Cambios

Ir a la navegación Ir a la búsqueda
Busca en cnbGuatemala con Google

Bachillerato en Ciencias y Letras con orientación en Productividad y Emprendimiento/El currículo para la formación de la y del Bachiller en Ciencias y Letras con Orientación en Productividad y Emprendimiento (editar)

Revisión del 21:09 12 feb 2015

10 272 bytes añadidos ,  hace 9 años
→‎Organización y duración de la carrera
Línea 28: Línea 28:     
La tercera tabla presenta la distribución de las áreas y subáreas asignándoles el número de períodos semanales.
 
La tercera tabla presenta la distribución de las áreas y subáreas asignándoles el número de períodos semanales.
 +
 +
{| class="wikitable" width="75%" style="margin:1em auto 1em auto"
 +
|+ Tabla No. 1 Estructura de Bachillerato en Ciencias y Letras con orientación en Productividad y Emprendimiento
 +
! rowspan="10"|Área general
 +
| 1. Comunicación y Lenguaje
 +
| 1. Lengua y Literatura
 +
| 1. Lengua y Literatura
 +
 +
|- valign="top"
 +
| rowspan="2"|2. Matemáticas
 +
| rowspan="2"|2. Matemáticas
 +
| 2. Matemáticas
 +
 +
|- valign="top"
 +
| 3. Estadística Descriptiva
 +
 +
|- valign="top"
 +
| 3. Ciencias Sociales y Formación Ciudadana
 +
| 3. Ciencias Sociales y Formación Ciudadana
 +
| 4. Ciencias Sociales y Formación Ciudadana
 +
 +
|- valign="top"
 +
| rowspan="2"|4. Ciencias Naturales
 +
| rowspan="2"|4. Física
 +
| 5. Química
 +
 +
|- valign="top"
 +
| 6. Biología
 +
 +
|- valign="top"
 +
| 5. Educacion Física
 +
| 5. Educacion Física
 +
|
 +
 +
|- valign="top"
 +
| 6. Expresión Artística
 +
|
 +
| 7. Expresión Artística
 +
 +
|- valign="top"
 +
| 7. Filosofía
 +
| 6. Filosofía
 +
|
 +
 +
|- valign="top"
 +
| 8. Psicología
 +
| 7. Psicología
 +
|
 +
 +
|- valign="top"
 +
! rowspan="4"|Área de especialización
 +
| rowspan="2"|1. Comunicación y Lenguaje
 +
| 8. Comunicación y Lenguaje L3 (Inglés)
 +
| 8. Comunicación y Lenguaje L3 (Ingles)
 +
 +
|- valign="top"
 +
| 9. Tecnologías de la Información y la Comunicación
 +
| 9. Tecnologías de la Información y la Comunicación
 +
 +
|- valign="top"
 +
| 9. Investigación
 +
| 10. Elaboración y Gestión de Proyectos
 +
| 10. Seminario
 +
 +
|- valign="top"
 +
| 10. Productividad y Emprendimiento
 +
| 11. Productividad en la Laboriosidad
 +
| 11. Emprendimiento Empresarial
 +
 +
|}
 +
 +
{| class="wikitable" width="75%" style="margin:1em auto 1em auto"
 +
|+ Tabla No. 2 Organizacion de las areas y subareas del currículo según pertenezcan a las areas humanística, científica y tecnológica
 +
! rowspan="5"|Area social humanística
 +
| 1. Comunicación y Lenguaje
 +
| 1. Lengua y Literatura
 +
| 1. Lengua y Literatura
 +
 +
|- valign="top"
 +
| 2. Ciencias Sociales y Formación Ciudadana
 +
| 2. Ciencias Sociales y Formación Ciudadana
 +
| 2. Ciencias Sociales y Formación Ciudadana
 +
 +
|- valign="top"
 +
| 3. Educacion Física
 +
| 3. Educacion Física
 +
|
 +
 +
|- valign="top"
 +
| 4. Expresión Artística
 +
|
 +
| 3. Expresión Artística
 +
 +
|- valign="top"
 +
| 5. Filosofía
 +
| 4. Filosofía
 +
|
 +
 +
|- valign="top"
 +
! rowspan="4"|Área científica
 +
| rowspan="2"|6. Matemáticas
 +
| rowspan="2"|5. Matemáticas
 +
| 4. Matemáticas
 +
 +
|- valign="top"
 +
| 5. Estadística Descriptiva
 +
 +
|- valign="top"
 +
| rowspan="2"|7. Ciencias Naturales
 +
| rowspan="2"|6. Física
 +
| 6. Química
 +
 +
|- valign="top"
 +
| 7. Biología
 +
 +
|- valign="top"
 +
! rowspan="4"|Área tecnológica
 +
| rowspan="2"|8. Comunicación y Lenguaje
 +
| 7. Tecnologías de la Información y la Comunicación
 +
| 8. Tecnologías de la Información y la Comunicación
 +
 +
|- valign="top"
 +
| 8. Comunicación y Lenguaje L3 (Inglés)
 +
| 9. Comunicación y Lenguaje L3 (Ingles)
 +
 +
|- valign="top"
 +
| 9. Investigación
 +
| 9. Elaboración y Gestión de Proyectos
 +
| 10. Seminario
 +
 +
|- valign="top"
 +
| 10. Psicología
 +
| 10. Psicología
 +
|
 +
 +
|- valign="top"
 +
! Área de especialización
 +
| 11. Productividad y Emprendimiento
 +
| 11. Productividad en la Laboriosidad
 +
| 11. Emprendimiento Empresarial
 +
 +
|}
 +
 +
{| class="wikitable" width="45%" style="margin:1em auto 1em auto"
 +
|+ Tabla No. 3 Distribución del tiempo
 +
! valign="top"| Áreas y Subáreas
 +
! valign="top"| 4to.
 +
! valign="top"| 5to.
 +
 +
|- rowspan="top"
 +
| '''Comunicación y Lenguaje'''
 +
|
 +
|
 +
 +
|- rowspan="top"
 +
| 1. Lengua y Literatura
 +
| <center>2</center>
 +
| <center>2</center>
 +
 +
|- rowspan="top"
 +
| 2. Comunicación y Lenguaje L3 (Inglés)
 +
| <center>1.5</center>
 +
| <center>1.5</center>
 +
 +
|- rowspan="top"
 +
| 3. Tecnologías de la Información y la Comunicación
 +
| <center>0.5</center>
 +
| <center>0.75</center>
 +
 +
|- rowspan="top"
 +
| '''Matemática'''
 +
|
 +
|
 +
 +
|- rowspan="top"
 +
| 4. Matemática
 +
| <center>2</center>
 +
| <center>2</center>
 +
 +
|- rowspan="top"
 +
| 6. Estadística Descriptiva
 +
| <center>---</center>
 +
| <center>0.75</center>
 +
 +
|- rowspan="top"
 +
| '''Ciencias Naturales'''
 +
|
 +
|
 +
 +
|- rowspan="top"
 +
| 7. Física
 +
| <center>1</center>
 +
| <center>---</center>
 +
 +
|- rowspan="top"
 +
| 8. Química
 +
| <center>---</center>
 +
| <center>1</center>
 +
 +
|- rowspan="top"
 +
| 9. Biología
 +
| <center>---</center>
 +
| <center>1</center>
 +
 +
|- rowspan="top"
 +
| '''Ciencias Sociales y Formación Ciudadana'''
 +
|
 +
|
 +
 +
|- rowspan="top"
 +
| 10. Ciencias Sociales y Formación Ciudadana
 +
| <center>1</center>
 +
| <center>1</center>
 +
 +
|- rowspan="top"
 +
| '''Psicología'''
 +
|
 +
|
 +
 +
|- rowspan="top"
 +
| 13. Psicología
 +
| <center>0.5</center>
 +
| <center>---</center>
 +
 +
|- rowspan="top"
 +
| '''Filosofía'''
 +
|
 +
|
 +
 +
|- rowspan="top"
 +
| 14. Filosofía
 +
| <center>0.5</center>
 +
| <center>---</center>
 +
 +
|- rowspan="top"
 +
| '''Expresión Artística'''
 +
|
 +
|
 +
 +
|- rowspan="top"
 +
| 16. Expresión Artística
 +
| <center>---</center>
 +
| <center>0.5</center>
 +
 +
|- rowspan="top"
 +
| '''Educación Física'''
 +
|
 +
|
 +
 +
|- rowspan="top"
 +
| 17. Educación Física
 +
| <center>0.5</center>
 +
| <center>---</center>
 +
 +
|- rowspan="top"
 +
| '''Investigación'''
 +
|
 +
|
 +
 +
|- rowspan="top"
 +
| 18. Elaboración y Gestión de Proyectos
 +
| <center>1.5</center>
 +
| <center>---</center>
 +
 +
|- rowspan="top"
 +
| 19. Seminario
 +
| <center>---</center>
 +
| <center>0.5</center>
 +
 +
|- rowspan="top"
 +
| '''Productividad y Emprendimiento'''
 +
|
 +
|
 +
 +
|- rowspan="top"
 +
| 21. Productividad y Desarrollo
 +
| <center>1</center>
 +
| <center>---</center>
 +
 +
|- rowspan="top"
 +
| 22. Emprendimiento Empresarial
 +
| <center>---</center>
 +
| <center>1</center>
 +
 +
|- rowspan="top"
 +
| '''Total'''
 +
| <center>'''12'''</center>
 +
| <center>'''12'''</center>
 +
 +
|}
 +
 +
 +
== Modalidad Educativa ==
 +
 +
Con base en el documento del Ministerio de Educación “Modelo Conceptual de Calidad Educativa” (MINEDUC, 2006) en el que se establece que el Currículo se entrega a las y las y los estudiantes por medio de una modalidad educativa, se concluye en definir una modalidad de entrega educativa como:
 +
 +
“El procedimiento o conjunto de procedimientos especiales para realizar la acción educativa. Comprende todos los aspectos visibles, manifestaciones físicas y organizacionales que sirven de vehículo para la entrega del currículo educativo. Su carácter es temporal porque depende de la vigencia del modelo educativo y su fundamentación técnica y pedagógica y, principalmente de las características de la población beneficiaria”.
 +
 +
El punto central y principal de la modalidad es la y el estudiante, sus potencialidades y características, necesidades, aprendizajes previos y expectativas, como actor de su aprendizaje y su propio desarrollo.
 +
 +
En función de las necesidades de los estudiantes y como una estrategia complementaria de cobertura y equidad, se crea el Programa Modalidades Flexibles para la Educación Media, bajo la rectoría de la Dirección General de Educación Extraescolar –DIGEEX– cuyo objetivo es disminuir el índice de personas que no han finalizado sus estudios en el nivel medio; así como brindar la oportunidad de continuar estudios superiores y/o la inserción laboral con un alto nivel de eficiencia.
 +
 +
El Programa Modalidades Flexibles para la Educación Media es creado por el Acuerdo Ministerial No. 785 – 2011. En este se establecen los lineamientos específicos para su aplicación, así como los objetivos en los cuales se fundamenta este.
 +
 +
=== Objetivos del Programa de Educación Modalidades Flexibles ===
 +
 +
Por la naturaleza de este programa, debe responder a los siguientes objetivos:
 +
# Ofrecer modalidades educativas flexibles para las personas que por sus compromisos familiares, ocupacionales, laborales, bajos recursos económicos, migración, ubicación geográfica en que residen, no pueden asistir al sistema escolarizado de educación.
 +
# Responder a las necesidades, intereses y ritmo de estudio de las personas jóvenes y adultas.
 +
# Promover el desarrollo de competencias para adquirir una educación de calidad y que contribuya al mejoramiento de la calidad de vida.
 +
 +
=== Organización y duración de la carrera ===
 +
 +
El Programa Modalidades Flexibles se organiza de acuerdo a los lineamientos establecidos en el artículo 6 del Acuerdo Ministerial No. 785 – 2011. En este se determina la organización para el ciclo diversificado el sistema curricular, que se organizará en dos etapas y cuatro semestres, implementándose a través de las modalidades de entrega presencial, semipresencial y a distancia, de la manera siguiente:
 +
# Primera etapa correspondiente al primer y segundo semestres, desarrollando contenidos de cuarto grado del ciclo diversificado.
 +
# Segunda etapa: correspondiente al tercer y cuarto semestres, completando con ambos el quinto del ciclo diversificado.
 +
 +
=== Horario de estudio propuesto===
 +
 +
Con el propósito de dar cumplimiento a la norma establecida y ofrecer a los estudiantes las mejores condiciones para el estudio, se propone el siguiente horario para ser desarrollado en el cuarto y quinto grados de la carrera.
 +
 +
=== Horario de estudio propuesto ===
 +
 +
Con el propósito de dar cumplimiento a la norma establecida y ofrecer a los estudiantes las mejores condiciones para el estudio, se propone el siguiente horario para ser desarrollado en el cuarto y quinto grados de la carrera.
 +
 +
 +
{| class="wikitable" width="85%" style="margin:1em auto 1em auto"
 +
! Grado
 +
! Modalidad de estudio
 +
! Horas
 +
! Semanas
 +
! Meses
 +
! Total de horas
 +
|-
 +
! rowspan="3"| Cuarto grado
 +
| Estudio presencial dirigido (sabado-domingo)
 +
| 08
 +
| rowspan="2"| 04
 +
| rowspan="2"| 10
 +
| 320
 +
|-
 +
| Estudio presencial autonomo (sabado)
 +
| 04
 +
| 160
 +
|-
 +
| colspan="4" style="text-align:right"| '''Total cuarto grado'''
 +
| '''480'''
 +
|-
 +
! rowspan="3"|  Quinto grado
 +
| Estudio presencial dirigido (sabado-domingo)
 +
| 08
 +
| rowspan="2"| 04
 +
| rowspan="2"| 10
 +
| 320
 +
|-
 +
| Estudio presencial autonomo (sabado)
 +
| 04
 +
| 160
 +
|-
 +
| colspan="4" style="text-align:right"| '''Total quinto grado'''
 +
| '''480'''
 +
|-
 +
! colspan="4" style="text-align:right"| '''Total horas en dos años'''
 +
| '''960'''
 +
|}
 +
'''Nota:''' El horario sugerido en los cuadros anteriores puede variar en la selección de los días, considerando las necesidades de la población estudiantil.
 +
 +
 +
=== Metodología de trabajo ===
 +
 +
Durante el desarrollo de la carrera los estudiantes son orientados a:
 +
# Realizar procesos de investigación - acción.
 +
# Realizar investigaciones bibliográficas.
 +
# Diseñar proyectos de beneficio personal.
 +
# Utilizar de manera conveniente los recursos del contexto.
    
[[Categoría:Generales]] [[Categoría:Bachillerato]] [[Categoría:Flexibles]]
 
[[Categoría:Generales]] [[Categoría:Bachillerato]] [[Categoría:Flexibles]]
Obtenido de «https://cnbguatemala.org/wiki/Especial:MobileDiff/16475»

Menú de navegación