Ir a la navegación
Ir a la búsqueda
Busca en cnbGuatemala con Google
5493 bytes añadidos
, hace 9 años
{{DISPLAYTITLE:{{SUBPAGENAME}}}}
<div style="float:left>
__TOC__
</div>
[[Archivo:Icono libro transparente.png|left|link=|75px]]'''La idea principal resume el texto en una sola frase u oración.<ref name="garcia">García-Ranz, P. (1997). ''Super lectura para estudiantes''. (11<sup>a</sup> reimpresión). México: Selector, S. A. de C.V.</ref><sup>p.92</sup>
[[Archivo:Niña con manos levantadas.png|right|200px]]'Identificar la idea principal es una habilidad necesaria para leer comprensivamente.
'''La idea principal puede ser:'''
'''Explícita''' porque está escrita en el texto o '''implícita''' porque no aparece escrita en el texto y el lector tiene que encontrarla.
<div style="background-color:#ADDCEB; padding:4px; border-radius:6px; clear:both">
<center>
'''¿La idea principal es lo mismo que el tema?'''<ref name="moreno">Cfr. Moreno, V. (2003) ''Leer para comprender''. (n.f.). Colección Blitz, 4, serie amarilla. España: Gobierno de Navarra. Departamento de Educación y Cultura Pág. 143-155; y “La comprensión de la idea principal de textos de ciencias naturales.” Revista Electrónica de Enseñanza de las ciencias. Vol. 6, No. 3, 577-586 (2007), p. 579. PDF.</ref>
'''El tema''' responde a la pregunta ¿de qué trata el texto?<br>Se dice con una o varias palabras.
'''La idea principal''' responde a la pregunta ¿qué es lo que resume el texto? Puede decirse con una oración corta.
'''¡Ahí está la diferencia!'''
</center>
</div>
<br>
<center>'''Lea ''El agua'''''</center>
[[Archivo:el agua.png|450px|left]]
¿De qué trata el texto?
::''– Del agua.''
<center>Ese es el tema</center>
¿Cuál es la idea que resume el texto?
::''– El agua es necesaria para vivir.''
<center>Esa es la idea principal</center>
<br>
{| style="background-color:#ADDCEB; padding:4px; border-radius:6px; margin:1em auto 1em auto;"
| [[Archivo:Icono clip transparente.png|center|link=|75px]]
| Cuando los estudiantes aún no dominan la destreza de la lectura, se preparan para identificar la idea principal mediante ejercicios de lectura de gráficas.
|}
<div id="para"></div>
== ¿Pará qué es útil identificar la idea principal?<ref>Para explicar lo que se refiere a la utilidad de identificar la idea principal, se tomó como base: Burón. Op. Cit., p. 68.</ref> ==
[[Archivo:Niño que se lava las manos.png|300px|right]]'''Para encontrar lo fundamental de un texto'''
Vuelva a leer el texto ''El agua''.
¿Para qué se necesita el agua?
• Para que el cuerpo funcione bien.
• Para estar limpios.
• Para preparar los alimentos.
<div style="clear:both"></div>
[[Archivo:Niña con vaso de agua.png|300px|right]]'''Para comprender lo que quiere decir el autor sobre un tema'''<ref>Identificar lo que el autor quiere decir sobre un tema y diferenciar lo principal de lo importante, son destrezas que pueden desarrollar los estudiantes de tercero y sexto grados, cuando ya poseen un dominio adecuado de la lectura.</ref>
El autor quiere decir que el agua es necesaria para quitar la sed, para preparar los alimentos y para mantener el cuerpo y la ropa limpia.
<div style="clear:both"></div>
[[Archivo:Mapa conceptual de necesidad del agua.png|350px|right]]'''Para diferenciar lo principal y lo importante'''
Con la información que comunica el texto, se pueden elaborar mapas conceptuales.
{| style="background-color:#ADDCEB; padding:4px; border-radius:6px; margin:1em auto 1em auto;"
| [[Archivo:Icono clip transparente.png|center|link=|75px]]
| '''Distinguir entre lo ''principal'' y lo ''importante'':
* Lo principal es lo que resume el texto.
* Lo importante lo decide el lector o el docente, según el interés que tengan al leer.
<div style="text-align:right">Cfr. Burón, (n.f.)</div>
|}
<div id="como"></div>
== ¿Cómo encontrar la idea principal?<ref name="moreno">Cfr. Moreno, V. ''Op. Cit''., p. 143-155.</ref> ==
Ya se explicó qué es la idea principal y para qué es útil identificarla. A continuación se ejemplifica una forma como los estudiantes pueden encontrar la idea principal en el texto ''El agua''.
1. Explique a los estudiantes:
::''– Hoy vamos a aprender qué es la idea principal y cómo encontrarla.''
2. Puede leerles el texto El agua (mejor si se los dramatiza). Escriba cada una de las oraciones en un cartel y péguelas en el pizarrón mientras va leyéndolas. Pregúnteles:
::''– ¿De qué trata la historia que les acabo de contar?''
::''– ¡Del agua!''
::''– ¿Qué nos dice del agua?'' (Deje que los estudiantes expresen todas sus ideas).
::''– ¡Muy bien! Ahora hagamos este ejercicio.''
3. Quite uno a uno los carteles de las oraciones de ideas secundarias, hasta que quede la idea principal sola. Explíqueles por qué '''El agua es necesaria para vivir''', es la idea principal del texto.
[[Archivo:El agua es necesaria para vivir.png|500px|center]]
4. Ejercite a los estudiantes en la identificación de la idea principal, hasta que puedan encontrarla sin ayuda. Utilice otros textos escritos o gráficos. Si tienen el libro de Comunicación y lenguaje 1, use las portadas de las unidades y las historias ilustradas para identificar la idea principal.
{| style="background-color:#ADDCEB; padding:4px; border-radius:6px; margin:1em auto 1em auto;"
| [[Archivo:Icono clip transparente.png|center|link=|75px]]
| La destreza para identificar la idea principal, se consigue a través de una adecuada y constante ejercitación.
|}
== Notas ==
<references />
[[Categoría:Comunicación y Lenguaje]]