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| | == Indicaciones para la docencia == | | == Indicaciones para la docencia == |
| − | [[Archivo:Icono presentación transparente.png|left|95px]]TEXTO '''TEXTO'''. | + | [[Archivo:Icono presentación transparente.png|left|95px]]Al realizar esta actividad el estudiante '''compara y contrasta biografías de guatemaltecos relevantes, para emitir juicios críticos'''. |
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| | <div style="background-color:#ADDCEB; padding:4px; border-radius:6px; clear:both"> | | <div style="background-color:#ADDCEB; padding:4px; border-radius:6px; clear:both"> |
| | <center>'''Conocimientos previos'''</center> | | <center>'''Conocimientos previos'''</center> |
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| − | <center>TEXTO</center> | + | <center>Describir, identificar características, comprensión.</center> |
| | </div> | | </div> |
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| | === Materiales === | | === Materiales === |
| − | * TEXTO | + | * Biografías de personajes guatemaltecos. |
| | + | * Cuaderno, lápiz. |
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| | === Actividades === | | === Actividades === |
| − | # TEXTO | + | # Pregunte a sus estudiantes: ¿Qué personajes guatemaltecos famosos conocen? ¿Qué han hecho esas personas en favor de Guatemala? ¿Qué les gustaría hacer a ustedes cuando sean más grandes? ¿Por qué? |
| | + | # Después de leer las biografías, motive a los estudiantes a que digan qué diferencias y similitudes encuentran en los personajes guatemaltecos. Después, con esa información, elaborarán una tabla comparativa en su cuaderno. |
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| − | <center>'''MENSAJE'''</center>
| + | {| class="wikitable" style="margin:1em auto 1em auto" |
| | + | ! Personaje |
| | + | ! style="width:40px"| ¿En qué se parecen? |
| | + | ! style="width:40px"| ¿En qué se diferencian? |
| | + | |- |
| | + | | Miguel Ángel Asturias |
| | + | | |
| | + | | |
| | + | |- |
| | + | | Aldo Castañeda |
| | + | | |
| | + | | |
| | + | |- |
| | + | | Carmen Lind Pattersen |
| | + | | |
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| | + | |} |
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| | + | 3. Promueva en los estudiantes la reflexión sobre los datos obtenidos para elaborar inferencias, por ejemplo: |
| | + | : ''– ¿Cuál de los tres personajes es más importante?'' |
| | + | : ''– Los tres son igualmente importantes, porque engrandecen a Guatemala. Pero son diferentes en la forma en que la engrandecen.'' |
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| | {| style="padding:4px;" | | {| style="padding:4px;" |
| | | [[Archivo:Icono cheque transparente.png|right|75px|link=]] | | | [[Archivo:Icono cheque transparente.png|right|75px|link=]] |
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| − | * TEXTO | + | * Evalúe esta actividad de la misma forma en que se evaluó la actividad [[Diferencias y similitudes - Sexto grado/Actividades para identificar diferencias y similitudes/No es lo mismo flautista de Hamelin que pescador flautista|No es lo mismo flautista de Hamelin, que pescador flautista]], para verificar los avances de los estudiantes. |
| − | |-
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| − | | [[Archivo:Icono block transparente.png|right|75px|link=]]
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| − | * TEXTO
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| | {| style="background-color:#ADDCEB; padding:4px; border-radius:6px; margin:1em auto 1em auto;" | | {| style="background-color:#ADDCEB; padding:4px; border-radius:6px; margin:1em auto 1em auto;" |
| | | [[Archivo:Icono rompecabeza transparente.png|center|link=|75px]] | | | [[Archivo:Icono rompecabeza transparente.png|center|link=|75px]] |
| − | | MENSAJE | + | | La valoración de acciones y actitudes es posible a partir de la comparación y el contraste de las mismas y la elaboración de inferencias. |
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| | == Hoja de trabajo == | | == Hoja de trabajo == |
| | <div style="color:gray"><center>Seleccione la imagen para ver, descargar y reproducir la hoja de trabajo.</center></div> | | <div style="color:gray"><center>Seleccione la imagen para ver, descargar y reproducir la hoja de trabajo.</center></div> |
| − | [[Archivo:ARCHIVO.png|center|border]] | + | [[Archivo:Todos son guatemaltecos.png|center|border]] |
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| | [[Categoría:Comunicación y Lenguaje]][[Categoría:Primaria]] | | [[Categoría:Comunicación y Lenguaje]][[Categoría:Primaria]] |