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| − | [[Archivo:Icono cheque transparente.png|right|75px|link=]]Para que los estudiantes logren la destreza de identificación de diferencias y similitudes, y alcancen la competencia lectora deseada, es necesaria una práctica y constante evaluación. Esta evaluación<ref name="mineduc">Cfr. MINEDUC. (s.f). ''Familias de situación de problemas para la evaluación de los aprendizajes en un currículum organizado por competencias''. P. 9.</ref> desde el CNB tiene como propósitos principales:
| + | Para que los estudiantes logren la destreza de identificación de diferencias y similitudes, y alcancen la competencia lectora deseada, es necesaria una práctica y constante evaluación. Esta evaluación<ref name="mineduc">Cfr. MINEDUC. (s.f). ''Familias de situación de problemas para la evaluación de los aprendizajes en un currículum organizado por competencias''. P. 9.</ref> desde el CNB tiene como propósitos principales: |
| | * Formar a los estudiantes para que construyan su propio sistema de aprendizaje. | | * Formar a los estudiantes para que construyan su propio sistema de aprendizaje. |
| | * Promover la reflexión acerca de los procesos de pensamiento y aprendizaje. | | * Promover la reflexión acerca de los procesos de pensamiento y aprendizaje. |