| Línea 1: |
Línea 1: |
| | == Competencia de área 1. Domina habilidades motoras básicas que le permiten organizar y estructurar su acción motora en diferentes contextos. == | | == Competencia de área 1. Domina habilidades motoras básicas que le permiten organizar y estructurar su acción motora en diferentes contextos. == |
| − |
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| | {| class="wikitable" | | {| class="wikitable" |
| | !width="20%"| Competencia Párvulos 1 | | !width="20%"| Competencia Párvulos 1 |
| Línea 7: |
Línea 6: |
| | !width="30%"| Contenidos | | !width="30%"| Contenidos |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | | colspan="1" rowspan="6"| 1. Desarrolla habilidades motrices a partir de sus posibilidades y funciones corporales. | + | | colspan="1" rowspan="20" |<span id="competencia_1" />1. Desarrolla habilidades motrices a partir de sus posibilidades y funciones corporales. |
| | | colspan="1" rowspan="5"| 1.1. Relaciona las funciones del esquema corporal, al participar en actividades motrices de acuerdo a su contexto. | | | colspan="1" rowspan="5"| 1.1. Relaciona las funciones del esquema corporal, al participar en actividades motrices de acuerdo a su contexto. |
| | | | | | |
| Línea 46: |
Línea 45: |
| | * Percepción del cuerpo en reposo y movimiento. | | * Percepción del cuerpo en reposo y movimiento. |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |1.2. Adquiere dominio espacial al realizar acciones motrices que implican diferentes sentidos y distancias, de acuerdo a su contexto. | + | | rowspan="2" |1.2. Adquiere dominio espacial al realizar acciones motrices que implican diferentes sentidos y distancias, de acuerdo a su contexto. |
| | | | | | |
| | * Levanta y baja objetos pequeños. | | * Levanta y baja objetos pequeños. |
| Línea 58: |
Línea 57: |
| | * Diferentes sentidos: Arriba-abajo adelante-atrás, al lado, adentro-afuera, alrededor, uno detrás de otro. | | * Diferentes sentidos: Arriba-abajo adelante-atrás, al lado, adentro-afuera, alrededor, uno detrás de otro. |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | | colspan="1" rowspan="7"|
| |
| − | |
| |
| | | | | | |
| | * Se desplaza en diferentes direcciones. | | * Se desplaza en diferentes direcciones. |
| Línea 94: |
Línea 91: |
| | * Lento y rápido de la acción motriz | | * Lento y rápido de la acción motriz |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | | colspan="1" rowspan="3"| 1.4. Desarrolla de forma progresiva agudeza sensorial, en acciones motrices, de acuerdo a su contexto. | + | | colspan="1" rowspan="4" | 1.4. Desarrolla de forma progresiva agudeza sensorial, en acciones motrices, de acuerdo a su contexto. |
| | | | | | |
| | * Realiza acciones motrices ante diferentes estímulos visuales. | | * Realiza acciones motrices ante diferentes estímulos visuales. |
| Línea 116: |
Línea 113: |
| | * Ritmos: Lento y rápido | | * Ritmos: Lento y rápido |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |
| |
| − | |
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| | | | | | |
| | * Explora e identifica elementos por medio del tacto. | | * Explora e identifica elementos por medio del tacto. |
| Línea 125: |
Línea 120: |
| | * Diferenciación de superficies, texturas, formas y tamaños | | * Diferenciación de superficies, texturas, formas y tamaños |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | | colspan="1" rowspan="6"|
| |
| | | colspan="1" rowspan="3"| 1.5. Incrementa su equilibrio estático y dinámico al practicar acciones motrices. | | | colspan="1" rowspan="3"| 1.5. Incrementa su equilibrio estático y dinámico al practicar acciones motrices. |
| | | | | | |
| Línea 171: |
Línea 165: |
| | | | | | |
| | * Coordinación específica: | | * Coordinación específica: |
| − | * Coordinación ojo – mano | + | * Coordinación ojo-mano |
| | * Manipulación de objetos | | * Manipulación de objetos |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| Línea 183: |
Línea 177: |
| | * Lanzar y recibir | | * Lanzar y recibir |
| | |} | | |} |
| − |
| |
| | == Competencia de área 2. Establece relaciones sociales positivas y autorregula sus emociones, de manera progresiva, en las actividades motrices grupales y colaborativas. == | | == Competencia de área 2. Establece relaciones sociales positivas y autorregula sus emociones, de manera progresiva, en las actividades motrices grupales y colaborativas. == |
| − |
| |
| | {| class="wikitable" | | {| class="wikitable" |
| | !width="20%"| Competencia Párvulos 1 | | !width="20%"| Competencia Párvulos 1 |
| Línea 192: |
Línea 184: |
| | !width="30%"| Contenidos | | !width="30%"| Contenidos |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | | colspan="1" rowspan="3"| 2. Expresa sus emociones en diferentes contextos y acciones motrices. | + | | colspan="1" rowspan="3"|<span id="competencia_2" />2. Expresa sus emociones en diferentes contextos y acciones motrices. |
| | |2.1. Demuestra sus emociones al jugar y realizar actividades motrices interactuando con otros. | | |2.1. Demuestra sus emociones al jugar y realizar actividades motrices interactuando con otros. |
| | | | | | |
| Línea 232: |
Línea 224: |
| | * Empatía | | * Empatía |
| | |} | | |} |
| − |
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| | == Competencia de área 3. Practica hábitos de higiene, alimentarios y de actividad física que favorecen su desarrollo integral y mejoran su calidad de vida. == | | == Competencia de área 3. Practica hábitos de higiene, alimentarios y de actividad física que favorecen su desarrollo integral y mejoran su calidad de vida. == |
| − |
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| | {| class="wikitable" | | {| class="wikitable" |
| | !width="20%"| Competencia Párvulos 1 | | !width="20%"| Competencia Párvulos 1 |
| Línea 241: |
Línea 231: |
| | !width="30%"| Contenidos | | !width="30%"| Contenidos |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | | colspan="1" rowspan="3"| 3. Realiza de manera guiada rutinas de higiene, actividades físicas y hábitos alimentarios en beneficio de una vida saludable. | + | | colspan="1" rowspan="3"|<span id="competencia_3" />3. Realiza de manera guiada rutinas de higiene, actividades físicas y hábitos alimentarios en beneficio de una vida saludable. |
| | |3.1. Practica rutinas de higiene personal para mejorar su calidad de vida. | | |3.1. Practica rutinas de higiene personal para mejorar su calidad de vida. |
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| Línea 271: |
Línea 261: |
| | * Vida saludable | | * Vida saludable |
| | |} | | |} |
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| | [[Categoría:Preprimaria]] | | [[Categoría:Preprimaria]] |
| | [[Categoría:Educación Física]] | | [[Categoría:Educación Física]] |
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| − | = PARVULOS 2 =
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| − | = PARVULOS 3 =
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