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| | ! style="width:30%"| Al finalizar la sesión... | | ! style="width:30%"| Al finalizar la sesión... |
| − | | | + | | Las participantes identifican los comportamientos que se les han impuesto por ser niñas. |
| | + | |
| | + | Las participantes identifican costumbres e ideas que limitan el desarrollo de las niñas y mujeres. |
| | + | |
| | + | Las participantes se atreven a pensar en hacer cosas que no son consideradas de mujer pero que les gustan y llama la atención y prueban hacerlas. |
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| | ! Conceptos clave | | ! Conceptos clave |
| − | | | + | | '''Género:''' características y conductas que se asignan a hombres y mujeres por parte de su comunidad y familia. |
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| | + | Las niñas y los niños únicamente son diferentes en sus órganos reproductores de todos los otros aspectos son iguales, pero la comunidad les enseña a portarse de diferente forma y hasta pensar que no pueden hacer ciertas cosas por ser niñas y niños. En realidad las niñas y los niños pueden hacer las mismas cosas. |
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| | ! Tiempo requerido | | ! Tiempo requerido |
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| | ! Materiales | | ! Materiales |
| − | | | + | | Papelógrafo y marcadores |
| | + | |
| | + | Imágenes de cuerpos de una niña y un niño Cartelitos de objetos para niñas y niños. |
| | + | |
| | + | Mi Diario |
| | |} | | |} |
| | | | |
| | == Bienvenida == | | == Bienvenida == |
| − | <div style="border:dotted 2px; border-color:#712C4F; padding:5px; width:45%; float:right">
| + | Dé la bienvenida del día a las participantes, confirmando quiénes están presentes o ausentes, tomando asistencia. Felicita a algunas niñas por los logros que han mostrado a lo largo del módulo, incluso si su asistencia no ha sido excelente esto la puede motivar a seguir llegando. Comparta con ellas que el día de hoy van a pensar y platicar acerca de sí mismas, de ser niñas y de qué les gusta de ser niñas pero también qué límites les ponen por ser niñas. |
| | + | |
| | + | == Introducción del tema == |
| | + | Muestre a las participantes el cartel que usó en la [[sesión 3.2]] que tiene el dibujo del cuerpo de un niño y de una niña por dentro. Pregunte: |
| | + | |
| | + | ''¿Qué ven en el cartel?'' |
| | + | : '''El cuerpo de un niño y una niña por dentro''' |
| | + | |
| | + | ''¿La última vez que vimos estos dibujos que aprendimos acerca de las diferencias entre niños y niñas?'' |
| | + | : '''Son pocas las diferencias en el cuerpo de niños y niñas. Están más en los órganos sexuales.''' |
| | + | |
| | + | ''¿En cuántas cosas somos iguales que los niños?¿En cuántas diferentes?'' |
| | + | : '''Somos más parecidos que diferentes. Pensamos igual, sentimos igual, tenemos las mismas necesidades.''' |
| | | | |
| − | [[Archivo:Dedo señala arriba - morado.png|50px]] <font color="#712C4F">'''Técnica de facilitación'''</font>
| + | ''Ahora vamos a vestirlos para seguir viendo más similitudes y diferencias entre los niños y las niñas.'' |
| | | | |
| − | TEXTO DE FACILITACION
| + | Lleve cartelitos con ropa de niño y de niña, así como juguetes y otros objetos del tamaño de los dibujos de cuerpo de niño y niña para que todas las niñas vistan a los muñecos con los carteles y en el cuerpo que corresponde. Puede incluir objetos como los siguientes: |
| − | </div>
| |
| − | TEXTO DE BIENVENIDA
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| − | == Introducción del tema == | + | {| class="wikitable" style="margin:1em auto 1em auto" width="75%" |
| | + | ! Para niña |
| | + | ! Para niño |
| | + | |- valign="top" |
| | + | | Güipil |
| | + | |
| | + | Corte |
| | + | |
| | + | Faja |
| | + | |
| | + | Delantal |
| | + | |
| | + | Sandalias |
| | + | |
| | + | Comal |
| | + | |
| | + | Muñeca |
| | + | |
| | + | Flores |
| | + | | Playera |
| | + | |
| | + | Pantalón |
| | + | |
| | + | Cincho |
| | + | |
| | + | Zapatos tennis |
| | + | |
| | + | Calcetines |
| | + | |
| | + | Gorra |
| | + | |
| | + | Pelota de fútbol |
| | + | |
| | + | Machete |
| | | | |
| | + | Bicicleta |
| | + | |} |
| | | | |
| | == Teorizar y definir == | | == Teorizar y definir == |
| | + | Luego de que haya pegado todos los objetos pídales que observen otra vez las diferencias entre niños y niñas y diga: |
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| | + | <i> |
| | + | ¿Qué diferencias ven ahora? |
| | + | |
| | + | ¿Estas diferencias las traemos desde que nacemos o cuándo se empiezan a dar? |
| | + | |
| | + | Si nacemos casi iguales de nuestros cuerpos y con las mismas capacidades |
| | + | |
| | + | ¿Cómo se llegan a dar tantas diferentes entre niños y niñas? |
| | + | |
| | + | ¿De dónde aprendemos estas diferencias? |
| | + | |
| | + | ¿Quién dice que las niñas usan rosado y les gustan las flores y que los niños son fuertes, no lloran y les gusta el fútbol? |
| | + | |
| | + | Son pocas las características biológicas que diferencian y definen al hombre y la mujer...como la posibilidad de dar de mamar, estar embarazada, o ser papá. Estas definen el sexo de la persona y no van a cambiar nunca. La mayoría de las características están determinadas y decididas por la sociedad. La forma de ser hombre o mujer, actuar como mujer, sus responsabilidades y sus roles, se llama Género. Estos cambian en el tiempo y de una sociedad a otra, hasta de mujer a mujer. |
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| | + | Lamentablemente las ideas de cómo debemos ser las mujeres nos hacen sentir más débiles, pensar que no podemos hacer ciertas cosas, que solo servimos para la casa, los hijos y los maridos. Aunque todo esto no es cierto lo aceptamos y vivimos de esta forma. y los hombres han llevado a que en muchos casos los hombres dominen y maltraten a las mujeres y las mujeres lo acepten. Hasta que todo esto se vuelve costumbre y tradición. Hay personas que han tratado de cambiar estas ideas y de vivir y ser de forma distinta encontrándose con situaciones de violencia y rechazo por parte de la familia, la sociedad y la comunidad. |
| | + | </i> |
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| | == Aplicación a la vida == | | == Aplicación a la vida == |
| − | | + | En un papelógrafo lleve escritas las siguientes ideas que pueden haber en la comunidad acerca de las niñas y los niños (si en su comunidad se manejan otras diferentes cámbielas a lo que sea mejor para su comunidad). Pida que las niñas se reúnan en grupos de tres y después de cada idea que comenten entre ellas si es algo que ayuda al desarrollo o limita el desarrollo de las niñas. Según la respuesta ponga una carita feliz (ayuda al desarrollo) o una triste (limita el desarrollo) a la par de cada frase. |
| | + | * Las niñas son más indefensas y por eso deben estar siempre acompañadas de un hombre que las pueda cuidar. |
| | + | * Las mujeres que salen de la comunidad y de casa a trabajar ayudan al desarrollo de su familia. |
| | + | * Cuando las niñas se vuelven señoritas no deben estar saliendo solas por allí en la calle. |
| | + | * Las niñas tienen que aprender a ser buenas esposas y mamás que para eso nacieron. |
| | + | * Las pelotas, los libros, los carritos son juguetes para niños únicamente. |
| | + | * Las muñecas y los trastecitos son juguetes para las nenas. |
| | + | * Las niñas no necesitan estudio porque van a casarse. |
| | + | * La tierra la hereda los hijos para mantenerme su familia. |
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