nuke, Administradores
30 170
ediciones
Cambios
Ir a la navegación
Ir a la búsqueda
Línea 273:
Línea 273: + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + +
Busca en cnbGuatemala con Google
Nivel de Educación Preprimaria - Dosificación de los Aprendizajes Currículo Nacional Base (CNB)/Unidad 1 - Tengo nuevos amigos/Párvulos 1 (editar)
Revisión del 05:38 13 ene 2024
, hace 4 mesessin resumen de edición
*Metas
*Metas
|}
|}
{|class="wikitable" style="width:95%; margin:1em auto 1em auto; border: 1.5px solid #000088;"
|style="background:#000088; color:#ffffff; width:12%" rowspan="2"|'''Área'''
|style="background:#000088; color:#ffffff; width:12%; text-align:center;" colspan="4"|'''Educación Musical'''
|-valign="top"
|style="background:#000088; color:#ffffff; width:22%"|'''Competencias'''
|style="background:#000088; color:#ffffff; width:22%"|'''Indicadores de logro'''
|style="background:#000088; color:#ffffff; width:22%"|'''Criterios de evaluación'''
|style="background:#000088; color:#ffffff; width:22%"|'''Contenidos'''
|-valign="top"
|rowspan="4"|'''Educación Artística'''
|1. Realiza ejercicios guiados de ritmo auditivo con diferentes fuentes sonoras de su entorno.
|1.1. Reconoce distintos ritmos que percibe de diferentes fuentes de producción sonora
|
*Identifica ritmos provenientes de fuentes naturales y artificiales.
|
*Fuentes de producción rítmica natural (árboles, ríos, mar, viento, entre otros) y artificial (motores, bocinas, ambulancias, entre otros)
|-valign="top"
|rowspan="7"|2. Experimenta sonidos con su cuerpo y voz, útiles sonoros e instrumentos musicales dentro de ensambles sonoros o musicales.
|
*2.1. Explora sonidos con su cuerpo y su voz dentro de ensambles sonoros o musicales.
|
*Reproduce sonidos por imitación con su cuerpo o su voz.
|
*Percusión corporal: palmas, pies, muslos, boca, dedos, pecho, entre otros
*La voz: inhalación y exhalación de aire, movimientos de boca, lengua, labios, mejillas, beat box, entre otros
|-valign="top"
|rowspan="4"|2.2. Reproduce canciones para niños al unísono dentro de ensambles sonoros o musicales.
|
*Expresa correctamente las palabras de la canción.
|rowspan="4"|
*Canciones para niños con: susurros, onomatopeyas, jitanjáforas, gritos, recitados, entre otros
|-valign="top"
|
*Memoriza completamente la canción.
|-valign="top"
|
*Coordina movimientos para la canción
|-valign="top"
|
*Canta con afinación la melodía establecida.