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| | + | {{Anterior-siguiente|anterior=Serie prácticas educativas/30. Razonamiento proporcional/Reconocer la validez de una variedad de estrategias|siguiente=Serie prácticas educativas/30. Razonamiento proporcional/El razonamiento aditivo inapropiado es una fuente importante de errores en problemas proporcionales}} |
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| | <big>'''Los estudiantes que dominan una variedad de estrategias para resolver problemas proporcionales pueden desarrollar una mejor comprensión de las situaciones proporcionales.'''</big> | | <big>'''Los estudiantes que dominan una variedad de estrategias para resolver problemas proporcionales pueden desarrollar una mejor comprensión de las situaciones proporcionales.'''</big> |
| | == Resultados de la investigación == | | == Resultados de la investigación == |
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| | Lamon, S. J. (2007). Rational numbers and proportional reasoning: Toward a theoretical framework. En F. Lester (Ed.), ''Second handbook of research on mathematics teaching and learning'' (pp. 629–668). Charlotte, NC: Information Age. | | Lamon, S. J. (2007). Rational numbers and proportional reasoning: Toward a theoretical framework. En F. Lester (Ed.), ''Second handbook of research on mathematics teaching and learning'' (pp. 629–668). Charlotte, NC: Information Age. |
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| | [[Categoría:Matemáticas]] | | [[Categoría:Matemáticas]] |
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