Cambios

|-

|-

| valign="top"| [[Malla curricular de Matemáticas - Etapa I - Primaria Acelerada#Construye|1. Construye patrones y establece relaciones que le facilitan la interpretación de signos y señales utilizados para el desplazamiento de su comunidad y otros contextos.]]  

| valign="top"| [[Malla curricular de Matemáticas - Etapa I - Primaria Acelerada#Construye|1. Construye patrones y establece relaciones que le facilitan la interpretación de signos y señales utilizados para el desplazamiento de su comunidad y otros contextos.]]  

| valign="top"| [[Malla curricular de Matemáticas - Etapa II - Primaria Acelerada#1|1. Utiliza formas geométricas, símbolos, signos y señales para el desarrollo de sus actividades.]]  

| valign="top"| [[Malla curricular de Matemáticas - Etapa II - Primaria Acelerada#Utiliza|1. Utiliza formas geométricas, símbolos, signos y señales para el desarrollo de sus actividades.]]  

|-

|-

| valign="top"| [[Malla curricular de Matemáticas - Etapa I - Primaria Acelerada#Utiliza|2. Utiliza diferentes estrategias para representar los algoritmos y términos matemáticos en su entorno cultural, familiar, escolar y comunitario.]]

| valign="top"| [[Malla curricular de Matemáticas - Etapa I - Primaria Acelerada#Utiliza|2. Utiliza diferentes estrategias para representar los algoritmos y términos matemáticos en su entorno cultural, familiar, escolar y comunitario.]]

| valign="top"| [[Malla curricular de Matemáticas - Etapa II - Primaria Acelerada#2|2. Organiza los signos, símbolos gráficos, algoritmos y términos matemáticos que le permiten ofrecer diferentes soluciones a situaciones y problemas del medio en que se desenvuelve.]]   

| valign="top"| [[Malla curricular de Matemáticas - Etapa II - Primaria Acelerada#Aplica|2. Aplica el pensamiento lógico, reflexivo, crítico y creativo para impulsar la búsqueda de solución a situaciones problemáticas en los diferentes ámbitos en los que se desenvuelve. ]]   

|-

|-

| valign="top"| [[Malla curricular de Matemáticas - Etapa I - Primaria Acelerada#Propone|3. Propone diferentes ideas y pensamientos con libertad y coherencia utilizando diferentes signos, símbolos gráficos, algoritmos y términos matemáticos.]]

| valign="top"| [[Malla curricular de Matemáticas - Etapa I - Primaria Acelerada#Propone|3. Propone diferentes ideas y pensamientos con libertad y coherencia utilizando diferentes signos, símbolos gráficos, algoritmos y términos matemáticos.]]

| valign="top"| [[Malla curricular de Matemáticas - Etapa II - Primaria Acelerada#3|3. Aplica elementos matemáticos en situaciones que promueven el mejoramiento y la transformación del medio natural, social y cultural en que se desenvuelve.]]

| valign="top"| [[Malla curricular de Matemáticas - Etapa II - Primaria Acelerada#Organiza|3. Organiza los signos, símbolos gráficos, algoritmos y términos matemáticos que le permiten ofrecer diferentes soluciones a situaciones y problemas del medio en que se desenvuelve. ]]

|-

|-

| valign="top"| [[Malla curricular de Matemáticas - Etapa I - Primaria Acelerada#Aplica|4. Aplica conocimientos y experiencias de aritmética básica en la interacción con su entorno familiar, escolar y comunitario.]]

| valign="top"| [[Malla curricular de Matemáticas - Etapa I - Primaria Acelerada#Aplica|4. Aplica conocimientos y experiencias de aritmética básica en la interacción con su entorno familiar, escolar y comunitario.]]

| valign="top"| [[Malla curricular de Matemáticas - Etapa II - Primaria Acelerada#4|4. Aplica estrategias de aritmética básica en la resolución de situaciones problemáticas de su vida cotidiana que contribuyen a mejorar su calidad de vida.]]  

| valign="top"| [[Malla curricular de Matemáticas - Etapa II - Primaria Acelerada#Elementos|4. Aplica elementos matemáticos en situaciones que promueven el mejora-miento y la transformación del medio natural, social y cultural que se desenvuelve.]]  

|-

|-

| valign="top"| [[Malla curricular de Matemáticas - Etapa I - Primaria Acelerada#Conocimientos|5. Aplica conocimientos matemáticos en la sistematización de soluciones diversas a problemas de la vida cotidiana.]]

| valign="top"| [[Malla curricular de Matemáticas - Etapa I - Primaria Acelerada#Conocimientos|5. Aplica conocimientos matemáticos en la sistematización de soluciones diversas a problemas de la vida cotidiana.]]

| valign="top"| [[Malla curricular de Matemáticas - Etapa II - Primaria Acelerada#5|5. Utiliza la información que obtiene de diferentes elementos y fenómenos que ocurren en su contexto social, cultural y natural y la expresa en forma gráfica y simbólica.]]

| valign="top"| [[Malla curricular de Matemáticas - Etapa II - Primaria Acelerada#Estrategias|5. Aplica estrategias de aritmética básica en la resolución de situaciones problemáticas de su vida cotidiana que contribuyen a mejorar su calidad de vida. ]]

|-

|-

| valign="top"| [[Malla curricular de Matemáticas - Etapa I - Primaria Acelerada#Información|6. Utiliza la información que se obtiene de las relaciones de diferentes elementos expresándolas en forma gráfica.]]

| valign="top"| [[Malla curricular de Matemáticas - Etapa I - Primaria Acelerada#Información|6. Utiliza la información que se obtiene de las relaciones de diferentes elementos expresándolas en forma gráfica.]]

| valign="top"| [[Malla curricular de Matemáticas - Etapa II - Primaria Acelerada#6|6. Utiliza la información que obtiene de diferentes elementos y fenómenos que ocurren en su contexto social, cultural y natural y la expresa en forma gráfica y simbólica.]]  

| valign="top"| [[Malla curricular de Matemáticas - Etapa II - Primaria Acelerada#Información|6. Utiliza la información que obtiene de diferentes elementos y fenómenos que ocurren en su contexto social, cultural y natural y la expresa en forma gráfica y simbólica.]]  

|-

|-

| valign="top"| [[Malla curricular de Matemáticas - Etapa I - Primaria Acelerada#Partir|7. Aplica nuevos conocimientos a partir de nuevos modelos de la ciencia y la cultura.]]

| valign="top"| [[Malla curricular de Matemáticas - Etapa I - Primaria Acelerada#Partir|7. Aplica nuevos conocimientos a partir de nuevos modelos de la ciencia y la cultura.]]

| valign="top"| [[Malla curricular de Matemáticas - Etapa II - Primaria Acelerada#7|7. Aplica los conocimientos y las tecnologías propias de la cultura y de otras culturas para impulsar el desarrollo personal, familiar y de su comunidad.]]  

| valign="top"| [[Malla curricular de Matemáticas - Etapa II - Primaria Acelerada#Conocimientos|7. Aplica los conocimientos y las tecnologías propias de la cultura y de otras culturas para impulsar el desarrollo personal, familiar y de su comunidad.]]  

|}

|}