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| | + | {{Publicaciones |
| | + | |Título de la publicación=Currículo Emergente - Tablas de Alcance y Secuencia 2022 |
| | + | |Carátula de la publicación=Currículo TAS.jpg |
| | + | |Nuevo=Sí |
| | + | |Descripción corta=La pandemia derivada del virus SARS-CoV-2 afectó los procesos educativos en todos los sectores y niveles del Sistema Educativo Nacional. El Ministerio de Educación realizó una adecuación curricular para recuperar los aprendizajes no logrados, realizar la transición a la nueva realidad y asegurar la continuidad en el desarrollo de las competencias establecidas. Este se organizó a partir de una Tabla de Alcance y Secuencia —TAS— para cada área curricular y grado. |
| | + | |Descripción larga=La pandemia derivada del virus SARS-CoV-2 afectó significativamente los procesos educativos en todos los sectores y niveles del Sistema Educativo Nacional, entre ellos el avance esperado en el aprendizaje de los estudiantes. En atención a esta dificultad, el Ministerio de Educación realizó una adecuación curricular basada en el Currículo Nacional Base —CNB—, dando vida al Currículo Emergente, cuyo propósito es recuperar los aprendizajes no logrados, realizar la transición a la nueva realidad y asegurar la continuidad en el desarrollo de las competencias establecidas para los diferentes grados y niveles educativos. |
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| | + | El Currículo Emergente 2022 se organizó a partir de una Tabla de Alcance y Secuencia —TAS— para cada área curricular y grado, que presenta los aprendizajes esperados de manera secuencial y progresiva, ordenados en cuatro unidades con las competencias de cada grado, indicadores de logro, contenidos orientados a las actividades de aprendizaje y criterios de evaluación. |
| | + | |Categorías=Básico |
| | + | |Categorías=Competencias |
| | + | |Fecha=2022/07/13 |
| | + | }} |
| | + | {{Publicaciones |
| | + | |Título de la publicación=Orientaciones curriculares 2022 |
| | + | |Carátula de la publicación=Orientaciones Portada General.jpg |
| | + | |Nuevo=Sí |
| | + | |Descripción corta=Las Orientaciones para el uso de materiales curriculares 2022, dirigidas a los docentes del Nivel de Educación Primaria y Ciclo de Educación Básica, presentan pautas para preparar las actividades escolares que se realizarán en forma presencial o a distancia. La planificación tiene en cuenta los elementos del currículo emergente: competencias, indicadores de logro, contenidos y criterios de evaluación mínimos que se espera alcanzar en el año 2022. |
| | + | |Descripción larga=Las Orientaciones para el uso de materiales curriculares 2022, dirigidas a los docentes del Nivel de Educación Primaria y Ciclo de Educación Básica, presentan pautas para preparar las actividades escolares que se realizarán en forma presencial o a distancia. La planificación tiene en cuenta los elementos del currículo emergente: competencias, indicadores de logro, contenidos y criterios de evaluación mínimos que se espera alcanzar en el año 2022. |
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| | + | La parte medular del documento la constituye el modelaje de la planificación de los aprendizajes y evaluación, basada en: a) el currículo emergente, b) las características de cada ciclo y grado, c) si el área cuenta con libro de texto y d) retos de la situación actual que tanto estudiantes como docentes enfrentan. También sugieren actividades factibles en casa o en el aula, sin olvidar las normas de bioseguridad. |
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| | + | El contenido atiende al nuevo escenario educativo que propicia el involucramiento de la familia o personas responsables del estudiante, como apoyo en el proceso de aprendizaje; se espera que el docente facilite el acompañamiento, monitoreo constante y comunicación oportuna. Como todo modelaje, estas orientaciones constituyen sugerencias que con la creatividad docente puede mejorar y adaptar a las circunstancias y contexto locales. |
| | + | |Categorías=Básico |
| | + | |Categorías=Primaria |
| | + | |Categorías=Competencias |
| | + | |Fecha=2022/07/12 |
| | + | }} |
| | {{Publicaciones | | {{Publicaciones |
| | |Título de la publicación=Estándares de calidad de entidades de educación básica alternativa y formación laboral dirigidos a jóvenes | | |Título de la publicación=Estándares de calidad de entidades de educación básica alternativa y formación laboral dirigidos a jóvenes |