Cambios

<nowiki><big></nowiki>'''Las tareas que requieren múltiples días o semanas para su realización proporcionan a los estudiantes desfavorecidos económicamente una mayor flexibilidad en el tiempo de aprendizaje y les permite integrar cuerpos de conocimiento y aplicar grupos de habilidades.'''<nowiki></big></nowiki>

<big>'''Las tareas que requieren múltiples días o semanas para su realización proporcionan a los estudiantes desfavorecidos económicamente una mayor flexibilidad en el tiempo de aprendizaje y les permite integrar cuerpos de conocimiento y aplicar grupos de habilidades.'''</big>

== Resultados investigativos ==

== Resultados investigativos ==

La tarea general del proyecto se presenta como una pregunta abierta, que por lo general se denomina “pregunta guía”. Algunos ejemplos son: “¿Cuál es la calidad del aire en mi comunidad?” y “¿Cómo se representan el bien y el mal en diferentes culturas?”. A los estudiantes se les dice explícitamente (1) cuál es la tarea, (2) qué deben hacer para completar la tarea, y (3) qué deben entregar una vez completen la tarea (es decir, el entregable).

La tarea general del proyecto se presenta como una pregunta abierta, que por lo general se denomina “pregunta guía”. Algunos ejemplos son: “¿Cuál es la calidad del aire en mi comunidad?” y “¿Cómo se representan el bien y el mal en diferentes culturas?”. A los estudiantes se les dice explícitamente (1) cuál es la tarea, (2) qué deben hacer para completar la tarea, y (3) qué deben entregar una vez completen la tarea (es decir, el entregable).

Si bien el ABP requiere más planeación que la enseñanza convencional, Internet proporciona bastante apoyo para la planeación e implementación, así como WebQuests que los estudiantes pueden completar en línea. La página web del Buck Institute for Education (bie.org) contiene una lista de verificación con los elementos esenciales del ABP. La página web <nowiki>http://webquest.org/</nowiki> proporciona información útil sobre el diseño y uso de WebQuests así como varios ejemplos.

Si bien el ABP requiere más planeación que la enseñanza convencional, Internet proporciona bastante apoyo para la planeación e implementación, así como WebQuests que los estudiantes pueden completar en línea. La página web del Buck Institute for Education (bie.org) contiene una lista de verificación con los elementos esenciales del ABP. La página web http://webquest.org/ proporciona información útil sobre el diseño y uso de WebQuests así como varios ejemplos.

Los estudios existentes sugieren que el ABP a menudo resulta más beneficial para los estudiantes desfavorecidos económicamente que para sus pares más favorecidos. En algunos casos, participar en ABP prácticamente ha cerrado la brecha de rendimiento entre estudiantes de niveles socioeconómicos altos y bajos.

Los estudios existentes sugieren que el ABP a menudo resulta más beneficial para los estudiantes desfavorecidos económicamente que para sus pares más favorecidos. En algunos casos, participar en ABP prácticamente ha cerrado la brecha de rendimiento entre estudiantes de niveles socioeconómicos altos y bajos.