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| − | | valign="top"| [[Malla curricular de Ciencas Naturales y Tecnología - Etapa I - Primaria Acelerada#1|1. Identifica la estructura, funciones y cuidado de los órganos, aparatos y sistemas que forman el cuerpo humano. Participando en acciones para el mantenimiento corporal.]] | + | | valign="top"| [[Malla curricular de Ciencas Naturales y Tecnología - Etapa I - Primaria Acelerada#Identifica|1. Identifica la estructura, funciones y cuidado de los órganos, aparatos y sistemas que forman el cuerpo humano. Participando en acciones para el mantenimiento corporal.]] |
| − | | valign="top"| [[Malla curricular de Ciencas Naturales y Tecnología - Etapa II - Primaria Acelerada#1|1. Relaciona el origen y evolución de la vida, (procesos, celulares, la herencia, reproducción entre otros) con la interacción del ser humano con la naturaleza según los aportes de la ciencia y la cosmovisión de los pueblos.]] | + | | valign="top"| [[Malla curricular de Ciencas Naturales y Tecnología - Etapa II - Primaria Acelerada#Relaciona|1. Relaciona el origen y evolución de la vida, (procesos, celulares, la herencia, reproducción entre otros) con la interacción del ser humano con la naturaleza según los aportes de la ciencia y la cosmovisión de los pueblos.]] |
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| − | | valign="top"| [[Malla curricular de Ciencas Naturales y Tecnología - Etapa I - Primaria Acelerada#2|2. Argumenta con relación a las formas en que se relacionan los factores bióticos y abióticos en un ecosistema.]] | + | | valign="top"| [[Malla curricular de Ciencas Naturales y Tecnología - Etapa I - Primaria Acelerada#Argumenta|2. Argumenta con relación a las formas en que se relacionan los factores bióticos y abióticos en un ecosistema.]] |
| | | valign="top"| [[Malla curricular de Ciencas Naturales y Tecnología - Etapa II - Primaria Acelerada#2|2. Contrasta características, estructuras, funciones y relaciones del ser humano y otros organismos, para comprender la razón de la diversidad biológica.]] | | | valign="top"| [[Malla curricular de Ciencas Naturales y Tecnología - Etapa II - Primaria Acelerada#2|2. Contrasta características, estructuras, funciones y relaciones del ser humano y otros organismos, para comprender la razón de la diversidad biológica.]] |
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| − | | valign="top"| [[Malla curricular de Ciencas Naturales y Tecnología - Etapa I - Primaria Acelerada#3|3. Aplica saberes y procesos de investigación científica en la adquisición de conocimientos en los diferentes ámbitos en los que se desenvuelve.]] | + | | valign="top"| [[Malla curricular de Ciencas Naturales y Tecnología - Etapa I - Primaria Acelerada#Aplica|3. Aplica saberes y procesos de investigación científica en la adquisición de conocimientos en los diferentes ámbitos en los que se desenvuelve.]] |
| | | valign="top"| [[Malla curricular de Ciencas Naturales y Tecnología - Etapa II - Primaria Acelerada#3|3. Compara estructuras y funciones de órganos y sistemas que diferencian a los seres vivos y establece sus relaciones.]] | | | valign="top"| [[Malla curricular de Ciencas Naturales y Tecnología - Etapa II - Primaria Acelerada#3|3. Compara estructuras y funciones de órganos y sistemas que diferencian a los seres vivos y establece sus relaciones.]] |
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| − | | valign="top"| [[Malla curricular de Ciencas Naturales y Tecnología - Etapa I - Primaria Acelerada#4|4. Participa en la promoción de valores para la convivencia armónica, en el medio en que se desenvuelve.]] | + | | valign="top"| [[Malla curricular de Ciencas Naturales y Tecnología - Etapa I - Primaria Acelerada#Participa|4. Participa en la promoción de valores para la convivencia armónica, en el medio en que se desenvuelve.]] |
| | | valign="top"| [[Malla curricular de Ciencas Naturales y Tecnología - Etapa II - Primaria Acelerada#4|4. Describe la reproducción y el comportamiento ético con relación a la sexualidad como forma de conservar la salud y proteger la vida.]] | | | valign="top"| [[Malla curricular de Ciencas Naturales y Tecnología - Etapa II - Primaria Acelerada#4|4. Describe la reproducción y el comportamiento ético con relación a la sexualidad como forma de conservar la salud y proteger la vida.]] |
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| − | | valign="top"| [[Malla curricular de Ciencas Naturales y Tecnología - Etapa I - Primaria Acelerada#5|5. Describe la función de la materia como depositaria de energía, participando en actividades para su aprovechamiento racional y su conservación.]] | + | | valign="top"| [[Malla curricular de Ciencas Naturales y Tecnología - Etapa I - Primaria Acelerada#Describe|5. Describe la función de la materia como depositaria de energía, participando en actividades para su aprovechamiento racional y su conservación.]] |
| − | | valign="top"| [[Malla curricular de Ciencas Naturales y Tecnología - Etapa II - Primaria Acelerada#5|5. Argumenta con relación a las condiciones necesarias que facilite la conservación de la salud física, mental y emocional para el consumo de una dieta variada que facilite la conservación de la salud.]] | + | | valign="top"| [[Malla curricular de Ciencas Naturales y Tecnología - Etapa II - Primaria Acelerada#Argumenta|5. Argumenta con relación a las condiciones necesarias que facilite la conservación de la salud física, mental y emocional para el consumo de una dieta variada que facilite la conservación de la salud.]] |
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| − | | valign="top"| [[Malla curricular de Ciencas Naturales y Tecnología - Etapa I - Primaria Acelerada#6|6. Explica la relación del sol, las estrellas y los planetas con los fenómenos naturales y sociales, su influencia en el medio ambiente teniendo en cuenta los aportes de la ciencia y la tecnología y los aportes de las diferentes culturas guatemaltecas.]] | + | | valign="top"| [[Malla curricular de Ciencas Naturales y Tecnología - Etapa I - Primaria Acelerada#Explica|6. Explica la relación del sol, las estrellas y los planetas con los fenómenos naturales y sociales, su influencia en el medio ambiente teniendo en cuenta los aportes de la ciencia y la tecnología y los aportes de las diferentes culturas guatemaltecas.]] |
| | | valign="top"| [[Malla curricular de Ciencas Naturales y Tecnología - Etapa II - Primaria Acelerada#6|6. Fomenta la importancia de un entorno sano y la seguridad personal y colectiva por medio del desarrollo sostenible en función del equilibrio ecológico.]] | | | valign="top"| [[Malla curricular de Ciencas Naturales y Tecnología - Etapa II - Primaria Acelerada#6|6. Fomenta la importancia de un entorno sano y la seguridad personal y colectiva por medio del desarrollo sostenible en función del equilibrio ecológico.]] |
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| − | | valign="top"| [[Malla curricular de Ciencas Naturales y Tecnología - Etapa I - Primaria Acelerada#7|7. Relaciona espacios geográficos, actividades actuales, hechos históricos y culturales relevantes que han impulsado cambios significativos en su comunidad y departamento.]] | + | | valign="top"| [[Malla curricular de Ciencas Naturales y Tecnología - Etapa I - Primaria Acelerada#Relaciona|7. Relaciona espacios geográficos, actividades actuales, hechos históricos y culturales relevantes que han impulsado cambios significativos en su comunidad y departamento.]] |
| | | valign="top"| [[Malla curricular de Ciencas Naturales y Tecnología - Etapa II - Primaria Acelerada#7|7. Explica los cambios en la materia y energía y el impacto de su uso desmedido por los seres humanos.]] | | | valign="top"| [[Malla curricular de Ciencas Naturales y Tecnología - Etapa II - Primaria Acelerada#7|7. Explica los cambios en la materia y energía y el impacto de su uso desmedido por los seres humanos.]] |
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