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Programa Abriendo Oportunidades/Año 1/3.4 Género: ¿Cómo es y cómo nos han enseñado a ser mujer? (editar)

Revisión del 21:44 14 dic 2014

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|- valign="top"
 
|- valign="top"
 
! style="width:30%"| Al finalizar la sesión...
 
! style="width:30%"| Al finalizar la sesión...
−
|  
+
| Las participantes diferencian sexo de género.
 +
 
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Las participantes identifican las comportamientos de género que han aprendido.
 +
 
 +
Las participantes entienden que se aprende la conducta de género desde pequeñas.
 
|- valign="top"
 
|- valign="top"
 
! Conceptos clave
 
! Conceptos clave
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|  
+
| '''Género:''' características y conductas femeninas o masculinas que se asignan a hombres y mujeres por parte de su comunidad y familia.
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 +
''Sexo:''' características biológicas de las personas que las diferencian entre hombres y mujeres.
 
|- valign="top"
 
|- valign="top"
 
! Tiempo requerido
 
! Tiempo requerido
Línea 15: Línea 21:  
|- valign="top"
 
|- valign="top"
 
! Materiales
 
! Materiales
−
|  
+
| Papelógrafo y marcadores Muñeca vestida de niño Muñeca desnuda
 +
 
 +
Mi Diario
 +
 
 +
Hoja Guía: Mujer Hombre
 
|}
 
|}
   Línea 25: Línea 35:  
TEXTO DE FACILITACION
 
TEXTO DE FACILITACION
 
</div>
 
</div>
−
TEXTO DE BIENVENIDA
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Dé la bienvenida del día a las participantes, confirmando quiénes están presentes o ausentes. Comparta con ellas que el día de hoy van a ver las diferencias entre mujeres y hombres y tratar de entender de dónde vienen estas diferencias.
    
== Introducción del tema ==
 
== Introducción del tema ==
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Enseñe una muñeca vestida con ropa de niño al grupo y pregunte. Diga que es bebé del grupo y que le tienen que cuidar. Pídales nombrar al niño y pensar qué trabajo va realizar de grande. Pida que pasen al cartel a dibujar lo que le regalarían en su primer cumpleaños.
 +
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Mientras están haciendo eso, diga que parece que es hora de cambiar pañal y pida a una participante que pase al frente a cambiarlo, cuándo esté desnudo pregúntele a la participante qué órganos sexuales externos ve. Pregunte a todas si es niña o niño y porqué pensaron que era un niño. Presente un muñeco sin ropa ni pañal y pregunte al grupo: ¿En qué se diferencian las niñas y los niños a esa edad? Pregunte:
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 +
''¿Qué diferencia a LAS nenas de LOS nenes?''
 +
: '''Escribas las respuestas en un papelógrafo, escribiendo en una columna lo que es de las nenas y en otro lo de los nenes. Puede quedar algo así:'''
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{| style="margin:1em auto 1em auto" width="65%"
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| style="width:50%" valign="top"|
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<b>
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Nenas:
 +
 +
Vulva
 +
 +
Ropa rosada
    +
Juegan con muñecas
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Ayudan en casa
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 +
Pelo largo
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</b>
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|
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<b>
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Nenes:
 +
 +
Pene
 +
 +
Ropa azul y celeste
 +
 +
Juegan con carritos
 +
 +
Van a la Escuela y al campo
 +
 +
Pelo corto
 +
</b>
 +
|}
    
== Teorizar y definir ==
 
== Teorizar y definir ==
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Pida que de las diferencias que escribieron identifiquen una por una, si es algo que se nace así o es algo que se aprende y la comunidad le enseña a uno. Marque con una X las cosas que se traen de nacimiento y subraye las cosas que se aprenden o la comunidad las decide.
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{| style="margin:1em auto 1em auto" width="65%"
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| style="width:50%" valign="top"|
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<b>
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Nenas:
 +
 +
Vulva X
 +
 +
<u>
 +
Ropa rosada
 +
 +
Juegan con muñecas
 +
 +
Ayudan en casa
 +
 +
Pelo largo
 +
</u>
 +
</b>
 +
|
 +
<b>
 +
Nenes:
 +
 +
Pene X
 +
 +
<u>
 +
Ropa azul y celeste
 +
 +
Juegan con carritos
 +
 +
Van a la Escuela y al campo
 +
 +
Pelo corto
 +
</u>
 +
</b>
 +
|}
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Pregunte
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''¿De dónde se originan la mayoría de diferencias entre niños y niñas?''
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: '''En lo que se aprende y la comunidad decide.'''
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''¿Desde qué edad aprende uno a ser niña o a ser niño?''
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: '''Desde que nace, a veces antes de nacer ya marcan con los colores y los nombres el ser niño o niña.'''
    +
Explique a las participantes la diferencia entre sexo y género. Coloque al frente un papelógrafo que dice: La diferencia entre sexo y género, con la siguiente tabla. Mientras revisa cada aspecto va explicando a las participantes y usando ejemplos.
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{| style="margin:1em auto 1em auto" width="75%"
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! style="width:50%"| Sexo
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! Género
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|- valign="top"
 +
| Diferencias biológicas.
 +
| Diferencias sociales de comportamiento y de costumbre.
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|- valign="top"
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| Hombre y Mujer
 +
| Masculino y Femenino
 +
|- valign="top"
 +
| Lo traemos desde la concepción en el vientre.
 +
| Lo aprendemos desde que nacemos por nuestra familia, escuela, iglesia, comunidad medios de comunicación etc.
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|- valign="top"
 +
| No limita a los hombres y las mujeres de desarrollarse y ser felices.
 +
| Establece diferencias entre lo masculino y lo femenino que limita la forma de portarse y a veces es violento.
 +
|- valign="top"
 +
| No se puede cambiar.
 +
| Se puede transformar.
 +
|- valign="top"
 +
| Decide nuestras tareas en la reproducción biológica.
 +
| Decide nuestras tareas en la vida en la casa, en la sociedad etc.
 +
|}
 +
 +
''¿Si regresamos a las columnas de las diferencias entre niños y niñas, pueden encontrar algunas que limitan que las niñas se desarrollen, sean libres y salgan adelante felizmente?''
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: '''Sí, cuando a una niña no se le manda al Instituto porque se va a casar, o cuando se le obliga a casarse, o cuando se le limita a las tareas de la casa y los hijos y no puede tener un trabajo y desarrollarse.'''
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 +
''¿Si las características de género son aprendidas y pueden cambiarse?''
 +
 +
''¿Podemos cambiar también estas limitantes para las mujeres?''
 +
: '''Sí.'''
 +
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Pídales que se reúnan en parejas y entregue a cada pareja la hoja Guía: Mujeres y Hombres. En esa hoja deben marcar si la característica que se menciona es dada por el género o por el sexo, escriben un G (si es de género) o una S (si es de sexo) en el espacio en blanco. Luego pensar en cómo esta idea afecta a las mujeres y los hombres. Al finalizar pueden revisar juntas sus respuestas dando oportunidad que una o dos parejas compartan sus respuestas para cada ejemplo.
    
== Aplicación a la vida ==
 
== Aplicación a la vida ==
 +
En el diario, las participantes van a evidenciar como su género ha marcado su identidad. Realizan la actividad “Pensando en mi identidad” en sus diarios.
    +
{| style="margin:1em auto 1em auto" width="85%"
 +
|+ Guía: Mujeres y Hombres
 +
! style="width:33%"|
 +
! Género / Sexo
 +
! style="width:33%"| ¿Cómo nos afecta?
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| style="height:15em"| '''La mujer no desarrolla una profesión.'''
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|
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|
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|-
 +
| style="height:15em"| '''La mujer no necesita estudiar.'''
 +
|
 +
|
 +
|-
 +
| style="height:15em"| '''La mujer queda embarazada.'''
 +
|
 +
|
 +
|-
 +
| style="height:15em"| '''Una buena mujer tiene muchos hijos.'''
 +
|
 +
|
 +
|-
 +
| style="height:15em"| '''La herencia de la familia la reciben los hombres.'''
 +
|
 +
|
 +
|-
 +
| style="height:15em"| '''La suegra de una mujer tiene que decirle qué hacer, orientarla y controlarla.'''
 +
|
 +
|
 +
|-
 +
| style="height:15em"| '''La mujer debe casarse joven para que la mantenga su esposo y pueda hacer una familia.'''
 +
|
 +
|
 +
|-
 +
| style="height:15em"| '''Una mujer es seria con los hombres, no se ríe con ellos y no bromea con ellos.'''
 +
|}
    
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