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Usuario:Digeduca-Mineduc/SERIE APRENDER DEL ERROR GRADUANDOS N.° 4. Idea principal (editar)
Revisión del 21:52 23 ene 2015
, hace 9 añossin resumen de edición
Es útil que en la práctica de lecturas a lo largo del curso, los estudiantes se ejerciten permanentemente en la identificación de las ideas principales implícitas.
Es útil que en la práctica de lecturas a lo largo del curso, los estudiantes se ejerciten permanentemente en la identificación de las ideas principales implícitas.
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Los estudiantes leen un texto en el que está implícita la idea principal.
{| style="border:2px solid Black;border-radius: 4px;padding:8px; font-size:100%; line-height:1.2; margin:1em auto 1em auto" width="100%"
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Tengo en el disco duro de la computadora una carpeta que llamo “congelador”. Allí voy guardando desde hace años anécdotas verídicas, notas de prensa, sucesos más o menos relevantes, frases oídas al pasar y docenas de ocurrencias personales, con la esperanza de que, descongeladas y bien aderezadas, sirvan de algo en el futuro.
Monasterio, En un hospital de Madrid. http://www.conoze.com/doc.php?doc=4403
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La idea principal puede inferirse si se descartan los detalles irrelevantes que aparecen en el texto:
* una carpeta que llamo “congelador”.
* desde hace años, con la esperanza de que, descongeladas y bien aderezadas.
Los datos que sugieren la idea principal son:
* Tengo en el disco duro de la computadora una carpeta;
* guardo anécdotas, notas, sucesos, frases;
* sirvan de algo en el futuro.
La idea principal implícita del texto podría ser:
'''En la computadora guardo archivos para usarlos en el futuro.'''
|}
La identificación de la idea principal en un texto implícito requiere del estudiante:
* Lectura comprensiva en el nivel literal, lo que supone identificar el significado de todas las palabras que lo componen; usarán claves de contexto o el diccionario para identificar el significado de palabras desconocidas.
* Vincular la información que le proporciona el texto con conocimientos previos, por ejemplo: en el disco duro de una computadora se pueden almacenar archivos que se pueden recuperar cuando sean necesarios.
* Analizar detenidamente cada uno de los enunciados u oraciones, para identificar los detalles importantes de los irrelevantes.
* Utilizar la nueva información, en este caso los datos importantes que sugieren la idea principal, en la formulación de una inferencia: la idea principal implícita del texto podría ser…
== <span style="color: #009fd9;">Referencias</span> ==
<references />
* Dirección General de Evaluación e Investigación Educativa –DIGEDUCA –. (2012) Aprender del error. Identificar la idea principal, una estrategia para aplicar en la comunicación oral y escrita. Guatemala: Ministerio de Educación –DIGEDUCA –.
* Moreno, V. (s.f.) Leer para comprender. Blitz serie amarilla. España: Gobierno de Navarra. Versión electrónica.
* Pérez, Ma. (2005). “Evaluación de la comprensión lectora: dificultades y limitaciones”. Revista de Educación, núm. Extraordinario 2005, pp. 121-138. PDF.
* USAID. (2009). Competencias básicas para la vida. Guatemala. Guatemala: USAID.