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Malla curricular de Área de Ciencias Sociales y Formación Ciudadana - Ciclo de Educación Básica por Madurez - Primer Año (editar)

Revisión del 21:26 31 ago 2014

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| rowspan="20"| 1. Interrelaciona elementos de las dimensiones económicas, sociales y culturales del espacio geográfico de América, orientados al desarrollo sustentable.
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| rowspan="11"| 1. Interrelaciona elementos de las dimensiones económicas, sociales y culturales del espacio geográfico de América, orientados al desarrollo sustentable.
 
| rowspan="2"| 1.1. Relaciona el impacto de los asentamientos humanos con el entorno social y natural en América y el nivel de vida de la población.  
 
| rowspan="2"| 1.1. Relaciona el impacto de los asentamientos humanos con el entorno social y natural en América y el nivel de vida de la población.  
 
| Regiones naturales de América.
 
| Regiones naturales de América.
Línea 65: Línea 65:  
| Valoración de la unidad familiar.
 
| Valoración de la unidad familiar.
 
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| rowspan="6"| 1.3. Las acciones humanas que inciden en el medio ambiente del continente americano.
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| rowspan="5"| 1.3. Las acciones humanas que inciden en el medio ambiente del continente americano.
 
| Uso racional de los recursos naturales.
 
| Uso racional de los recursos naturales.
 
| Utilización racional de recursos naturales de su entorno.
 
| Utilización racional de recursos naturales de su entorno.
Línea 71: Línea 71:  
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| Legislación ambiental y uso racional de los recursos naturales.
 
| Legislación ambiental y uso racional de los recursos naturales.
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| Identificaci´n de la legislación ambiental aplicable en su entorno.
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| Identificación de la legislación ambiental aplicable en su entorno.
 
| rowspan="3"| Cumplimiento de las leyes que protegen el ambiente.
 
| rowspan="3"| Cumplimiento de las leyes que protegen el ambiente.
 
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| rowspan="15"| 2. Emite juicios acerca del contexto histórico mundial dentro del cual se desarrolló el proceso de formación de la nación guatemalteca que creó una ciudadanía diferenciada con la continuidad de la estructura colonial.
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| rowspan="2"| 2.1. Contrasta procesos históricos que se desarrollan en el siglo XIX en Europa y en Latinoamérica.
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| Monarquías absolutas, la restauración y el Imperio Napoleónico.
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| Identificación de los procesos históricos de orientación conservadora y liberal en Europa así como en América.
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| Rechazo de las ideas que desvaloricen al ser humano.
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| Impacto de la Declaración de los Derechos del Hombre y del ciudadano en los movimientos independentistas y las Constituciones de América.
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| Descripción de la influencia de la Revolución Francesa en el mundo occidental.
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| Apreciación de la apertura del espacio político a partir de la Revolución Francesa.
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| rowspan="6"| 2.2 Analiza la ruptura del orden colonial en los dominios españoles y portugueses.
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| Características comunes de la Revolución de Norte América, la Revolución Francesa y las luchas de independencia de América.
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| Establece diferencias y similitudes de las revoluciones en el continente americano y europeo.
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| rowspan="3"| Valoración de los procesos políticos en donde los protagonistas logran sus beneficios.
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| Proceso de Independencia.
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| Opinión crítica reflexiva sobre la vinculación de la dinámica del proceso de Independencia con el contexto europeo.
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| Causas inmediatas y mediatas del proceso independentista.
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| Relación de las causas inmediatas y mediatas que posibilitaron el proceso independentista.
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| Identificación en América de las colonias españolas, anglosajonas y portuguesas.
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| Identificación de las causas y consecuencias de la independencia de las colonias anglosajonas y portuguesas.
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| rowspan="2"| Opinión crítica de las causas, consecuencias y diferencias que desencadenaron en la independencia de las colonias anglosajonas y portuguesas.
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| El continuismo post-independentista.
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| Implicaciones del mantenimiento de la estructura colonial.
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| Características del Periodo de los 30 años (Gobierno de Rafael Carrera)
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| Identificación de la Constitución de la República y el inicio de las relaciones diplomáticas.
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| Valoración de la República como forma de organización político-social.
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| rowspan="7"| 2.3 Analiza los cambios en la estructura política-económica generados por las reformas liberales en Guatemala.
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| Principios del liberalismo: libertad del individuo, libertad económica y libertad política.
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| Identificación de los principios políticos liberales aplicados en Guatemala.
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| rowspan="2"| Valoración de los cambios generados durante las reformas liberales.
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| Economía agroexportadora.
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Monocultivo.
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Debilidades, apertura a la inversión extranjera.
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| Identificación de los elementos de la política económica liberal en Guatemala.
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| Trabajo forzado: Reglamento de jornaleros y Ley contra la vagancia.
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| Análisis de las formas coactivas implementadas para el control de la fuerza de trabajo.
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| rowspan="3"| Valoración de la igualdad.
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| Legislación agraria: Explotación de las tierras comunales de la iglesia y venta de tierras baldías.
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| Reflexión sobre la desarticulación de la comunidad indígena facilitó la constitución del mercado laboral.
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| Características del enclave bananero: Las políticas y las relaciones exteriores de Estados Unidos de Norte América.
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| Relación de la construcción del ferrocarril con la producción bananera en Centro América.
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| Exclusión política: ciudadanía diferenciada.
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Desarrollo económico.
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Deuda Externa.
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Economía subterránea o informal.
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El avance científico.
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| Argumentación sobre la exclusión política del indígena al constituirse la alfabetización un elemento de la ciudadanía.
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| Rechazo a los estereotipos y prejuicios racistas.
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| Renuncia a los principios políticos liberales, autoritarios y dictaduras.
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| Descripción de las consecuencias de la aplicación de la reforma liberal.
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| Valoración de los principios liberales de la ciudadanía universal.
 
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