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| | == Tabla 2 - mientras se edita == | | == Tabla 2 - mientras se edita == |
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| | |+Tabla. No. 2: Descripción de los Ejes del Curriculum sus Componentes y Subcomponentes | | |+Tabla. No. 2: Descripción de los Ejes del Curriculum sus Componentes y Subcomponentes |
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| | ! No. !! Eje !! Componentes !! Subcomponentes | | ! No. !! Eje !! Componentes !! Subcomponentes |
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| | | rowspan="5"|'''Multiculturalidad e Interculturalidad''' | | | rowspan="5"|'''Multiculturalidad e Interculturalidad''' |
| | Busca propiciar el desarrollo de las y los estudiantes como personas capaces de participar crítica y responsablemente en el aprovechamiento y conservación de los bienes del país y en la construcción de una nación pluralista, equitativa e incluyente, a partir de la diversidad étnica, social, cultural y lingüística. Tiene en cuenta, por tanto, no sólo las diferencias entre personas y grupos sino también las convergencias de intereses entre ellos, los vínculos que los unen, la aceptación de los valores compartidos, las normas de convivencias legitimadas y aceptadas, las instituciones comúnmente utilizadas. | | Busca propiciar el desarrollo de las y los estudiantes como personas capaces de participar crítica y responsablemente en el aprovechamiento y conservación de los bienes del país y en la construcción de una nación pluralista, equitativa e incluyente, a partir de la diversidad étnica, social, cultural y lingüística. Tiene en cuenta, por tanto, no sólo las diferencias entre personas y grupos sino también las convergencias de intereses entre ellos, los vínculos que los unen, la aceptación de los valores compartidos, las normas de convivencias legitimadas y aceptadas, las instituciones comúnmente utilizadas. |