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| | <div style="border:solid 2px; border-color:red; padding:10px; color:red;"><center>'''CONTENIDOS EN DESARROLLO'''</center></div> | | <div style="border:solid 2px; border-color:red; padding:10px; color:red;"><center>'''CONTENIDOS EN DESARROLLO'''</center></div> |
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| − | | style="border:solid 1px; border-color:#667391"| [[Archivo:ARCHIVO - carátula.png|250px|center|link=]] | + | | style="border:solid 1px; border-color:#667391"| [[Archivo:Idea principal - Sexto grado - carátula.png|250px|center|link=]] |
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| | | style="color:#00A4D8"| <center>'''Comunicación y Lenguaje'''</center> | | | style="color:#00A4D8"| <center>'''Comunicación y Lenguaje'''</center> |
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| − | | style="font-size:400%"|'''X<sup>er</sup>''' | + | | style="font-size:400%"|'''6<sup>to</sup>''' |
| | | <center>'''grado'''<br>''del Nivel de<br>Educación Primaria''</center> | | | <center>'''grado'''<br>''del Nivel de<br>Educación Primaria''</center> |
| | |} | | |} |
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| − | | style="border:dotted 1px"| <small><center>Cuadernillo No. 1, 3ra. edición</center></small> | + | | style="border:dotted 1px"| <small><center>Cuadernillo No. 2</center></small> |
| | |} | | |} |
| | |} | | |} |
| − | <font size="5">Una estrategia para leer comprensivamente</font> | + | <font size="5">Para recrearse y asimilar información cuando se lee</font> |
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| | <big>[[/Presentación|'''Presentación ''']]</big> | | <big>[[/Presentación|'''Presentación ''']]</big> |
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| | <big>[[/¿Cómo usar este cuadernillo?|'''¿Cómo usar este cuadernillo?''']]</big> | | <big>[[/¿Cómo usar este cuadernillo?|'''¿Cómo usar este cuadernillo?''']]</big> |
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| − | <big>[[/¿Qué es la lectura?|'''¿Qué es la lectura?''']]</big> | + | <big>[[/¿Qué es leer?|'''¿Qué es leer?''']]</big> |
| − | : [[/¿Qué es la lectura?#niveles|Niveles de comprensión lectora]] | + | : [[/¿Qué es leer?#niveles|Niveles de comprensión lectora]] |
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| − | <big>[[/El vocabulario|'''El vocabulario''']]</big> | + | <big>[[/Definición de idea principal|'''Definición de idea principal''']]</big> |
| | + | : [[/Definición de idea principal?#¿Pará qué es útil identificar la idea principal?|¿Pará qué es útil útil identificar la idea principal?]] |
| | + | : [[/Definición de idea principal?#¿Cómo encontrar la idea principal?|¿Cómo encontrar la idea principal?]] |
| | + | : [[/Definición de idea principal?#Esculpiendo la idea principal|Esculpiendo la idea principal]] |
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| − | <big>[[/¿Qué son las claves de contexto?|'''¿Qué son las claves de contexto?''']]</big> | + | <big>[[/Los estudiantes en Guatemala, ¿identifican la idea principal?|'''Los estudiantes en Guatemala, ¿identifican la idea principal?''']]</big> |
| − | : [[/¿Qué son las claves de contexto?#¿Pará qué es útil usar claves de contexto?|¿Pará qué es útil usar claves de contexto?]] | + | : [[/Los estudiantes en Guatemala, ¿usan claves de contexto?#Aumento de la comprensión lectora|Aumento de la comprensión lectora]] |
| − | : [[/¿Qué son las claves de contexto?#tipos|Tipos de claves de contexto]] | + | : [[/Los estudiantes en Guatemala, ¿usan claves de contexto?#¿Por qué mejoraron los estudiantes?|¿Por qué mejoraron los estudiantes?]] |
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| − | : [[/¿Qué son las claves de contexto?#pasos|Pasos mentales para inferir el significado de la palabra desconocida]]
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| − | <big>[[/Los estudiantes en Guatemala, ¿usan claves de contexto?|'''Los estudiantes en Guatemala, ¿usan claves de contexto?''']]</big> | + | <big>[[/La idea principal en el CNB|'''La idea principal en el CNB''']]</big> |
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| | + | de este cuadernillo?|¿Qué aprenden los estudiantes al realizar las actividades |
| | + | de este cuadernillo?]] |
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| + | : [[/Los estudiantes pueden identificar la idea principal#La idea principal en las evaluaciones nacionales|La idea principal en las evaluaciones nacionales]] |
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| − | : Las claves de contexto en las evaluaciones nacionales
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