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| − | =1a. parte: formativa=
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| − | ==¿Qué es este libro?==
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| − | La guía del maestro y de la maestra fue pensada especialmente para ti. En ella, se explica la metodología y la fundamentación de las actividades propuestas en los distintos materiales generados para los jóvenes: | + | La guía del maestro y de la maestra fue pensada especialmente para ti. En ella, se explica la metodología y la fundamentación de las actividades propuestas en los distintos materiales generados para los jóvenes: |
| | * El libro "Sueños de Jóvenes Ciudadanos" | | * El libro "Sueños de Jóvenes Ciudadanos" |
| | * Agenda para soñar e investigar | | * Agenda para soñar e investigar |
| − | * Juego ORACULUM | + | * Juego oraculum |
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| | Como los tres últimos materiales están incorporados en el [http://www.mineduc.gob.gt/portal/contenido/menu_lateral/programas/seminario/docs13/MANUAL%20DEL%20ESTUDIANTE.pdf libro para estudiantes], la guía seguirá la ruta marcada por éste. | | Como los tres últimos materiales están incorporados en el [http://www.mineduc.gob.gt/portal/contenido/menu_lateral/programas/seminario/docs13/MANUAL%20DEL%20ESTUDIANTE.pdf libro para estudiantes], la guía seguirá la ruta marcada por éste. |
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| − | Se plantea la realización de actividades con distribución de tiempo y de sesiones para orientar tu trabajo, que seguramente, es nuevo en esta | + | Se plantea la realización de actividades con distribución de tiempo y de sesiones para orientar tu trabajo, que seguramente, es nuevo en esta asignatura. Solamente, tú conocerás concretamente cuál es el ritmo de tus alumnos para poder brindarles las adaptaciones necesarias a su realidad. Es importante que recuerdes, que la guía y el libro están elaborados para 84 sesiones de clases, durante el ciclo escolar. |
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| − | asignatura. Solamente, tú conocerás concretamente cuál es el ritmo de tus alumnos para poder brindarles las adaptaciones necesarias a su realidad. Es importante que recuerdes, que la guía y el libro están elaborados para 84 sesiones de clases, durante el ciclo escolar. | |
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| | El libro de los alumnos está integrado por siete capítulos con distintas cantidades de clases (sesiones). Adáptalo a la realidad de tus estu- diantes pero no te olvides de mantener lo que es esencial del programa. | | El libro de los alumnos está integrado por siete capítulos con distintas cantidades de clases (sesiones). Adáptalo a la realidad de tus estu- diantes pero no te olvides de mantener lo que es esencial del programa. |
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| | ==Las habilidades== | | ==Las habilidades== |
| − | Se plantean diversas actividades que pretenden desarrollar, en general, las habilidades de investi- gación y las de pensamiento investigativo. Dicho libro está pensado como un proceso en donde los estudiantes, paso a paso practican sus habi- lidades. | + | Se plantean diversas actividades que pretenden desarrollar, en general, las habilidades de investigación y las de pensamiento investigativo. Dicho libro está pensado como un proceso en donde los estudiantes, paso a paso practican sus habi- lidades. |
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| | Se profundiza en la práctica de las habilidades porque es mejor saber utilizarlas, que sólo conocer su significado. | | Se profundiza en la práctica de las habilidades porque es mejor saber utilizarlas, que sólo conocer su significado. |
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| | Cada capítulo presenta un diálogo entre ellos o alguna reflexión personal. Los cuatro personajes pasan por diferentes estados emocionales y mentales: bloqueo, desbloqueo, agresividad, amistad, miedo, alegría, duda, etc. Realizan actividades similares a las de los lectores del libro. Son un recurso didáctico importante para la comprensión temática y metodológica. Además, sirven como referente de actuación ética. | | Cada capítulo presenta un diálogo entre ellos o alguna reflexión personal. Los cuatro personajes pasan por diferentes estados emocionales y mentales: bloqueo, desbloqueo, agresividad, amistad, miedo, alegría, duda, etc. Realizan actividades similares a las de los lectores del libro. Son un recurso didáctico importante para la comprensión temática y metodológica. Además, sirven como referente de actuación ética. |
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| − | [[Categoría:Bachillerato]] [[Categoría:Seminario]] | + | [[Categoría:Bachillerato]] [[Categoría:Seminario]][[Category:Book:Seminario_de_jóvenes_ciudadanos_con_criterio]] |