir en inglés.
En seguida, el estudiante le dirá: Yes, this is a blouse (por ejemplo) de manera que las personas en su casa conozcan cómo se dice cada prenda de vestir en inglés.
|- valign="top"
|- valign="top"
|style="background:#B9E5FA;" |3. Integración /Evaluación
|style="background:#B9E5FA;" |3. Integración/Evaluación
|La evaluación será en grupo. Cada grupo preguntará a otro grupo, por turno, sin importar el orden de las tarjetas. Anote cuáles fueron los aciertos y los fallos. Si se requiere, modele nuevamente la pronunciación.
|La evaluación será en grupo. Cada grupo preguntará a otro grupo, por turno, sin importar el orden de las tarjetas. Anote cuáles fueron los aciertos y los fallos. Si se requiere, modele nuevamente la pronunciación.
|Indique a los estudiantes que entreguen el juego de tarjetas a algún familiar. Proporcióneles una matriz en la cual incluya en una columna el vocabulario y en la otra columna, la evaluación de la pronunciación.
|Indique a los estudiantes que entreguen el juego de tarjetas a algún familiar. Proporcióneles una matriz en la cual incluya en una columna el vocabulario y en la otra columna, la evaluación de la pronunciación.