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| | [[Archivo:Gallinita ciega.jpg|left|150px]]Para desarrollar la percepción de su alumnado, le sugerimos desarrollar juegos como los siguientes: piñatas; la gallinita ciega; poner la cola al burro; pato, pato ganso; mar y tierra; sol y luna; el semáforo, etc. | | [[Archivo:Gallinita ciega.jpg|left|150px]]Para desarrollar la percepción de su alumnado, le sugerimos desarrollar juegos como los siguientes: piñatas; la gallinita ciega; poner la cola al burro; pato, pato ganso; mar y tierra; sol y luna; el semáforo, etc. |
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| − | Por ejemplo, pueden jugar a los ''zapatos perdidos:'' | + | [[Archivo:Los zapatos perdidos.jpg|right|350px]]Por ejemplo, pueden jugar a los ''zapatos perdidos:'' |
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| | Formados en círculo, filas o hileras, un grupo de alumnas y alumnos con los ojos vendados se quitan los zapatos y los colocan al centro del círculo, luego tienen que identificarlos y ponérselos. | | Formados en círculo, filas o hileras, un grupo de alumnas y alumnos con los ojos vendados se quitan los zapatos y los colocan al centro del círculo, luego tienen que identificarlos y ponérselos. |
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| − | [[Archivo:Los zapatos perdidos.jpg|right|350px]]
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| | [[Archivo:Tablero de fútbol.jpg|left|125px]]Pueden crear juguetes tradicionales con material de desecho: capirucho, barquitos de papel, trompo, barriletes, tipaches, gallitos de pelea, tableros de fútbol, muñecas de trapo o tusa, etc. | | [[Archivo:Tablero de fútbol.jpg|left|125px]]Pueden crear juguetes tradicionales con material de desecho: capirucho, barquitos de papel, trompo, barriletes, tipaches, gallitos de pelea, tableros de fútbol, muñecas de trapo o tusa, etc. |