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Usuario:Digeduca-Mineduc/SERIE APRENDER DEL ERROR GRADUANDOS N.° 1. Vocabulario: Claves de contexto (editar)
Revisión del 18:39 21 ene 2015
, hace 9 añossin resumen de edición
<span style="color: #ffffff;"><center>'''Competencias básicas para la vida'''</center>
<span style="color: #ffffff;"><center>'''Competencias básicas para la vida'''</center>
Se entiende como competencias básicas para la vida en Guatemala el conjunto de aprendizajes (conocimientos, procedimientos y actitudes) imprescindibles y fundamentales para que todas las personas se realicen personalmente, se incorporen a la vida adulta de manera satisfactoria y participen activamente como miembros de la sociedad.<br />
Se entiende como competencias básicas para la vida en Guatemala el conjunto de aprendizajes (conocimientos, procedimientos y actitudes) imprescindibles y fundamentales para que todas las personas se realicen personalmente, se incorporen a la vida adulta de manera satisfactoria y participen activamente como miembros de la sociedad.<br />
Cfr. USAID, 2009, p. 5 </span>
<p style="text-align:right">Cfr. USAID, 2009, p. 5
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== <span style="color: #009fd9;">Clave de contexto, una estrategia para aplicar en la comunicación oral y escrita</span> ==
“'''Contexto''' significa entorno, “lo que rodea a algo”. En el caso de una lectura, es el entorno lingüístico (o del idioma) del cual depende el sentido y el valor de una palabra, frase o fragmento usados concretamente en un texto. Esto quiere decir que el conjunto de palabras y expresiones lingüísticas de un texto y la situación en la que se encuentran proporcionan el '''contexto'''.
El '''contexto''' da pistas o claves al lector para deducir el significado de alguna palabra que desconoce. Esto le permite aprender la palabra usada en un texto concreto y no de forma aislada, con lo cual se refuerza el aprendizaje. Como las palabras pueden tener diferentes significados, la '''clave de contexto''' permite al lector establecer cuál de los significados corresponde a la palabra según aparezca en un contexto o en otro. Al corroborar en el diccionario, el lector encontrará los diferentes significados o '''acepciones''' de una palabra.
La estrategia '''clave de contexto''' está ligada al '''desarrollo del vocabulario'''. Cuanto mayor vocabulario conozca el lector, más fácil le será comprender el contexto.”<ref>La información sobre clave de contexto, es textual de DIGEDUCA, 2012, Aprender del error. Clave de contexto, p. 2.</ref>
{| style="background:WhiteSmoke;border:1px solid WhiteSmoke;border-radius: 2px;padding:6px; font-size:100%; line-height:1.2; margin:1em auto 1em auto" width="35%"
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<span style="color: #009fd9;"><center>Para aumentar el vocabulario, es útil corroborar posteriormente en el diccionario el significado que se ha inferido de las '''claves de contexto'''.</center>
|}
== <span style="color: #009fd9;">Análisis del ítem</span> ==
Al resolver correctamente este ítem, el estudiante evidencia que comprende el significado de palabras desconocidas valiéndose del contexto.
{| style="background:#009fd9;border:1px solid #009fd9e;border-radius: 2px;padding:6px; font-size:100%; line-height:1.2; margin:1em auto 1em auto" width="55%"
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{| style="background:White;border:2px solid White;border-radius: 2px;padding:6px; font-size:100%; line-height:1.2; margin:1em auto 1em auto" width="95%"
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''Algunos métodos tradicionales de enseñanza, obligan a '''uniformar''' a los estudiantes, sin tomar en cuenta las diferencias individuales por lo que no todas las personas aprenden de la misma forma. Durante el proceso de enseñanza, es importante tener en cuenta que cada persona es distinta.''
¿Cuál es el significado, dentro del contexto, de la palabra que aparece en negrita?
::<u>a) Igualar</u>
::b) Comparar
::c) Diferir
::d) Contrastar
Ítem clonado de la prueba de Lectura Graduandos 2013, forma Grad1.
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|}
{| border="1" style="background:#ffffff" align="center" class="sortable wikitable"
|+ align="center" style="background:#009fd9; color:white"|<big>'''Descripción del ítem'''</big>
|-
|colspan=2|Competencia básica para la vida 2: Comunicarse en un medio multicultural y plurilingüe
(competencia comunicativa) (USAID, 2009, p. 30).
|-
|Dimensión clave||Lectura comprensiva
|-
|Indicador de logro||Selecciona la estrategia de lectura de acuerdo al tipo de texto
y al objetivo de la misma.
|-
|Estrategia evaluada||Vocabulario: claves de contexto
|-
|Demanda cognitiva||Comprensión
|-
|Opción correcta||a) Igualar
|-
|Respuestas correctas en clave de contexto||67,47%
|}
|}
== <span style="color: #009fd9;">Referencias</span> ==
== <span style="color: #009fd9;">Referencias</span> ==
<references />
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