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| | Esto quiere decir que si la prueba incluía 5 ítems que evaluaban este contenido, los estudiantes resolvieron correctamente 2.*</span> | | Esto quiere decir que si la prueba incluía 5 ítems que evaluaban este contenido, los estudiantes resolvieron correctamente 2.*</span> |
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| | <span style="color: #e2007a;">*El número de ítems varía en las distintas formas de la prueba.</span> | | <span style="color: #e2007a;">*El número de ítems varía en las distintas formas de la prueba.</span> |
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| | == <span style="color: #e2007a;">Estadística</span> == | | == <span style="color: #e2007a;">Estadística</span> == |
| | Entre los contenidos específicos de estadística se evalúan los gráficos de barras. Dependiendo del tipo de datos y del objetivo con el que se estén analizando, existen diversas maneras de representar gráficamente la información. La gráfica de barras es útil para representar datos cualitativos o datos cuantitativos discretos. En el eje de abscisas se colocan los valores de la variable y en el eje de ordenadas, las frecuencias absolutas o relativas. Los datos se representan mediante una altura proporcional a la frecuencia. | | Entre los contenidos específicos de estadística se evalúan los gráficos de barras. Dependiendo del tipo de datos y del objetivo con el que se estén analizando, existen diversas maneras de representar gráficamente la información. La gráfica de barras es útil para representar datos cualitativos o datos cuantitativos discretos. En el eje de abscisas se colocan los valores de la variable y en el eje de ordenadas, las frecuencias absolutas o relativas. Los datos se representan mediante una altura proporcional a la frecuencia. |
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| | * Gil, A. y Martín, J. (2007). ''La estadística mediante proyectos – Cuaderno de trabajo''. Las Palmas de Gran Canaria: Instituto Canario de Estadística. Obtenido desde http://www.gobiernodecanarias.org/istac | | * Gil, A. y Martín, J. (2007). ''La estadística mediante proyectos – Cuaderno de trabajo''. Las Palmas de Gran Canaria: Instituto Canario de Estadística. Obtenido desde http://www.gobiernodecanarias.org/istac |
| | * Mendoza, H. & Bautista, G. (2004). ''Diagrama de barras''. Obtenido desde http://www.virtual.unal.edu.co/cursos/ciencias/2001091/html/un3/cont_304_37.html | | * Mendoza, H. & Bautista, G. (2004). ''Diagrama de barras''. Obtenido desde http://www.virtual.unal.edu.co/cursos/ciencias/2001091/html/un3/cont_304_37.html |
| − | * USAID –United States Agency for International Development–. (2009). ''Competencias básicas para la vida''. Guatemala: autor. | + | * USAID –United States Agency for International Development–. (2009). ''Competencias básicas para la vida''. Guatemala. |
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| | [[Category:Matemáticas]] [[Category:Bachillerato]] [[Categoría:Resultados de las evaluaciones]] | | [[Category:Matemáticas]] [[Category:Bachillerato]] [[Categoría:Resultados de las evaluaciones]] |