nuke, Administradores
30 170
ediciones
Cambios
Ir a la navegación
Ir a la búsqueda
Línea 100:
Línea 100: + Línea 109:
Línea 110: − ===Criterios de evaluación:===+ − + − [[Archivo:Orientaciones 2do Primaria pag(33).jpg|200px|center]]
Busca en cnbGuatemala con Google
Orientaciones curriculares 2022/Segundo Primaria/Área de Matemáticas (editar)
Revisión del 18:15 7 jul 2022
, hace 2 años→Modelaje de sesión de clases
La actividad de la página 136 «¡Me preparo para un nuevo reto!» sirve para recordar lo aprendido anteriormente; con esta actividad se puede verificar que el estudiante recuerda el uso del reloj y puede leer en él las horas en punto y horas y media. Es importante
La actividad de la página 136 «¡Me preparo para un nuevo reto!» sirve para recordar lo aprendido anteriormente; con esta actividad se puede verificar que el estudiante recuerda el uso del reloj y puede leer en él las horas en punto y horas y media. Es importante
practicar esto con otras horas por lo que debe agregar a esta actividad situaciones donde el niño dibuje su reloj con una hora específica.
practicar esto con otras horas por lo que debe agregar a esta actividad situaciones donde el niño dibuje su reloj con una hora específica.
[[Archivo:Orientaciones 2do Primaria pag(33).jpg|200px|center]]
===Paso 2 Nuevos conocimientos===
===Paso 2 Nuevos conocimientos===
El tema principal de esta sesión es la hora y cuarto y la hora «menos cuarto», por lo que las conclusiones que se encuentran en la página 137
El tema principal de esta sesión es la hora y cuarto y la hora «menos cuarto», por lo que las conclusiones que se encuentran en la página 137
Luego, se deben propiciar actividades colaborativas, siempre con las medidas sanitarias pertinentes; puede ser en parejas. Cada uno con su reloj deberá realizar actividades como: un estudiante coloca una hora en horas en punto, hora y media y hora y cuarto, y el otro la lee; también se puede indicar la hora que los estudiantes deben colocar en sus relojes y entre ellos comparan si la marcaron
Luego, se deben propiciar actividades colaborativas, siempre con las medidas sanitarias pertinentes; puede ser en parejas. Cada uno con su reloj deberá realizar actividades como: un estudiante coloca una hora en horas en punto, hora y media y hora y cuarto, y el otro la lee; también se puede indicar la hora que los estudiantes deben colocar en sus relojes y entre ellos comparan si la marcaron
igual y de no ser así deberán corregir. Este tipo de actividades permiten evaluar el proceso de aprendizaje de los estudiantes.
igual y de no ser así deberán corregir. Este tipo de actividades permiten evaluar el proceso de aprendizaje de los estudiantes.
según el currículo emergente para esta sesión se espera que el estudiante demuestre que «ubica las agujas del reloj en la hora que se le solicita». Este criterio servirá de brújula para las actividades que se realicen.
'''Criterios de evaluación:''' según el currículo emergente para esta sesión se espera que el estudiante demuestre que «ubica las agujas del reloj en la hora que se le solicita». Este criterio servirá de brújula para las actividades que se realicen.