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| − | == Fundamentos de la formación de la y del Bachiller en Ciencias y Letras con orientación en Productividad y Emprendimiento == | + | === Perfil de egreso === |
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| − | La formación de la y del estudiante de esta carrera está delineada, desde un punto de vista filosófico, por una educación que sitúa al ser humano como ente psicobiosocial poseedor de capacidades susceptibles de ser desarrolladas y perfeccionadas, promotor de su desarrollo personal, en sus cuatro dimensiones como persona: el ser, el pensamiento, la palabra y la acción.
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| − | Desde el punto de vista social, se le considera como un ser con características culturales propias que se transforma en función de sus relaciones con otros y otras con un sentido de respeto a las diferencias individuales. Se le concibe como partícipe de y sujeto a acciones incluyentes que favorecen la convivencia armoniosa en espacios interconectados gracias a la interdependencia, la cooperación y el espíritu de solidaridad en un marco de respeto hacia sí mismo y hacia los demás.
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| − | Desde el punto de vista psicológico, el desarrollo de la personalidad del ser humano es objeto fundamental de todo proceso educativo, por lo tanto, para la formación se necesita comprender los principios básicos del desarrollo cognitivo y del aprendizaje humano. Se describe el aprendizaje como la reconstrucción del conocimiento que resulta de la interacción con objetos y personas en situaciones que le son significativas y que producen modificaciones a esquemas de conocimiento ya construido
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| − | La carrera busca que los jóvenes y adultos del ámbito rural, desarrolle las habilidades y destrezas para la productividad y emprendimiento, de manera que el egresado, esté en capacidad de promover el desarrollo en sus comunidades, y a la vez habilitado para continuar con estudios superiores si esa fuera su vocación.
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| − | === Descripción de la carrera ===
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| − | Esta carrera se lleva a cabo en el marco de una educación permanente que permite la continuidad de los estudios en el nivel superior así como la inserción al campo laboral con eficiencia. Los(as) graduandos(as) de esta carrera poseen los conocimientos en el uso de la tecnología, y resolución de problemas relacionados con las ciencias, las letras y la vida cotidiana. Por ello se insiste en el desarrollo de habilidades y destrezas que pueden ser utilizadas y adaptadas en distintos contextos de la vida como ciudadano, en lo laboral, lo familiar, lo académico, vinculándolas con los procesos de resolución de problemas y las capacidades emprendedoras de los y las estudiantes.
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| − | La importancia de esta carrera radica en la especialidad, cuyo enfoque está dirigido a la productividad y emprendimiento, así como al desarrollo y aplicación de Proyectos de investigación durante las etapas de formación de los estudiantes.
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| − | == Perfiles ==
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| − | Los perfiles constituyen los elementos operativos que definen y orientan la elaboración de planes y programas de estudio, establecen los límites entre niveles educativos y situaciones de aprendizaje y contribuyen en la organización escolar y en la práctica cotidiana. Se conceptualizan, según Hinault (1980), como la traducción de los fines de la política educativa en saberes del estudiante, los cuales constituyen el conjunto de características, comportamientos y valores que diseñan el modelo de persona que se desea formar, es decir, expresa lo que la sociedad requiere para resolver los problemas vitales.
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| − | === Perfil de ingreso ===
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| − | Al ingresar, los estudiantes deben evidenciar las siguientes características:
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| − | * Domina las habilidades lingüísticas de su idioma materno.
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| − | * Dominio de habilidades lingüísticas de su idioma materno.
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| − | * Disponibilidad para lograr todas las habilidades lingüísticas de su idioma materno.
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| − | * Posesión de conocimientos básicos sobre matemáticas.
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| − | * Valoración y fortalecimiento de la identidad cultural.
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| − | * Respeto por la diversidad cultural y por la práctica de la cultura de paz.
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| − | * Disposición a aceptar cambios académicos.
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| − | * Actuación en forma propositiva, dinámica, democrática, creativa y con iniciativa.
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| − | * Demostración de buenas relaciones interpersonales.
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| − | * Evidencia de buenos modales, principios y valores en general.
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| − | === 4.2. Perfil de egreso ===
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| | * Relaciona sus capacidades de manejo de información con la identificación y solución de problemas en su medio. | | * Relaciona sus capacidades de manejo de información con la identificación y solución de problemas en su medio. |