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| | * Distribuye la '''Agenda del joven ciudadano investigador''' y explica su propósito y la utilización diaria. | | * Distribuye la '''Agenda del joven ciudadano investigador''' y explica su propósito y la utilización diaria. |
| − | * Distribuye el manual de los estudiantes "Seminario de jóvenes ciudadanos con criterio" y explica la interacción con los materiales anteriores. | + | * Distribuye el manual de los estudiantes [http://cnbguatemala.org/images/8/8f/Seminario-manual_del_estudiante.pdf "Seminario de jóvenes ciudadanos con criterio"] y explica la interacción con los materiales anteriores. |
| | *Brinda información del contenido de dicho libro. | | *Brinda información del contenido de dicho libro. |
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| − | Para esta sesión es fundamental tener a mano todos los materiales que utilizaras durante el ano para darlos a conocer con tus estudiantes. | + | Para esta sesión es fundamental tener a mano todos los materiales que utilizaras durante el año para darlos a conocer con tus estudiantes. |
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| | Es valioso que los jóvenes perciban el valor que tienen para el Ministerio de Educación y que reciban los materiales como "regalos", por su importancia como personas. A su vez, es indispensable que comprendan que su país invierte en ellos porque los valora. | | Es valioso que los jóvenes perciban el valor que tienen para el Ministerio de Educación y que reciban los materiales como "regalos", por su importancia como personas. A su vez, es indispensable que comprendan que su país invierte en ellos porque los valora. |
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| | A continuación encontrarás recomendaciones para conocer las primeras páginas del libro. | | A continuación encontrarás recomendaciones para conocer las primeras páginas del libro. |
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| − | '''Generalidades del título''' | + | '''[http://cnbguatemala.org/images/8/8f/Seminario-manual_del_estudiante.pdf#page=1 Generalidades del título]''' |
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| | Con estas consideraciones de fondo, en este año el tema eje que orientará los trabajos de investigación del Curso de Seminario es "Liderazgo Juvenil y Cultura Ciudadana". Con ello, establecemos un vínculo de las acciones educativas con las políticas del Gobierno de Guatemala, que ha declarado el año 2007, como el "Año de la Ciudadanía". | | Con estas consideraciones de fondo, en este año el tema eje que orientará los trabajos de investigación del Curso de Seminario es "Liderazgo Juvenil y Cultura Ciudadana". Con ello, establecemos un vínculo de las acciones educativas con las políticas del Gobierno de Guatemala, que ha declarado el año 2007, como el "Año de la Ciudadanía". |
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| − | '''Objetivo de la carta de la autora''' | + | '''[http://cnbguatemala.org/images/8/8f/Seminario-manual_del_estudiante.pdf#page=13 Objetivo de la carta de la autora]''' |
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| | La carta explica el fundamento del libro: guiar al joven para que realice conscientemente su proyecto de vida; es indispensable que este mensaje quede claro. Los estudiantes necesitan conocer que es el inicio en el mundo del autoconocimiento y de la comprensión para ser creadores de su propio destino. | | La carta explica el fundamento del libro: guiar al joven para que realice conscientemente su proyecto de vida; es indispensable que este mensaje quede claro. Los estudiantes necesitan conocer que es el inicio en el mundo del autoconocimiento y de la comprensión para ser creadores de su propio destino. |
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| − | '''Explicación de la página No. 14''' | + | '''[http://cnbguatemala.org/images/8/8f/Seminario-manual_del_estudiante.pdf#page=15 Explicación de la página No. 13]''' |
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| | Esta página explica las sesiones del libro y la inclusión de materiales como: juego y agenda. Es necesario que los jóvenes reconozcan los iconos de cada sesión y su finalidad. Asimismo, que detrás de esas actividades esta un planteamiento metodológico reflexivo, dialógico y creativo. Es decir, no son acciones aisladas, sino una metodología integral que pretende incidir en todas sus dimensiones: corporal, emocional, mental, social, interactiva, entre otras. | | Esta página explica las sesiones del libro y la inclusión de materiales como: juego y agenda. Es necesario que los jóvenes reconozcan los iconos de cada sesión y su finalidad. Asimismo, que detrás de esas actividades esta un planteamiento metodológico reflexivo, dialógico y creativo. Es decir, no son acciones aisladas, sino una metodología integral que pretende incidir en todas sus dimensiones: corporal, emocional, mental, social, interactiva, entre otras. |