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− | <big><big>'''SUBTITULO'''</big></big>
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| == Indicaciones para la docencia == | | == Indicaciones para la docencia == |
− | [[Archivo:Icono presentación transparente.png|left|95px]]TEXTO '''TEXTO'''. | + | [[Archivo:Icono presentación transparente.png|left|95px]]Al realizar esta actividad el estudiante '''predice sobre los personajes, antes y durante la lectura'''. |
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| <div style="background-color:#ADDCEB; padding:4px; border-radius:6px; clear:both"> | | <div style="background-color:#ADDCEB; padding:4px; border-radius:6px; clear:both"> |
| <center>'''Conocimientos previos'''</center> | | <center>'''Conocimientos previos'''</center> |
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− | <center>TEXTO</center> | + | <center>Expresión oral de pensamientos y opiniones. Identificación de detalles importantes en textos. Vocabulario: noticia, textos escritos, predicción. Uso del diccionario.</center> |
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| === Materiales === | | === Materiales === |
− | * TEXTO | + | * Una historia apropiada para predecir antes y durante la lectura. El texto que aparece en la siguiente hoja de trabajo puede servir de ejemplo. |
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| === Actividades === | | === Actividades === |
− | <div style="border:dashed 2px; border-color:#00A4D8; padding:4px; width:25%; float:right; clear:both; border-radius:6px;">TEXTO O ILUSTRACION</div> | + | # Activar conocimientos acerca de la predicción.<br> |
− | # TEXTO
| + | :''– Se recuerdan de la actividad de las noticias. ¿Qué hicimos para predecir de qué nos iba a informar la noticia? ¿En qué nos fijamos?''<br> |
− | | + | :''– Hoy realizaremos una actividad parecida.'' |
− | <center>'''MENSAJE'''</center> | + | :''– Leamos el título de la historia. ¿De qué piensan que tratará la historia?'' |
| + | # Pídales que escriban su predicción.''<br> |
| + | :''– Ya se fijaron que en el texto aparecen dos flechas. Lean la historia y dejen de leer al llegar a la primera flecha. Comiencen ahora.''<br> |
| + | :''– ¿Qué cuenta la historia? ¿Se confirma su predicción? ¿Quién piensan que será el hijo más inteligente? Márquenlo.''<br> |
| + | :''– Ahora lean hasta la segunda flecha.'' |
| + | # Cuando hayan leído hasta la segunda flecha, motívelos a hacer predicciones respecto del objeto que llenará la casa.<br> |
| + | :''– Ahora escriban su nueva predicción.'' |
| + | # Cuando hayan concluido la actividad, pueden verificar sus predicciones. |
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| {| style="padding:4px;" | | {| style="padding:4px;" |
| | [[Archivo:Icono cheque transparente.png|right|75px|link=]] | | | [[Archivo:Icono cheque transparente.png|right|75px|link=]] |
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− | * TEXTO | + | * Haga preguntas que permita a los estudiantes explicar en qué se fijaron para hacer las distintas predicciones. Si hay estudiantes que no han comprendido qué es hacer predicciones, explíqueles con ejemplos nuevos. |
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| | [[Archivo:Icono block transparente.png|right|75px|link=]] | | | [[Archivo:Icono block transparente.png|right|75px|link=]] |
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− | * TEXTO | + | * Actividades como esta se pueden realizar para trabajar contenidos como las normas de solidaridad y respeto que regulan las relaciones interpersonales, haciendo predicciones tales como: ¿Qué pasaría si las personas no respetamos las normas? |
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| {| style="background-color:#ADDCEB; padding:4px; border-radius:6px; margin:1em auto 1em auto;" | | {| style="background-color:#ADDCEB; padding:4px; border-radius:6px; margin:1em auto 1em auto;" |
− | | [[Archivo:Icono rompecabeza transparente.png|center|link=|75px]] | + | | [[Archivo:Icono clip transparente.png|center|link=|75px]] |
− | | MENSAJE | + | | Cuando se lee un texto es bueno preguntarse: ¿Cómo será la historia? ¿Cómo continuará? ¿Cuál será el final? |
| + | <div style="text-align:right">''Cfr. Quintana, Comprensión lectora.''</div> |
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| == Hoja de trabajo == | | == Hoja de trabajo == |
| <div style="color:gray"><center>Seleccione la imagen para ver, descargar y reproducir la hoja de trabajo.</center></div> | | <div style="color:gray"><center>Seleccione la imagen para ver, descargar y reproducir la hoja de trabajo.</center></div> |
− | [[Archivo:ARCHIVO.png|center|border]] | + | [[Archivo:Adivina... quién fue.png|center|border]] |
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| [[Categoría:Comunicación y Lenguaje]] | | [[Categoría:Comunicación y Lenguaje]] |