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| rowspan="2" style="background:#B9E5FA; writing-mode: vertical-rl; transform: rotate(180deg); width=5%; text-align:center;" |<big>'''Contenido'''</big>
 
| rowspan="2" style="background:#B9E5FA; writing-mode: vertical-rl; transform: rotate(180deg); width=5%; text-align:center;" |<big>'''Contenido'''</big>
 
| style="background:#B9E5FA;" |Según la dosificación
 
| style="background:#B9E5FA;" |Según la dosificación
|'''Comprensión literal:'''
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|'''Comprensión literal:''' respuesta a preguntas: ¿qué?, ¿cuándo?, ¿dónde?, ¿quién?, entre otras.
respuesta a preguntas: ¿qué?, ¿cuándo?, ¿dónde?, ¿quién?, entre otras.
      
Tema: identidad personal. Conciencia fonológica: fonema consonántico inicial y final
 
Tema: identidad personal. Conciencia fonológica: fonema consonántico inicial y final
|'''Conciencia fonológica:'''
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|'''Conciencia fonológica:''' fonema consonántico final
fonema consonántico final
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|Palabras y frases con las letras m, l, s, y (como conjunción), r, p, t, n, c, q, d, b, y vocales
|Palabras y frases con
  −
las letras m, l, s, y (como conjunción), r, p, t, n, c, q, d, b, y vocales
   
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*Secuencia temporal en forma oral
 
*Secuencia temporal en forma oral
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|- valign="top"
 
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| rowspan="2" style="background:#B9E5FA; writing-mode: vertical-rl; transform: rotate(180deg); width=5%; text-align:center;" |<big>'''Pasos del aprendizaje'''</big>
 
| rowspan="2" style="background:#B9E5FA; writing-mode: vertical-rl; transform: rotate(180deg); width=5%; text-align:center;" |<big>'''Pasos del aprendizaje'''</big>
| style="background:#B9E5FA;" |Según la dosificación
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| style="background:#B9E5FA;" |1. Exploración de conocimientos (Libro ''Comunicación y Lenguaje'')
|1. Exploración de conocimientos (Libro Comunicación y Lenguaje)
   
|Realizar ejercicio 1, '''pág. 12'''
 
|Realizar ejercicio 1, '''pág. 12'''
|Palabras y frases con
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|Pedir que encuentre palabras con sonido similar a su nombre. Ejemplo: Brenda-prenda
las letras m, l, s, y (como conjunción), r, p, t, n, c, q, d, b, y vocales
+
|Realizar ejercicio 7 y 8, '''pág. 24-25'''
|
+
|Realizar ejercicio 15 '''pág. 27'''
*Secuencia temporal en forma oral
+
|ejercicio 4, '''pág. 29'''
*Secuencia lógica en forma oral
+
|- valign="top"
*Palabras y frases con las letras m, l, s, y (como conjunción), r, p, t, n, c, q, d, b, y vocales
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| style="background:#B9E5FA;" |2. Nuevos conocimientos (Libro ''Comunicación y Lenguaje'')
|
+
|'''Pág. 12''' (ejercicios 2-4)
*Textos con palabras conocidas y nuevas de 1 - 2 párrafos, que incluyan combinación de m, l, s, y (como conjunción), r, p, t, n, c, q, d, b, y vocales.
+
 
*Secuencia temporal en forma oral
+
'''Pág. 16 y 17''' (Ejercicio 1-4)
*Secuencia lógica en forma oral
+
|'''pág. 18''' (Ejercicio 9-10)
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 +
'''Pág. 19''' (Ejercicio 11-12)
 +
|'''Pág. 25''' (ejercicio 9-10)
 +
|'''Pág. 27''' (ejercicio 16)
 +
|'''Pág. 26''' (ejercicios 11- 13) y final de '''pág. 27'''
 
|- valign="top"
 
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| style="background:#B9E5FA;" |3. Integración- evaluación (Libro Comunicación y Lenguaje)
 
| style="background:#B9E5FA;" |3. Integración- evaluación (Libro Comunicación y Lenguaje)
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