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, hace 1 año
{| class="wikitable"
|+Área curricular: Conocimiento de su mundo
!Grado
!Competencia
!Indicador de logro
!Contenido
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|Nivel Inicial 1 a 2 años
|1. Interactúa con confianza con los adultos que le brindan cuidado y estímulos, dando muestras de conocimiento y adaptación a su medio.
|1.1. Se acomoda a su medio natural, institucional y a las rutinas de alimentación aseo y descanso.
|1.1.4. Entorno físico y natural...
• Identificación de los diversos elementos de su entorno físico y natural: animales, plantas, objetos
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|2 a 3 años
|1. Interactúa con los adultos y otros niños y niñas manifestando conductas deseables, dando muestras de acomodación y conocimiento de su entorno.
|1.1. Demuestra curiosidad por conocer elementos de su entorno físico y natural.
|1.1.4. Entorno físico y natural...
• Exploración e identificación de los diversos elementos de su entorno físico y natural: animales, plantas, objetos
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|3 a 4 años
|1. Interactúa con sus iguales y con los adultos aplicando conductas ajustadas a las normas sociales y manifestando acomodación a su medio.
|1.1. Utiliza correctamente los elementos del ambiente donde se desenvuelve.
|1.1.3. Entorno físico y natural...
• Identificación de los diversos elementos de su entorno natural: plantas
|}
{| class="wikitable"
|+Área curricular: Medio Social y Natural
!Grado
!Competencia
!Indicador de logro
!Contenido
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| rowspan="4" |Nivel Preprimaria 4 años
| rowspan="4" |2. Identifica los elementos inanimados de la naturaleza los seres vivos, sus características y su relación con el medio ambiente cuidando a los de su entorno inmediato.
|2.3. Describe seres vivos: animales, plantas atendiendo determinadas características.
|2.3.3. Caracterización morfológica externa de los seres vivos
|-
|2.4. Manifiesta hábitos y actitudes positivas en el cuidado y protección de las plantas y animales de su contexto inmediato.
|2.4.2. Agrupación de las plantas de su entorno: alimenticias, no alimenticias, medicinales y ornamentales
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| rowspan="2" |2.7. Describe algunas diferencias y relaciones entre animales y plantas de su contexto inmediato.
|2.7.1. Identificación de algunas diferencias entre el ser humano, los animales y las plantas
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|2.7.2. Explicación de algunas relaciones entre el ser humano, los animales y las plantas
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| rowspan="3" |5 años
| colspan="1" rowspan="2" |2. Describe la importancia de su interrelación
con la naturaleza inanimada y con los seres vivos, participando en actividades
de protección y conservación de su entorno.
| colspan="1" rowspan="2" |2.2. Describe el beneficio que obtiene el ser
humano de los animales y las plantas de su entorno.
|2.2.4. Descripción del proceso de la siembra y cosecha de las plantas: preparación de la tierra, germinación, cuidados, flores y frutos
|-
|2.2.5. Descripción del proceso de vida de las plantas: nacen, crecen, se reproducen y mueren
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|5. Practica valores, hábitos y actitudes que fomenten la armonía en su familia y en la comunidad.
|5.4. Describe las costumbres y
estilos de vida del campo y la ciudad.
|5.4.2. Identificación de los elementos productivos de la localidad: plantas de cultivo, animales domésticos y de corral, canales de riego y otros
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| colspan="1" rowspan="4" |6 años
| colspan="1" rowspan="4" |2. Agrupa elementos inanimados de la naturaleza y de los seres vivos, participando en actividades de rescate y conservación.
| colspan="1" rowspan="4" |2.2. Describe semejanzas y
diferencias entre seres vivos: animales, plantas y el ser humano.
|2.2.3. Descripción de las características de las partes externas de la planta: tamaño y forma
|-
|2.2.4. Descripción del hábitat de las plantas: aéreas, acuáticas y terrestres
|-
|2.2.5. Clasificación de plantas de su entorno por el beneficio que
le proporcionan en su vida
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|2.2.6. Diferenciación de semejanzas entre animales, plantas y el ser humano
|}
{| class="wikitable"
|+Área curricular: Comunicación y Lenguaje L1
!Grado
!Competencia
!Indicador de logro
!Contenido
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|Primero
|8. Expresa por escrito sus sentimientos, emociones pensamientos y experiencias.
|8.1. Expresa por escrito su percepción de las características de personas, objetos, animales y plantas.
|8.1.1. Elaboración de dibujos para expresar ideas con respecto a personas, objetos, animales y plantas
|-
|Segundo
|7. Redacta textos informativos y literarios apegándose a las normas del idioma.
|7.1. Caracteriza los elementos
presentes en textos informativos.
|7.1.1. Identificación de las ilustraciones como apoyo a la expresión de ideas con respecto a personas, objetos, animales y plantas
|-
|Tercero
|7. Redacta textos con diferentes propósitos apegándose a las normas del idioma.
|7.1. Elabora textos en los que describe o narra sus experiencias.
|7.1.3. Descripción de las características físicas de las personas, animales, plantas y objetos utilizando los elementos de la descripción, nexos indicadores de tiempo: antes, durante, después, como, entre otros
|}
{| class="wikitable"
|+Área curricular: Comunicación y Lenguaje L2
!Grado
!Competencia
!Indicador de logro
!Contenido
|-
|Primero
|4. Utiliza la segunda lengua para comunicar oral y gráficamente ideas y sentimientos.
|4.2. Nombra animales, frutas y objetos de los distintos ambientes del hogar y del aula.
|4.2.1. Identificación de las frutas que comúnmente se observan en la comunidad
|}
{| class="wikitable"
|+Área curricular:
!Grado
!Competencia
!Indicador de logro
!Contenido
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{| class="wikitable"
|+Área curricular
!Grado
!Competencia
!Indicador de logro
!Contenido
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[[Categoría:Herramientas]]